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2021年2月24日发(作者：可爱的情侣名)

《春夜喜雨》教学设计

教学目标

1

、知识与技能：

< br>（

1

）教会方法，培养学生自主学习古诗的能力

（

2

）体味诗词推敲 字句的妙处。

2

、

< br>过程与方法：

有节奏的诵读本诗，

感受古诗词带来的韵律 美

，

以字的品析为切入点，

抓住古人讲 究炼字、炼句乃至炼意的特点。

3

、情感态度与价值观：

感悟古诗之美。把握诗歌意境，培养学生高尚的审美情趣。

教学重点

体味作者遣词造句的妙处， 领略诗歌意境；体会作者深沉含蓄的思想感情。

教学难点

对本诗意境的理解。

古代诗歌鉴赏方法的初步掌握。

教学课时

1

课时。

教学过程

一、作者介绍

对杜甫这位诗人，同学 们应该不会陌生，谁能来为大家介绍一下？

杜甫

（

712-770

）

，

字子美，

我国历史上伟大的现实主义诗人。

唐代巩

（今河南巩县）

人，

也居长安城 南少陵，

故自称少陵野老，世称杜少陵。因为曾经做过工部员外郎的官职，

因而

世人又称他为“杜工部”

。

它的诗有绵远悠长的画面意境，

有对仗工整的句式，

还有满腔的忧国忧民的热忱，

是我

国历史上 最伟大的现实主义诗人，因此，后人称杜甫本人称为“诗圣”

，而他的诗歌也号称

“史诗”

。

我们上 学期学习过他的诗《望岳》

。

“岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化 钟神秀，阴阳割昏

晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

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”

二、指导学生阅读《春夜喜雨》

1< /p>

、请学生指出哪些字的读音和字形应该要注意。

当

d

ā

ng

潜

qi

á

n

径

j

ì

ng

重

zh

ò

ng

2

、字词解释

（

1

）乃：就

（

2

）发生 ：萌发生长

（

3

）潜：悄悄地

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