“家人爱我 我爱家人”
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“家人爱我
我爱家人”
——“三个一”活动成果汇报会
一、
背景：
学会
“感恩”
，
对于现在的孩子来说尤其重要。现在的孩子都是家庭的中心，
他们心中只有自己，没有
别人。学会感恩，要先学会知恩，要先理解父母的养育
之恩。就我班来说，不少家庭是<
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个大人围着一个宝贝在转，而且随着生活水平
< br>的提高，
他们对孩子的呵护也日益加倍，
什么事情都是家
长在代劳，
从家里一直
代劳到学校。
这
些代劳严重阻碍了孩子们独立能力、
自理能力的发展，
孩子们只
懂得接受，不懂得付出和感恩。
为了
改变这种现状，
使孩子们更好更健康地发展，
我校全面推行了一
项新的
举措，称其“三个一”活动。
最初的所谓“三个一”是指“让孩子每天亲手为家人洗一次脚、洗一次碗、
捶一次背，真
情为家人服务一次，用实际行动来报恩家人”
。随着活动的开展，
“三个一”的内容不断地被更新和拓展，由“捶背、洗脚、洗碗”延伸为“三件
力所能
及的事情”
，经过三年的实践，最终给“三个一”活动定义为“每天用自
己的实际行动来表达自己对家人的爱”
。
二、活动的开展：
（一）班上宣传、发动“三个一”活动
利用家长会宣传学校开展的“三个一”活动，明确活动目的，共同学习活动
的开展、跟
踪、反馈等过程，发动家长配合学校教育，积极参与到“三个一”活
动中来，激发和点燃
蕴藏在孩子最深处最珍贵的感恩之火。
（二）自行布置、记录“三个一”活动
把“感恩”作为学校布置的作业其实并不能体现活动的宗旨，但是，活动伊
始我们把它
作为学校布置的一项作业也有它的合理性，现在的孩子总是自私的
多，如果不把它作为一
项作业，就不能很好地强化和巩固孩子的“感恩行为”
。
为了加
深孩子的活动感受，
我让孩子自行选择记录方式。
比如，
有的孩子喜欢每
天用一句简短的话写下自己做过的事情，
有的孩子喜欢写下自己的活动感受，
还
有的孩子喜欢
把自己的活动拍下来等等，我相信他们的心是真诚的。
（三）随机跟踪、了解“三个一”活动
随机跟踪了解“三个一”活动是强化行为的重要环节，通过与家长的交流，
我体会到了
活动的实效性，
因为几乎所有被访问的家长都很支持
“三个一”
活动，
他们都觉得自己的孩子现在变得好懂事，他们好感动。<
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我还记得有一个孩子的外公特地跑到学校里来跟我说：
“
这孩子真让我想不
到，昨天是‘老人节’
，我和他上街，他硬拉着我去烧饼店，说是在老人节这天
要用自己的
零花钱给我买我最爱吃的小烧饼，
他有这份心，
我高兴了一整天
，
今
天还忍不住跑过来跟你说。
”言语
表情之间透露出的是欣喜不已。
三、成果汇报会：
从发起活动到如今已经整整一个学期过去了，
我觉得有必要开展一次
“三
个一”活动成果汇报会，孩子的进步应该大家同享，孩子的感受应该
相互切磋，
孩子的孝心应该相互激励。
为了让汇报内容具有层次
性，
我把整个汇报过程分为
三个环节——
（一）大组汇报、各谈心得。
根据活动的内容与要求，我把全班孩子分成四个大组：
“洗碗组
”
、
“捶背
组”
、
“洗脚组”和“其他组”
，让孩子选择自己感兴趣的活动小
组参加，畅谈自
己最真实的感受，而我则有针对性地参与到各个活动组中来。
