第二课时

一、

导入

听绘本故事：大卫不

可以

你在家里页遇到过这样的情况吗？

爸爸妈妈对你说

过什么事情不可以？

我们书中有这样一个小朋友，他可有

更多委屈想跟大家倾诉，

因为就连周 末他的爸爸妈妈也会

对他说“不可以”你想知道都是什么事情连周末都不可以做

吗？

到底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢？

二、教学

活动

我是小小调查员。

回顾周末，你认为你有什么收获？

1 .

你在假日里用于学习的时间是多少？

2.

< br>你的假期是呆在

家里还是有户外活动？

3.

你会在假日里帮助父母做家务

吗？

4.

你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗？

5.

周末你会主动写作业吗？

6.

你 觉得你的周末时间是浪费了

还是很好的利用起来了？

分享讨论：总的爱说你对自己的

周末满意吗？

你认为你的周末活动安排还可以做哪些改

进？

< br>

成长不烦恼

家和

页

9

页内容讨论我们该 怎样安排周

才能更精彩

教师小结：我 们要增强时间管理的意识，正确

处理好学习与休息和娱乐之间的关系，巧妙的安排周末时

光，让我们的周末过的有意义有收获。

三、教师总结

我们

可以怎样做：

1

、在活动安排上：体现劳逸结合

2

、在内容

选择上：要强调有益身心

3

、在时间分配上：各项活动都要适度

四、拓展

在班

级举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式汇报自己

在周末期间的劳动学习或娱 乐中的收获

学生的学习动机

很大程 度上需要教师的情感激发，这种情感激发就是一种对

学生的评价。教师应该从知识、情感 、意念三个方面塑造学

生。语言本身就具备表情达意的工具性特征，因此，在课堂

中，师生之间不仅仅有知识的交流，同时也有情感的沟通。

对学生出现 的与教师所提问题无关的回答或者想法不能简

单地用对错来评判，教师应注重保护学生思 维的创新性和独

立性。

教学

反思

教学课题

课型

教学课时

第

3

课

欢欢喜喜庆国庆

授课时间

备课教师

1

、通过教学，使学生简要的了解有

国庆节的历史、文化、习俗 ，了解新中国来之不易，启发学

生感受并表现周围生活中的美好事物，激发学生的国家意

识，爱国情怀。

教学目标

2

、初步认识国家象征，知 道国

旗，国歌，国徽。知道要尊重国家象征。

3

、引导学生合作，

探究，采用多种方式了解身边的人是怎样建设祖国的，他们

将会怎么过国庆节。

教学重点、难点

教学方法

学习方法

教学准备及手段

教学重点：认识国家象征，树立爱国意识。

教学难点：了解国庆节的历史培养学生的爱国情感。

教法：

激学法、补学法

学法：合作交流、实践法

《今天是你的生

日》《国家》歌曲

教学流程

第一课时

、

一、导入

1

、声

音导入：教师播放一段《今天是你的生日》

听到这首歌你

想到了什么？

你的生日是什么时候，你会怎么过呢？

你知

道吗？还有一个月的时间我们的祖国就要过生日啦。那一天

我们全国人民要一起给祖国妈妈过生日呢。

2

、国庆的来

师：谁知道国庆节的来？

生答

思考 ：今年的

10

月

1

日式第几个国庆节？

揭示课题

二、

教学活动

1

、你知道

关于国庆节的那些故事，你能讲给同学们听吗？

2

、 教师分

享国庆节的故事，让大家懂得新中国的来之不易。

3

、介绍

国家象征：

动态修改部分

国旗：五星红旗

国歌：《义勇

军进行曲》

国徽：五星天安门谷穗齿轮

这些都是 我们国家

的象征。我们应该尊重国旗，国徽，学会唱国歌

4< /p>

、你还在

哪些地方见过这些国家象征？

5

、这时应该怎么办？

出示