作文范文之一次失败的尝试作文500字
-
一次失败的尝试作文
500
字
< br>
【篇一：一次有趣的实验
(
500
字
)
作文】
精选作文
:
< br>一次有趣的实验
(500
字
)<
/p>
作文
有一次
，我在《创想号》上看到一个实验，就是在耐热碗中放入一
半白砂糖，再倒入一勺水，在
微波炉里加热二道三分钟，糖就变成
咖啡的颜色，就成了焦糖。
为了验证一下，我在家里做了实验，我
便拿了一个塑料碗，倒入
了糖，又放了一勺水，放进了微波炉里，
加热
2
分钟，这时我打开微波炉，里面有一股难闻的烟味，我拿出
碗一看，哪个塑料碗
已经被烫出了伤疤，所谓的焦糖也已经干了。
我百思不得其解，为什么糖在塑料碗里加热
会把塑料碗烫破呢？我
在电脑上查询了资料，原来，糖不能和塑料碗一起加热，这样，反
而会把碗烫坏。
< br>这次，我又做了这实验，我拿了一个玻璃碗加入糖，
放到了微波炉里，怕碗被烫坏
，我每半分钟打开微波炉查看一次，
碗里的糖变成了糖水早已经变成了深咖啡色，味道闻
起来很香，我
拿着毛巾小心翼翼的从微波炉里端出来从厨房拿了一根筷子来，弄
出一点，迫不及待地尝了下味道，味道很甜，略带微苦，大功造成！
我拿
了几根吸管，把它做成了美味的棒棒糖。
虽然第一次实验没
有
成功，但是通过我不断的去尝试，去验证，最终成功了。
在生活中
我们要大胆尝试一些实验，这次做焦糖的实验让我明白
了一个深刻
的道理：做实验不是一次就能成功，要不断的去尝试才行。在实验
中我学会了做实验的过程，同时也让我明白了实验的原理。初一
:
周
雪迪
zxd
篇一：一次有趣的实验作文
400<
/p>
字
一次有趣
的实验作文
400
字
一节课上，老师让我们做一个实验
—
—
蚂蚁怕不怕樟脑丸。这个实
验一下子便勾起了我的好奇心。于
是，一放学我便放下书包去草丛
里找了一只蚂蚁，我把蚂蚁放到了水泥地上。
我开始做实验了。我
拿出事先准备好的樟脑丸
，在蚂蚁的前面画了一条
“
防线
”
。我紧张
的看着蚂蚁，正在此时，蚂蚁先绕过
“
障碍
”
继续前行，我惊呆了，
蚂蚁快消失在视线里我才回过神来。我赶紧再在它的前方画了一条
线
，蚂蚁又绕过去了，我不死心，又在它的周围画了一个圈，而且
线条也比以前的浓重。我
得意的想：
“
哈哈，现在你逃不掉了吧！小
蚂蚁，还跟我斗，别说门了，窗户都没有。
”
这次蚂蚁又想
故伎重演，
打算绕过去，可它哪里知道这是一个圈呀！它绕了几圈，好像明白
了什么，用头上的触角试探了一下，冲了过去，我又画了一个圈它
冲了过去
，我又画了一个小一点的圈，它也冲了过去，它摆动着触
角就好像在嘲笑我没有法子把它
困住呢！我这下可生气了，画了一
个只有硬币大小的圈，而且又浓又粗。这下，这只小蚂
蚁可没有力
气再跑了，我很高兴，但同时我也困惑。这是什么道理呢？我赶紧
回家查阅资料，原来樟脑丸的气味会影响它的判断力，所以它会绕
道而行，
而冲过去是因为樟脑丸的气味变淡，所以蚂蚁才能冲过去。
这是一次多么有趣的实验啊！通过这个实验，我不仅学习到了知识
还明白了一个道理，无论做什么事情都不要乱猜测，而应该亲自去
实才能下结论，要多
看事实。
一次有趣的实验作文
400
字
上个星期天，我和爸爸待在家里，作业也早做完了，便想与爸爸一
起
去红梅公园游玩。爸爸似乎看穿了我的想法，笑眯眯地对我说：
“
我看这样吧，如果你能用两种方法计算出冰箱里一枚鸡蛋的体积，
我就答应你，否则<
/p>
??”
