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2021年2月24日发(作者：校园争霸)

小学数学青岛版二年级上册

教学反思

俗话说：

兴趣是学生最好的老师，

是开启知识大门的金钥匙。< /p>

一年级的小学

生如果对数学有浓厚的兴趣，

就会产生强烈的求知欲望，

表现出对数学学习的一

种特殊情感 ，学习起来乐此不疲，这就是所谓的

乐学之下无负担

< p>

。下面，我谈

谈自己在激趣教学方面的几点体会。

一、联系生活，创设情境

一年级数学的教学内容绝大多数可以联系学生的生活实际，

找准每一节教 材

内容与学生生活实际的“切入点”可让学生产生一种熟悉感、亲切感。从而调动

学生学习的兴趣和参与学习的积极性，

如：

教 学人民币的认识时，

我创设了这样

的生活情境：

你帮爸爸、

妈妈买过东西吗？想买一本标价是

1

元的笔，

你准备怎

样付钱？想怎样简便地把钱 付清又不用营业员找钱，

你有好办法吗？然后请学生

说说看。< /p>

这样借助学生的生活经验，

将日常买东西付款的方法再现，

让他们议一

议，说一说，体会到付钱可以有多种方式，因为钱币的大小 不一样，进而引出为

什么钱币可以相互对换，有利于得出结论

1

元

=10

角。这样联系学生生活实例进

行教学就会感到生活中处处有数学，进而喜欢数学。

二、利用多媒体，引起学生的学习兴趣

< /p>

有位教育家曾经说过：故事是儿童的第一需要。因此，一年级数学教学可

< br>根据儿童的心理特征，

发挥多媒体的优势，

创设情境，< /p>

引导学生主动积极地参与

学习。如在教学厘米的认识时，我利用多 媒体，以讲故事的形式引入新课。故事

的名字是阿福的新衣：

很 久以前，

阿福要到裁缝店去做衣服，

师傅用手量了量说

一拃、两拃、三拃，说身长三拃、袖长两拃，因为师傅有事就让徒弟去做，徒弟

< br>按照师傅说的三拃、两拃去做的，结果衣服小了，师傅量了量阿福的新衣说，让

你 做成三拃，

怎么做成两拃了呢？徒弟也纳闷，

我明明是按照三拃 做的呀，

这是

怎么回事呢？这些生动有趣的故事，

借助多媒体通过图像的形色、

声光的动态感

知，

能够抓住孩子的注意力，

激发学生浓厚的学习兴趣，

从而引导学生主动积极

地参与学习。

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