《7 一匹出色的马 》 第4套(省一等奖)优质课
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《一匹出色的马
》教学设计
张家口市万全区第五小学
史丽芳
一、教学目标：
1
、会认
14
个生字，会写
8<
/p>
个生字。正确读写“出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景
色
、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语。
2
、积累课
文中生动的词语和句子，引导学
生把自己喜欢的句子抄下来，并且学习仿写句子。
3
、正确、流利、有感情地朗读课文，理
解“一匹出色的马”的真正含义，体会妹妹心情的
变化，
能说出
变化的原因。
找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子，
体
会爸爸教育我
们要独立自主，要体谅家人。
二、教学重点：
1
、认识“郊、泛”等
15
个生字，会写“匹、妹”等
9
个字，会写“出色、
河水”等
10
个词语。
2
、
积累课文中生动的词语和句子，
引导学生把自己喜欢的句子抄下来，
并且学习仿写句子。
3
、
理解“一匹出色的马”的真正含义，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
三、教学难点：
积累课文中生动的词语和句子，引导学生把自己喜欢
的句子抄下来，并且学
习仿写句子；
理解
“一匹出色的马”
的真正含义，
体会妹妹心情的变化，
能说出变化的原因。
教
学准备：对媒体课件课时：
2
课时
教学过程：
第一课时：
一、
激趣导入
黑板上板书”
马”
字
,
认识这个字吗<
/p>
?
谁能给马字加一个修饰性的词语
（多媒
体出示马的图片，
,
学生看图片回答）
老师这里有一匹出色的马
,
想不想去看
一看呀
?
今天，我们学
习课文
----
《一匹出色的马》
< br>（教师板书课题：
一匹出色的马，
学生齐读，
学习会写字
“匹”
）
课文写了一匹出色的马
,
可是这匹“马
”和我们平常见到的
马不一样，
你们
想知道这究竟怎样一匹不同寻常的马吗
?
下面就让我们一起走进
课文吧
.
请同
学们翻开课本
22
页
,
听录音
,
找一找
,
课文中的马
究竟指什么
?
二、
初读课文，整体感知
1
、
（多媒体播放课文录音）学生听录音，初步了解课文内容，给课文标出自
然段序号。
2
、学生自由拼读课文
，要求：遇到不认识的生字，多拼几遍，务必把字读准认清。
3
、课文中的马和我们平时见到的马一样吗？（不一样，它是一根又细又长的枝条）但
作者
却说它是一匹出色的马，
同学们能告诉老师，
它为什么就成为了一匹出色的马了吗？完成填
空（一个春天的傍晚，妈妈、爸
爸、妹妹和我去郊外散步，妹妹很累的时候，求妈妈和爸爸
抱她
,
爸爸从柳树下拾起一根又长又细的枝条，妹妹骑着它快乐地回家了。
< br>）
4
、
（学习课文第一段的第一句话）这个故事发生在（一个春天的傍晚）
，
人物有（妈妈、爸爸、妹妹和我）他们去（郊外）散步，并且他们是手牵着手，老师想
把牵
换成拉，行不行
?(
牵写出了爸爸
和妈妈对孩子的保护，是爸爸妈妈在陪着孩子散步，拉字太
普通，体现不出这种感觉。<
/p>
）牵让我们感受到了家人互相陪伴的温暖，好幸福好温馨的画面