这还不简单！我爽快地接受了挑战。等等，我
只学过一种计算方法啊！这，不在刁难我吗？我的大脑飞快地旋转
着，想到办
法了。
我忙开了，先端上来一个大
脸盆，又抱来一只小水桶，最后拿出鸡
蛋。实验开始了。首先，我将小桶中倒满了清水，
把它放到大盆内，
然后
??
最重要，也
是最关键的一步来了。只见我屏住呼吸，轻轻地
将鸡蛋放入了
水桶内。毫无疑问，水溢出来了，流入了大盆里。爸
爸饶有兴致地看着我，显然不知道我
要做什么。最后，我要把小桶
拿出来。这一步必须小心，
不能让水再流出来，好在有爸爸的帮助，我才如愿以偿。当
做完这
最后一步时，我大声地说：
“
当
当
!
如果没有错的话，现在这里水的体
积，应该就是鸡蛋的体积！
”
我把水倒入量杯一量，嘿！还真准
！正
好是
100ml,
和。今天我们学
习反冲力！
”
乱哄哄的教室里顿时安静了
下来。老师举起气球小车，只见有一个小赛车的底盘，上面有一个
气球。
“
我们吹气球时，吹好，一松开，气球里喷出的气体会产生一
个和喷出方向相反的力，这个力叫反冲力。
”
老师用力
把气球吹大，
先堵住口，一松开，气球就带着小车走起来了！同学们都惊讶地长
开了嘴巴。
“
这也太神了吧？
< br>”“
是啊，是啊
??”
接着，老
师又做了一
个很典型的一个实验：先把小气球从小车上摘下来
?
?
同学们一看老
师又要做实验，目光马上被吸引过去了。接着，
老师用力把气球吹
大，然后，手一松。只见气球向喷出气体相反的方向驶去，又马上
把气用光了，笔直的掉了下来。就在这时，
“
叮铃铃
??”
下课铃响了
“
同学们，这节课就上到这里了。下课。
”“
起立
！
”“
老师再见！
”
< br>
一节有趣的科学课就这样结束了
??
篇二：小学作文：一次有趣的实验
一次有趣的实验
中午，老师带着微笑上讲台。老师说：
“
同学们，我今天要做个实
验。
”<
/p>
同学们都在想：老师要做什么实验呢
?
这时，老师拿出一杯水
和一个鸡蛋。老师问大家：
“
把鸡蛋放在水中，会浮上来，还是沉下
去
”
。有的同学说：
“
会沉下去。
”
有的同学说：
“
会浮上来。
”
还有的
同学说：
“
应该是先沉去，再浮上来吧
!”
老师笑了笑再把鸡蛋放到水
里，结果沉下去了。
那先说错的同学一直看着那个鸡蛋。老师又拿出一点盐，放到
水中。
那鸡蛋还是没浮上去。然后，老师又拿出一大把盐倒下去。鸡蛋就
浮上去了。同学们问：
“
这些盐为什么能让鸡蛋浮上来
呢
!”
老
师说：
“
因为鸡蛋的密度比水大而盐的密度比鸡蛋大。
”
这件事让
我们知道要多观察，多动脑。
三年级
:
林
振威
点评：小作者描写生动形象，不仅详细描绘了实验的
过程，而且将老师和小朋友们做实验的精彩场景描绘了出来。语言
顺
畅，动词运用恰当，对于实验的精彩细节也描写得十分出色。小
作者的语言描写动作描写
都十分合理得体。他对实验的过程进行了
生动细致的描绘，运用了一系列合理正规的动词
，还将实验的先后
顺序写得十分明白，十分准确，同时将旁观者的动作和心情也描写
了出来。生动形象，富有乐趣，将孩子上课时候做实验的乐趣生动
得
描绘了出来。通过这个实验，小作者也明白了一些道理，老师真
为你的精彩描写而高兴。
点评教师：陈凯伦老师
(
毕业于中国青年政治学院，热爱并专注于小
学语文教学。对
于低年级的孩子，要让孩子们在快乐中学习，从而从小培养语文素
养
;
对于高年级的孩子，希望孩子们通过和我的学习，可以掌握知识
掌握方法，语文，也可以像数学一样有公式有方法。希望通过我的
努力，
让孩子们爱上语文，爱上作文，从而快乐学习
!
