《一匹出色的马》教学设计讲课稿
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7.
《一匹出色的马》教学设计
教材分析
这篇课文讲述了郊游归来妹
妹要求父母抱，
却得到
“一匹出色的
马
”而快乐回家的故事。
“一匹出色的马”其实是爸爸拾起的一
根
柳枝。作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的
< br>想象与游戏中获得的快乐，创造了感人的童心世界。同时，我们也能
感受到，适时
的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐
学情分析
这篇课文贴近学生生活实际
，
对其中的谈话场景学生已能入境地
感受，
而妹妹遇到的问题则是大多数学生都会遇到的，
爸爸的解决方
法让妹妹在自己的想象中骑上一匹马，
从而忘却了疲劳，
也会
让学生
在妹妹的身上找到自己的影子。
教学目标
:
1
、会认
15
个生字，会写
9
个生字。正确读写“出色、河水、碧
绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋
不舍、松开、路旁、柳树”等词
语。
2
、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“一匹出色的马”的
真正含义。
找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子，
体会
爸爸
教育我们要独立自主，要体谅家人。
< br>3
、学习联系上下文和使用查工具书等方法理解词语。
4
、
积累课文中生动的词语，
引导学生把自己喜欢的句子抄下来。
教学重点：
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1.
认识
14
个汉字，会认会写
8
个字，学习新的偏旁部首，培养
归类识字的意识。
2.
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
思考爸爸的话和他的做法，理解鼓励的作用。
课时安排：
2
课时
教学准备：多媒体课件
第一课时
教学目的：
1
、会认
14
个生字，会写
8
个生字。正确读写“出色、河水、碧
绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋
恋不舍、松开、路旁、柳树”等词
语。
2
、正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容，体会
一家人一起散步所带来的快乐。
3
、学习联系上下文和使用查工具书等方法理解词语。
教学过程：
一、激趣引入。
1
、师：孩子们，你们平时在家都和爸爸妈妈一起做过哪些有趣
的事情？
2
、学生自由汇报。
3
、你觉得哪一件事是最有趣的？说说有趣在哪里？
4
、先同桌交流，再请两个表达能力强的孩子全班交流，其他的
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同学可以适当的补充。
5
、师：其实，只要是和家人们一起做的事，什么事都是有趣的，
都是有意
义的。比如，散步这件事，看起来很平凡，但如果是和家人
一起做，那也是一件非常有趣
的事。不信我们就来看看。
出示课题：
一匹出色的马
6
、板书课题，指导“匹”字的写法。
7
、读课题，说感受。
为什么说是一匹出色的马？真的有一匹出
色的马吗？这匹出色的马指的是什么
？带着这些问题，初读课文。
二、初读课文。
现在，就让我们一起来认识这匹出色的马究竟是怎样一匹马吧！
1
、媒体出示自读要求：
（
1
）自由轻声读课文，注意读准生字字音、看
清字形，把课文读
正确。
（
2
）给每小节标上序号。
（
3
）思考：一匹出色的马究竟指的是什么？
（
4
）课文主要讲了一
件什么事？
2
、学生自学，教师巡视，个别指导。
3
、反馈自学情况。
（
1
）指名分节读课文。
（<
/p>
2
）学生点评。
（
3
）根据反馈情况重点指导以下生字读音。
C
ō
ng
ru
ǎ
n
li
à
n
sh
ě
zh
ū
葱
软
恋
舍
株
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4
、出示词语。
< br>出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、
路旁、柳树
(1)
全班齐读，找出自己存在问题的
词语。
(2)
同桌互相认读，不会
的让同桌教一教。
(3)
有不理解
的请利用联系上下文的方法和查字典的方法了解。
谁能说说“恋恋不舍”的意思。
(4)
在文中找出“恋恋不舍”所在的句
子：
我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，
不想回
去。
根据课文内容理解，恋恋不舍就是还舍不得离开。
找出他的近义词—依依不舍。
(5)
用“恋恋不舍”说一句话。
5
、课文主要讲了一件什么事？
(1)
全班齐读课文。
(2)
请同学汇报课文主要讲了一件什么事？
(3)
师概括：
这篇课文主要讲了我们一家人一起去散步，
大家都
被沿途的
风景吸引，走了不少路。在返回的时候，妹妹不想走，让爸
爸妈妈抱，爸爸巧妙地让妹妹
高兴地跑回家。从而教育我们，要学会
独立自主，不要总依赖家人，要学会体谅。
三、书写生字。
1
、指导书写“匹、纹”等
9
个生
字。
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