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2021年2月24日发(作者：蜜的拼音)

《风来了》教学反思

本课努力地探索小学美术 课的教学实践，注重学生的积极参与，

努力激发学生的主体精神，

克服以往以教师讲述为主的弊端，

积极探

索教学方式的多样化 。

将自然现象结合和生动的音效融入到美术课教

学中，始终围绕 风来做文章，并通过多角度的画面、形象的音乐，巧

妙的对话来让学生身临其境的感受、

体验和创造。

充分体现了教师较

灵活而 精心的教学设计和引导启发，

同时又体现了学生是整个课堂教

学 的主体。

学生较成功地描绘出了各自或回忆中的、

或想象创造的 画

面，并能对风的知识有一定的了解和认识上的升华，学生学的主动，

< br>学生开心，学有所思，学有所得。作为教师也得到了教学的宝贵经验

和成果。

传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，

把学习仅仅局

限在书本上，脱离学生的日常生活实际，在这种学习观念下，不仅很

难培 养出学生的创造精神，

而且会泯灭学生学习的兴趣，

最终影响学

生的发展。看到学生这样快乐，我明白了一个道理：不要让我们所谓

权威的说教代替了学生的直观体验，

扼杀了学生探索的自由，

要让学

生成为学习的真正主人。

在教学中我们还要善于发现问 题，

分析问题，

关注学生的情感，改进教学和组织形式，才能实 现教学目标，创设教

学的新境界。但有如下几个问题值得思考：

1

、 教师随时要记住面向全体学生，关注部分绘画基础和语言表达

能力稍弱的学生，

让他们也能得到相应的发展，

从而增强自信心和逐

步提高对美术的学习兴趣；

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