篇三：五年级作文一次有趣的实验例文
五年级作文：一次有趣的试验
试验可以帮助我们证明很多事情，无论成功与失败，只要做了
，总
会有收获。
< br>那天综合课上，老师在黑板上写出了一项让人难以置信的试验：
“
我
让鸡蛋撞地球
”
。我想：平
常一不小心就碎的鸡蛋，怎么可能让它撞
地球呢？老师或我们可以用
种材料保护鸡蛋，使得鸡蛋掉到地上不
易摔碎。经过老师
这么一开窍，我一下子就有了干劲。梁昱、刘美
琪、杜克俭结为一组。我联想到：人从飞
机上跳下来打开降
落伞就
不会摔死，
小小的鸡蛋也不是如此？他们三个也赞同，我们玖开始
行动了。首先，把杜克俭早已准备
号的鸡蛋用卫生纸包好，再用胶
带缠住，接着把鸡蛋放入
剪开的半个奶盒里，心里想：这个
“
鸡蛋小
人
”
做好了。我又把我的桌布贡献了出
去，再用别的四根桌布线把桌
布的四个角绑住，然后再把盒子扎，使线穿过去，打
了一个节。这
样子节就卡在了小孔外面，出
不来了。我们做成了一个大降落伞。
最后，我们把各个部位加固了一下，防止它散架。我
们自己先试了
一次。我站在桌子
上，
把
“
鸡蛋降落伞
”
往下扔。可能是由于降落速
度快得原因，一看，鸡蛋由
“<
/p>
固体
”
转化成了
“
液体
”
，只剩几片孤零
零得蛋壳。我想，怎样能使鸡蛋得速度放
慢，使它
能够轻一些的掉
在地上呢？哈哈，有了，我们可以用塑料袋来代替辅助降落伞。于
是我们又把两个塑料袋系在绳子上，我们又把上面盖上了卫生纸，
用胶
带
粘住，我把鸡蛋又装了进去。我留了个心眼，看看有什么疏
忽的地方。我发现盒子顶部没有盖子，我想：如果在降落总有什么
差错，盒子倒了过来，鸡蛋直接掉了下
去，那不就功亏一篑
了吗？
好，大功告成，老师已经喊停了。我们派梁昱代表我们组到四层通
过窗户把鸡蛋扔下天井。上面的人紧张的直冒汗。曾帅像捧着他的
心肝
宝贝似的拿着他的
“
小药盒保护器
”
。黄静文拿着她的
“<
/p>
大花篮
”
小心翼翼地抬着。大家都目不转
睛地盯着各自的杰作。
3
、
2
、
1
，扔！
我们组盒子
像一个小伞兵
一样降落了下来，撑起了一个
< br>“
大伞
”
和两
< br>个
“
小伞
”
。我心里想
“
老母鸡辛辛苦苦把你生下来可不容易，你可得
争口气啊！
”
我们四个都在默默地祝愿
着试验成
功。别人的鸡蛋都咚
咚地落
在了地上，而我们组的降落伞像一朵小雪花似的左一摇右一
摆地飘了下来。最后平稳地落
在了地上，我暗暗地得意。我们带着
它回到了班
里，一点一点地去掉它的保护层。在剥开最后一层卫生
纸的时候，我的心在狂
跳，身上的汗毛都要竖了起来。我的手颤抖
着，哇，一个白白胖胖，完好无损的鸡蛋呈<
/p>
现在我们的眼前，我们
成功了，
ye
——
！看着失败了的组与我们的大获全胜
相比较，我们
更是高兴。
通过这次有
趣的试验，既锻炼了我的动手能力，还让我
知道了什么事情要勇于尝试，这样我们会离成
功越来越近。
一次有趣的实验
每个人一生都会做很
多实验
,
只要我们用心去观察
,
就能找到它们。
暑假里我和妈妈在家没事做
,
就开始打乒乓球了。我们打来打去
,
打的
不亦乐乎
,
妈妈突然来了个下蹲球
.
球啪的一
下
,
打在我的脑门上
,
再掉
了下来
,
我一不留神
,
踩了一脚
,
乒乓
球凹进去一大块
,
像个哭丧着脸的
娃娃
头
,
又像一个瘪了的气球
.
