小学二年级语文《雾在哪里》原文、教案及教学反思
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小学二年级语文《雾在哪里》原文、教案及教学反思
【原文】
从前有一片雾，他是个又淘气又顽皮的孩子。
有一天，雾飞到海上。
“我要把大海藏起来。
”于是，他把
大海藏了起来。无论是海水、船只，还
是蓝色的远方，都看不见了。
“现在我要把天空连同太阳
一起藏起来。
”于是，他把天空连同太阳一起藏
了起来。霎时，
四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
雾来到岸边。
“现在我要把海岸藏起来。
”雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。
房屋、街道、树木、桥
梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看
不见了。
他躲在城市的上空，说道：<
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“现在，我该把谁藏起来呢？”看来，再也没有
可藏的了。
“我要把自己
藏起来。
”雾把自己藏了起来。
不久，大海连同船只和远方，天空连同太阳，海岸连同城市，
街道连同房屋
和桥梁，都露出来了。路上走着行人。小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠
闲地
散步。
雾呢？不知道消失到哪里去了。
【教案】
教学目标
1
、
知识与
技能目标：
正确认读
“淘、
藏”
等
10
个生字；
正确
书写
“暗、
街”
等
7
个字。正确认读“淘气、无论、岸边”等词语；正确书写“大海、海水、船
只”等词语。
2
、过程与方法目标：能借助生活经验理解课文；能读好含有多
个短语的长
句子；能想象雾淘气的样子、读好雾的语言。
3
、情感
态度与价值观目标：感受雾的神奇，知道有雾时是怎么样的情景；
能用“什么”说话；愿
意留心观察自然、观察生活。
教学重难点
重点：正确书写“躲、失”等字；读好含有多个短语的长句；
能想象雾淘气
的样子，读好雾的语言；能用“什么”说话。
难点：体会“甚至”在语境中的含
义；能用自己的话说出有雾的时候是什么
情景。
教学方法
讲授法
教学准备
教学课件、教学设计、多媒体电脑、图片。
教学课时划分
2
课时
第一课时
教学过程
一、生活导入，结合图片揭示课题。
1
、回顾谚语：我们积累过识天气的
谚语，能谈谈知道雾的哪些知识？（春
雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
）
2
、结合生活经验说说见过的雾是什么样的？（大雾弥漫；远处的景物模糊
看不清；只能大约看到建筑物的轮廓；空气很潮湿等。
）
3
、展示云遮雾绕山的山川、云雾弥漫的树林等图片。
（板书课题）
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二、读文识字，整体把握。
1
、教师示范读，学生听读，并圈画
出不懂的字词。
2
、学生自由读课文，读准字音，读通句子。
3
、
检查读课文，
指导学生反复练习难度的句子，
如第
6
自然段的
'
< br>长句子
“不
久……，有限的散步”
。
4
、借助拼音，自读词语。
（
1
）第一组：
“甚至、消失、藏起”
，重点指
导正音。
（
2
）第二组：
“桥梁、淘气、岸边
、应该”
。
重点指导识记：梁——为何有“三点水”有“木”
（渗透自理）
；该——刻、
孩（与形近字区别）<
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。