首先我来到
“洗碗组”
，孩子们都争着要先说，我请手举得最高的小星同学
先说。他高兴地站起来对组里的同学
们说：
“
我记得第一次洗碗的时候，在脸盆
里倒了很多的洗洁精，后来在冲洗的时候弄得满水池的泡沫，我不停地用水冲，
这泡
沫好像妖怪似的怎么也冲不干净，后来还是妈妈跑过来帮我解决问题的。
”
说到这儿，同组的孩子都笑了。我问小星：
“通过这件事，你有什么收获呢？
”
小星继续说：
“
有啊，妈妈告诉我，
洗碗的时候只需要一两滴洗洁精就够了，洗
洁精太多，
不但冲洗
不干净碗，
还有毒呢？现在我不仅感受到了连洗个碗都这么
辛苦
，还知道了香香的洗洁精也是有毒的。
”他精彩的开场白自然赢得了大家的
掌声，我也不禁对他竖起了大拇指。
接着我来到“
洗脚组”
，与“洗碗组”活跃的气氛不同的是，这组的同学很
安
静，大家都在专注地听乐乐同学讲述她的活动经历：
“
我的爸爸
是在工地上干
活的，每天都很辛苦。那一次我要给他洗脚，爸爸说自己的脚脏臭，怎么也
不肯
让我洗。
直到妈妈告诉他这是老师布置的作业时，
他才不好意思地脱掉鞋袜。
我
想他为什么不让我
洗呢？于是我就仔细地观察了爸爸的脚，发现他的脚板很硬，
有一层厚厚的老茧，
裂开了好几处口子呢，
我用手摸上去都觉得扎人。
我的爸爸
是因为我而这么辛苦的，我一定要用优异的成绩来回报爸爸的爱。
”说实在的，
不要说孩子们被感染了，
当时我的
眼眶都有点湿润了，
乐乐同学说得多好啊，
她
< br>的发言多感人啊！
后来我相继来到“捶背组”和“其他组”
，孩子们依然在说个不停，说活动
中的趣事，
说自己的感受，
说自己的爸爸妈妈怎么辛
苦，
怎么好等等。
我很欣慰，
因为孩子
的内心已经被伟大的父爱和母爱深深地触动了，
他们已经体会到了做父
< br>母的艰辛。
（二）精彩回放，学会报恩
大组汇报
的效果出乎意料的好，
孩子们都深深感受到了父母抚养他们的不易
和艰辛，于是，接下来的全班交流，我有意识地把侧重点放在“报恩”方面，也
就是引
导学生
“学会回报父母的爱”。
用什么方式回报？怎么回报？如
何做才算
是回报？很多孩子并不清楚。在前面的大组汇报中我就发现了一个很好的切入<
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点：小飞同学讲述的故事《特殊的生日礼物》
，于是我请他在全班
同学面前再讲
一遍——
爸爸的生日要
到了，我想送爸爸一个‚水晶马雕像‛
，因为爸爸总说‚马到
了
，
万事好成功‛
，
我送爸爸
‚水晶马雕像‛
就是祝爸爸万事
‚马到成功‛
。
于是，
我‚咚咚‛跑到商店，气喘吁吁地
对老板说‚我要水晶马雕像。
‛说完给了老板
我已经省了好几个
月的二十元零花钱。老板说：
‚这个水晶马雕像要
50
元钱，还
少了三十元钱。
‛我只好拿着
20
元钱失望地回了家。怎么办呢？我总不能去问家
人要钱再给爸爸买这‚水晶马雕像‛吧！这样做就太没有意义了。我边走边想，
怎么
也想不到好办法。一到家，爸爸刚好要出门，我问爸爸：
‚天这么热，你去
哪里呀？‛爸爸说他要去工地看一下，否则心里不放心。太阳真的好大呀！望着
爸爸远去的背影，
我突然想给爸爸买一顶竹帽，
这样，
我爸爸在工地上工作就不
会被太阳暴晒了。于是，我又‚咚咚‛跑到商
店里去，这时候老板却说：
‚竹帽
卖完了‛
——我知道在这个镇上有的是漂亮昂贵的帽子，
但是女式的多，
像这种
给农民伯伯干活用的竹编帽子还真不多见。
到底怎么办才好呢？我没有想到要实现自己这么一个小小的愿望居然会这