我难过极了
,
懊丧地对妈妈说
:
我的球坏
了
,
< br>真扫兴
,
都是我的错
.
妈妈见我这副模样
.
微笑地说
< br>:
没关系
,
我有办法
让它好起来
.
壶滚烫的
开水
,
壶盖上不断地冒着白烟
,
然后拿了一个茶杯倒了大半杯
开水
,
最后把球放了进去
,
并用一双筷子把乒乓球瘪的
地方往下按
,
好让
热水浸泡住它的伤口
,
果不其然
,
乒乓球慢慢地膨胀起来
,
最后
,
竟然看
不到踩过的痕迹
,
恢复了原本圆溜溜的模样
.
甚至比以前更白更光亮了
,
像刚买来似的
.
我
惊奇地问妈妈
:“
这到底是怎么回事
?
”.
妈妈告诉我
:
因
< br>为在这个乒乓球里面也有空气
,
用烧开的沸水浸泡后
,
迅速给它加热
,
乒
乓球没有破的话
,
里面的空气膨胀起
来
,
就像给气球吹气一样
,
球被撑起
来
,
这就叫热胀
冷缩
,
还说这些是物理知识
,
到初中的时候老师会教给我
们听的
.
在我们的生活中
,<
/p>
经常会碰到许许多多的事情
,
只要我们去
想办法
,
用
心去观察
< br>,
用知识和头脑用手去做实验
,
就会得到意外的惊喜
,
你们说对
吗
?
一次有趣的试验
蔚斗小学五年级
郑玲
“5
角，
5
角。
”
“
纸巾，纸巾。
”
这声音是从哪里传出
来的呢？原来这
是从我们班传出来的。
只见曹老师拿来一盆水还有几个
5<
/p>
角硬币，让我们做个试验。这个
实验是
5
角硬币先沉还是一张面巾纸先沉的试验。曹老师先让王科
欣做一
次，只见她眼睛看着纸巾，手是小心翼翼地把
5
角硬币和纸
巾放入水中。刚刚开始的时候那纸巾和
5
角
硬币都还浮着的，旁边
在看的同学有的在说：
“
要浮的；
”
有的同学说：
“<
/p>
我认为这可能会沉
下去；
”
还有的同学说：
“
还是会浮着的可能性大些吧！
”
在全班同学
几乎都认为是浮的时候，纸巾
和
5
角硬币
同时慢慢的沉下去。
“
哎，又沉了下去
，真是的。
”
接下来是曹牧秋
做了，曹
牧秋先把纸巾放在上面。她再把
5
角硬币和纸巾小心翼翼
地放入水中，
5
角硬币和纸巾好像是两个调皮
的小孩子，一听到旁边
的人要让它们浮起来，它们偏偏又沉了下去！经过好多次的试验，
原来以为是浮的，但是
5
角硬币和纸巾
的行动常常出乎我们的意料
之外，总是浮不起来！不管是
5
角硬币还是把
5
角硬币放在纸巾上
载放入水里，也还是沉的，就是浮的时间比较长。
虽然我们这次一个人也没有做成功，但是我们从这个实验在中
懂得
了：同样的事情，不同的人去做，会有不同的方法，从而会有不同
< br>的结果！
有趣的试验
今天，宿老师让同学们做一个试验：将两个装有水的杯子放到了高
处，再把两个空杯放
在下面，一个用纸条，一个用布条，将两头分
别放入杯内，看哪个杯子中的水很快能流入
空杯。我心想：这不就
是自然课中学到的毛细现象吗？
回到家，我按照要求弄好了，便开始做数学作业，原以为它慢
到了
让我难以忍受的程度，在一个小时内，我看了四次，每一次都差不
< br>多只是一点儿水。一个小时过去了，作业都写完了，我只好边看书，
边观察。爸爸
走过来说：
“
别等啦，一定是布条快，快点写日记吧！
”
我倔强地说：
“
不试
试怎么能知道。
”
我去看时，用布条
连接的稍微比用纸连接的多一点。可差距不大，
心想：索性再等一小时，差距一定大了。
在这一个小时里，我忍不住的时候
东瞧瞧，西看看，捏了又捏，摸
了又摸。终于，一个小时又过了，我去看它时，差距已经
算是比较
明显了，当我再去摸布条和纸条时，明显地感觉到布条要比纸条湿
得多。
这使我懂得了：布条要比纸条吸水量大，所
以那些多出来的
水分也就成了它俩的差距。
我喜欢这次试验，因为它让我懂得了许多有关毛细现象的知识。
一次有趣的实验
---
五年级
郑雨菲
今天，高老师脸上带着神秘的微笑，走进教室，对我们说：<
/p>
“
今天，
我们一起来做个小小的试验。<
/p>
”
一听到这句话，同学们就议论起来，
什
么试验呀？怎么做呀？
??
