最新部编版二年级语文下册《一匹出色的马》教案含教案【精校版】
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一匹出色的马
一、教材分析：
这篇课文讲述了郊游
归来妹妹要求父母抱，
却得到一匹出色的马而快乐回
家的故事。
文中以春天的郊外为背景，描写自然景象。截取生活片段，以对话
展开情节叙述，
解答课题设置的悬念，
一匹出色的马其实是爸爸拾起的一根柳
枝。作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的想象与游戏
中获得的快乐，创造了感人的童心世界。同时，我们也能感受到，适时的关爱
与正确
的引导能使我们的童年更快乐。
二、学情分析：
这篇课文贴近学生生
活实际，
对其中的谈话场景学生已能入境地感受，
而
妹妹遇到的问题则是大多数学生都会遇到的，
爸爸的解决方法让妹妹在自己
的
想象中骑上一匹马，
从而忘却了疲劳，
也让学生在妹妹的身上找到自己的影子。
三、教学目标：
1.
认识
15
个汉字，会认会写
9
个字，有归类识字的意识。
2.
正确、流利、有感情地朗读课文。
3.
思考爸爸的话和他的做法，理解鼓励的作用。
四、教学重难点：
教学重点：
1.
认识
15
个汉字，会认会写
9
个字，培养归类识字的意识。
2.
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
思考爸爸的话和他的做法，理解鼓励的作用。
教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入新课
1.
谈话导入：同学们，你们平时和爸爸妈妈一起做过哪些有趣的事情？
学生自由发言。
2.
齐读课题《一匹出色的马》。
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/p>
3.
让我们一起来看看文中的小朋友和家人一起经历了什么有趣的
事情啊！
二、初读课文，整体感知
1.
我们读一读课文，找一找文中在讲些什么？
2.
听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画
出不理解的地方。
3.
学生借助拼音
自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
4.
教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不
丢
字，不添字，不重复。
5.
努力把文
章读流利，有感情地朗读。
三、生字认读，读准字音
1.
课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，
你还认识它们吗？
2.
出示生字指读
：郊、泛、波、纹、葱、软、毯、异、恋、舍、求、株、
拾、骑、跨。
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3.
注音领读。
4.
重点认读：波、毯、株、骑。
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/p>
（
1
）比较认知“波”和“纹”：两个字
都是左右结构。由偏旁加上学过
的旧字组成的，比较容易识记。（出示谜语和图片帮助识
记生字。）
（
2
）“舍”字强调音节是“
sh
ě”，还有一个读音“
sh
è”。要注意区分
开，在文中的词语“舍
得”中读第一个音节。
（
3
）“株”字强调音节是“
zh
ū”，不要读成“
sh
ū”，注意它的偏旁和
结构。
（
4
）“骑”字
也是左右结构的字。（出示谜语，帮助理解生字。）
（
5
）出示图片帮助识记生字“波纹”和“绿毯”。
5.
猜谜语。
水面一层皮——波
两把火一根毛——毯
一匹奇怪的马——骑
一棵红色的树——株
6.
开火车读准字音。
四、情景朗读，感知文本
导学：
同学们看到题目的时候，
你想说些什么啊？今天我们一起看看这匹<
/p>
出色的马到底出色在哪里呢？一起来学习《一匹出色的马》。