《平移与旋转》教学实录
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《平移与旋转》教学实录
宁阳县堽城镇中心小学
宁文娟
一、教学内容：
义务教育课程标准实
验教科书（青岛版）三年级上册第
41
至
43
页，平
移与旋转。
二、教学目标：
1
< br>、结合实例及学生的生活经验，感知平移和旋转现象，能判断、区别这
两种现象。
2
、
能在方
格纸上数出一个简单图形沿水平或竖直方向平移的格数，
能再
方
格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移的图形。
3
、了解平移和旋转现象在生活中的应用，体会数学与生活的联系。
4
、通过探索研究活动，发展学生的空间观念，培养学生
的观察能力及合
作意识。
三、教学重
点：直观区别平移、旋转这两种现象，培养空间想象力。
教学难点：平移距离
四、教学准备：
多媒体课件，发给学生方格纸、小船卡片、练习题等。
五、教学过程：
（一）
、情境导入，揭示课题
1
、播放录像：
师：今天老师给大家带来了一段录像，大家想看吗？请同学们仔细观察，画
面中有哪
些物体在运动，并用手势表示他么是怎样运动的？
（播放推拉
窗户、电梯、旋转门、电风扇、汽车、打气筒等运动的录像）
师：谁来回答老师刚才的问题
?
生<
/p>
1
：电风扇在运动，它是这样动的。
（用
手势表示）
生
2
：打气筒是这样上下运动的。
（用手势表示）
生
3
：旋转门也在运动，它是围着中心在运动的<
/p>
„„„„
2
、根据运动方式分类，揭示课题
<
/p>
师：我们发现这么多运动的物体呀！你能根据运动方式的不同给它们分分类
吗？
师：小组讨论一下，说说你们这样分的理由。<
/p>
（小组讨论）
师：谁来汇报一下你们组的想法？
生
1
：我们认为，旋转门、电风扇、车轮的运动可以分为一类，因
为他们都
是转的；打气筒、推拉窗户、电梯是一类，它们都是这样平着运动的
生
2
：我们也把旋转门
、电风扇、车轮的运动分一类，它们都是转的。打气
筒、推拉窗户、电梯的运动是一类，
它们都是直直地运动的。„„
师：像打气筒、推拉窗户、电梯
的运动都是沿着直线运动的，我们把这种运
动现象叫做平移。
（
板书：平移）
师：像旋转门、电风扇、车轮的运动都是——
生：转的。
师：怎么转的？（播放电风扇旋转的动画）
< br>生
1
：是这样转的。
（用手势）
生
2
：转出
来是圆形。
生
3
：是围着一个中心转的。
师：像这样围着一个中心转动的
现象就叫做旋转。
（板书：旋转）
这节课我们一起来研究平移和旋转
二、初步认识平移与旋转
1
、观察情境图：
师：下面让我们一起到饮料加工厂去看一看（课件出示情境图）
请同学们观察图画，想象哪些物体可以运动？他们的运动方式哪些是平
< br>移，哪些是旋转？
生
1
：自动推拉门的运动是平移，传送带的运动也是平移
生
2
：自动升降机的运动是平移
生
3
：电风扇和换气扇、拧灯泡的
动作都是旋转
生
4
：
汽车的车轮的运动是旋转„„
2
、生活中的平移与旋转：
师：同学们都有一双善于观察的眼睛，发现了这么多平移与旋转的例子，下
面请你想一想，我们生活中还有哪些平移与旋转的例子呢？
生
1
：推拉窗户的运动是平移
生
2
：拉窗帘的运动是平移
< br>
生
3
：拉拉链的运动是平移，
打针的运动也是平移
生
4
：陀螺转起来的时候是旋转。
生
5
：旋转门的运动也是旋转。
生
6
：旋转木马、钟表指针也是旋转
„„
3
、利用学具做平移与旋转运动
师：你能用手中的尺子做出一个平移动作吗？
学生一起拿起尺子，分别创造出从前向后、从左向右、从上向下等不同方向
的平
移动作。
师：你能再做出一个旋转运动的动作吗？
学生活动
（三）
、
动手操作，进一步探究平移
1
、讲故事，激发兴趣：
师：刚才同学们的表现非常棒，现在老师给大家打来一段故事，想听吗？
师：小鸟和小青蛙同乘一条船在大海上航行，小鸟坐在船头，小青蛙坐在船
尾，走着走着，小鸟得意洋洋的说：
“青蛙老弟，你坐在船尾，不如我在船头