部编版二年级下册《7一匹出色的马》教学设计(一)
-
教学
要求
1.
会
读、会写本课的生字。积累新词。
2.
指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.
读描写的句子
,
边读边想象所描写的画面。
1.
学会本课的生字。
2.
指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.
理解妹妹为什么将枝条当马后就忘记了疲劳。
两课时。
重点
难点
教学
课时
1.
能
正确、流利地朗读课文
,
理解课文大意。
2.
认识生字
,
指导书写生字。
生字卡片、多媒体课件。
一
激趣导入
,
弄清课题
师
:
同学们
,
你们看到或想象中的马是什
么样子的
?
生
:
高大
,
会跑。
< br>生
:
长着四条腿。
生
:
骑上它
,
还要有马鞍。
……
<
/p>
师
:
大家了解得真多。
< br>今天
,
老师要给大家介绍一匹出色的马
< br>(
板书
:
一匹出色
的马
)
。大家齐读课文题目
,
请大家看看
,
题目中哪个词最重要<
/p>
,
它表示什么意思。
请同学们在课本上用
笔标记下来。
生
:
< br>什么叫出色
?
师
:
出色的
意思就是非常好。一根柳枝当作马
,
怎么会是非常好的马呢
?
请同
学们和老师一起
,
来学习第
7
课——《一匹出色的
马》。
二
初读课文
,
整体感知
1.
配乐诵读。
2.
学生边听边画出自己不懂的地方。
3.
检查自学情况
:
(1)
小老师领读生字
(2)
小组开火车读
(3)
认读生字词语。
jiāo
wài
bō
wén
tǎn
liàn
liàn
bù
shě
郊
外
波
纹
绿
毯
恋
恋
不
舍
qí
kuà
yì
zhū
fàn
qǐ
cōnɡ
cōnɡ
lǜ
lǜ
骑
跨
一
株
泛
起
葱
葱
绿
绿
(4)
学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。
在句子中检查认字
:
①
微风吹过
,
泛起层层波纹。
②路的一边是田野
,
葱葱绿绿的
,
非常可爱
,
像一片柔软的绿
毯。
③他松开我的手
,
从路旁一株柳树下
,
拾起一根又长又细的枝条。
④妹妹高兴地跨上“马”
,
蹦蹦跳跳地再向前去。
(5)
理解词语。
< br>郊外
:
郊外是指野外
,
市区之外的地方。
葱葱绿绿
< br>:
指植物
(
本课指田野禾苗
)
颜色碧绿。
异常
:
非常。
恋恋不舍
:
心里十分留恋
,
舍不得离开。
(6)<
/p>
全班交流
,
说说自己是用什么办法把生字
记住的。
①加一加
:
文
+
纟
=
纹
皮
+
氵
=
波
②减一减
:
四
-
丨
=
匹
球
-
王
=
求
③拆一拆
:<
/p>
日
+
京
=
景
亻
+
象
=
像
④用比较形近字的方法来识字
:
象
(
大象
)
波
(
波纹
)
纹
(
纹路
)
舍
(
恋恋不舍
)
求
(
要求
)
像
(
好像
)
皮
(
树皮
)
文
(
语文
)
舌
(
舌头
)
球
(
篮球
)
(7)
同桌互相检查
,
读全对的给他画上一颗小红星。
(8)
分角色朗读课文
,
正音。
朗读指导
:
分角色朗读本文
,
角色有爸爸、妈妈、妹妹
,
< br>还有文章叙述者。朗读时
,
文章
叙述者读的语速要适中
,
在朗读景色描写时
,
要读出可爱的语气来。
妹妹喊累时求
大家抱时
,
读出可怜又可爱的语气来。在文中
,
爸爸是最会激励孩子的人
,
他的话
里充满了期待和鼓励
,
在读的
时候
,
也要把它读出来。
三、写字指导
1.
< br>观察我会写的字
,
说发现。
2.
范写以下几个字
:
匹
:
半包围结构
,
共有四画
,
笔顺是
:<
/p>
求
:
独体字
,<
/p>
它的笔顺是
:
。
,
共有七画
,
最后一笔是点。
像
:
笔画数比较多
,
第八笔是撇
,
在写的时候不要写成一竖
,
接着再写一
撇。
3.
学生练习
< br>,
教师巡视指导。
(
播放古筝曲
)
4.
展示交流。
1.<
/p>
游戏识字。在教学时可以让学生在游戏中充分认读生字
,
激发学生主动识
字、读文的愿望。
例如学习“景”时
,
先出示图片
< br>,
让学生观察画上美丽的景色
,
再出示“景”字
,
这样
,
加深了学生对“景”字的印象。
2.
愿意表现自己
,
是儿童的共同特征。因此
,
教师可以给学生充足的时间
,
< br>让
学生结合自己的生活体验来讲自己的故事
,
达到加深课文理解的目的。
1.
巩固所学生字、词语。
2.
深入理解课文内容
,
理解为什么这是一匹出色的
马。
多媒体课件。