小学数学教研计划.
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2016
小学数学教研计划
2019-01-01
2016
小学数学教研
一、指导思想
紧紧围绕学校和教导处
的工作目标，全面贯彻落实党和国家的教育方针，进一
步深化课程与教学改革，以“绿色
指标”为引领，贯彻落实《上海市教育委员
会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评
价工作的意见》，树立正确的教
学质量观，引领教研组教师认真研读《课程标准》，围绕
教研组课题开展基于
标准的教学与评价的研究，关注学生学科创新思维能力培养，促进学
生全面发
展，
。
二、工作目标
1
、进一步开展“基于课程标准的教学与评价”项目试点工作，在低年级围绕课
题《小
学一年级数学学习活动中的评价设计》开展基于课程标准的教学与评价
活动设计的研究。
2
、积极开展教研活动，认真研读课
程标准和教材，三到五年级围绕课题《小学
数学教师命题能力的现状及对策研究》，开展
试卷讲评课的研究。
三、重点工作
(
一
)
强化教
学常规，规范教学环节
1
、落实课堂
教学五环节，强化备课、上课、作业、辅导、评价等教学基本环节
的常规，促进教师形成
严谨、认真、细致的教风和求真务实、刻苦钻研的工作
精神。
备课：
认真钻研教材，目标要求集中
、恰当、明确。各年级科根据教导处要求统一备
课格式。做好上课前知识和技能方面的储
备
(
相关资料的收集、教学方法的拟定
等等
)
。课后随时、随手记录课堂生成的亮点或问题，记录值得
思考的内容，各
年级均需备好一定余量的，教研组将不定期进行备课检查。
上课：
以基于课程标准
的教学和评价为导向，培养学生良好学习习惯，关注学生心
理，关注学生差异和学习需求
，加强基础知识掌握及其运用，注重方法、学法
的指导，加强思维训练，并带动课堂教学内容、课堂教学方式、课堂教学手段
等一系列思维品质的转变，切实提高课堂教学的效率和质量。
作业：
加强学生作业设计的研究，以
教研组为单位，继续严格执行市教委相关规定，
控制学生回家作业量，做到低年段不布置
家庭书面作业，三到五年级强调教师
必须“精心选编作业、细心批改作业、耐心反馈作业
”，使得学生真正从精选
作业中巩固学科知识，学会学习方法。
辅导：
教师辅导要关注学生的认知心
理、学习态度、学习习惯和学习方法，扫除学习
上的
'
障碍。辅导应渗透于课上课后，教与学各个环节，教师要善于捕捉学生学
习中的问题，及时地、深入浅出地答疑解惑。
评价：
进一步完善关于一年级“零起
点”、“等第制”等教学的相关工作，在原有基
础上，加强“零起点”“等第制”教学的
检查与监控，小学生学业评价严格实
行等第制。
(
二
)
深化课题研究，提升
教学实效
课题一《小学一年级数学学习活动中的评价设计》
数学组在课题的牵动下，根据课题的研究进度在低年级组织教师探索、研究课
时、单元、阶段式评价价活动的设计，形成一系列的评价设计方案，同时进行
评价活动
案例的整理和收集。
根据课题研究进度
2016
年
9
月
2017
年
2
月：课题实施阶段，
召开教学沙龙，
对研究课题进行讨论
;
收集课堂教学案例
;
课题二《巧用交互式电视机
优化小学低年级数学课堂》
在一、二
年级继续推进交互式电视机的使用，针对小学低年级数学中不同的教
学内容选择适用的白
板功能，形成有效的交互式电视机的应用策略，收集整理
案例，并对研究课题进行专题讨
论。
课题三《小学数学教师命题能力的现状及对策研究》
在三到五年级，凝聚年级组的力量，研究双向细目表的制定，制定单元评价内
容，针对单元评价进行试卷讲评课的初探。
课题四深入开展“创智云课堂”的试点工作
进一步探索“创智云课堂”的建设
和运用，推进信息技术与数学课堂的深度融
合，以三年级为试点，进行课堂教学实践研究
。
一、二年级继续尝试利用教育云平台资源丰富课内、课外的
学习活动，以提高
学生数学学习兴趣。
利用微课技术满足学生差异性个性化发展需求，探索信息化环境下的小班化教
育。
(
三
)
利用优质资源，发挥骨干辐射作用
1
、本学期教研组新进两位青年教师，要做好翟智明、两位青年教师的见习教师
培训工作。翟智明由校骨干教师牛梅老师带教，王嘉伊由区数学中心组成员吴
芳老师
带教。
2
、同时做好水分分校牛晓燕
老师到我校学习工作的安排，由我校数学学科带头
人宋轶老师带教。
3
、我校区骨干教师赵秋菊到水分分校支教，做好带教引
领工作。
我们要合理利用有效资源发挥教研组指导作用，并为
青年教师成长搭建平台，
通过理论学习、体验实践、教学反思、专题研讨等形式，提高青
年教师的专业
水平，为打造一支高素质的教师队伍奠定坚实基础。
三、其他工作
1
、认真落实一年级数学学习准备期教学活动，营造愉快的学习氛围
一年级教师要结合“零起点”教学，认真学习贯彻一年级数学学习准备期的方
案和目标，根据一年级新生的年龄特点，有针对性地制定教学计划，从加强小
学与幼儿
园课程的衔接入手，变重“知识传播”为重“兴趣培养”，在一个月
里帮助学生顺利实现
幼儿园到小学的平稳过渡。并做好一、二年级家长开放日
的工作，并将基于课程标准的教
学与评价的理念以及我们的做法与家长进行沟
通，建立良好的沟通交流平台。
2
、认真组织开展主题周活动。
认真组织开展数学周活动，从学生数学兴趣出发，开展各类数学游戏活动，通
过学生的动手动脑，发展他们的个性特长，丰富他们的学习经历，开阔学生的
眼
界，使学生产生热爱数学的情感，丰富学生，
《》
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2016
小学数学教研计划