高老师笑而不答。掏出了一个小小的回形针说：
“
今天，我们做的试
验就是要让回形针浮在水面上。
”“
去，这么简单，随便放一下就可
以成功了，回形针那么轻！
”
同学们说道，只见高老师手中捏着回形
针，慢
慢地放进水里。
“
唉！
”
同学们有点失望，
“
试验失败了！
< br>”
高
老师睁大了眼睛，有点惊讶，
“
怎么会这样！
”
高老师不相信自己
的
眼睛，但又只能无可奈何地进行
“
哦！原来是这样！
”
我恍然大悟。回想起来，今天的试验真有趣！
不但懂得水有张力的道理，还丰富
了课余生活。今天真高兴！
高老
师点评：观察认真细致，是写好作文的基础和前提，小作者观
察非常细致，描写也十分具
体。文章把老师和同学们在试验过程中
的神态刻画得淋漓尽致。按照实验的顺序描写，条
理也很清晰。夹
叙夹议和抒情相结合的写法，给文章增添了无限的光彩。一棵树，
繁杂无用的树枝应该去除，它才能茁壮成长。一篇好文章也一样，
应该
把繁杂罗嗦的句子删除，用简洁明了的语言描写，更能扣紧文
章的主题。
记一次有趣的实验
<
/p>
科学课上，老师给我们布置了一项关于
“
火山爆
发
”
的模拟试验的回家作业。回
家一做，我才发现
“
火山爆发
”
可真好
玩！
按书上的实验要求我拿来了一个玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗涤剂、一
包
小苏打、一张报纸。首先往杯子里倒入一些小苏打，再倒入一些
洗涤剂，然后把报纸垫在
玻璃杯下。
实验马上开始了，我往
杯子里倒入一些醋，奇迹很快就出现了，刚
刚瓶子里还只是一些小苏打和洗涤剂，它们安
安分分的，怎么才过
了几秒钟的时间就变成了泡沫呢？我心里打满了一个个小问号。而<
/p>
且本来只是一点点的泡沫，现在竟然不断地疯涨，才过了十几秒，
就从玻璃杯口蜂拥而上，溢出瓶口流到报纸上了。这时，我又兴奋
又惊讶，目不转睛地看
着浮上来的泡沫，生怕错过了什
【篇二：微笑作文
500
字】
微笑作文
500
字（一）
守过时光苍凉的眼，捕捉自己细若丝般的足
迹，寻梦，迷失，停留，继续上路。
零散
的足音，是一曲婉转摇曳
的笙歌，亦或一阕且衰且清的旧词，在云天寂静处，回响不绝。
都
说雨天适合怀想，许多沉淀的思绪
，被无端的牵扯出来。就这样，
窗外飘渺着的雨丝，挤进我长衫的针织孔里，不留痕迹的
来过。忽
的记起前几日读的一篇散文，里面有一句话是这样说的：这世间并
没有分离与衰老的命运，只有肯爱与不肯爱的心。我的心忽然沉重
了。
涌泉仍在，岁月却在飞逝。您那银白色的柔发，已深深刻进我
的心里。时光，时光，慢些吧！
我想你是我
生命中那初升的旭日，
历经岁月却不见苍老。微闭双眸，才开始感受到阳光的触摸，洒落
在鬓间。在发梢，积蓄的力量，在此刻得以爆发；脸上的笑容，如
初生婴儿般纯真；干裂的嘴唇，像汲取到甘泉般，找回原来的模样。
所有的结局都已写好，所有的泪水都已启程，却忘了是怎样的一个