二、教研目标

1

的教风和教 学研究的热情。

在全组发扬团队意识、

合作意识和竞争意

识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

3

、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索， 总结新课

程的实践经验，

进一步提升本组教师的教科研能力，< /p>

组建一支适应新

课标要求的数学教师队伍。

4

、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。

5

、加强优质课评比，挖掘骨干教员。

三、教研措施

(

一

)

扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动

1

、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。全体教师通过进一

步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，积极实践、探索新课程

下的课堂教育教学 规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反

复探索、研究、反思、实践，把课程改 革的精神扎扎实实地落实到具

体的课堂教学中。

2

、细化课改过程管理。在课程改革实验工作中，加强教 材研讨、

集体备课的研讨，坚持推们听课制度，加强数学常规课的量化考核，

(

二

)

加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开

展

1

、

本学期我们将继续实行互动 听课，

要求教师要把握好教材的重、

难点和知识间的内在联系，

创造性地处理好教材。

广泛借鉴各种优秀

教案，根据本校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，

各位教师要积极参 与研讨，根据自己的教学风格进行个性化的修改，

课后及时写好教学反思。

2

、

优化课堂教 学，

强化质量意识。

本学期继续将把优化课堂教学，

继续实 行指定和不指定听课，课后检查教案，点评交流制度。

3

、积极开展教研组活动，以课题研究、专题研讨、经验交流、竞

赛等方式开展好教学研究工作。

4

、进一步规范学生作业，切实减轻学生的课业负担。

(

三

)

开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长

1

、开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。

2

、开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于

20

节，

通过互相听课、评课，取长补 短，不断提升自己的教科研能力。

3

、加强对青年教师的培养，为青年教师的发展创造环境，为青年

教师提供学习、 培训的机会和展示的平台，通过优质课比赛及“传、

帮、带”的方式，一方面达到教学相 长的目的，另一方面使青年教师

尽快成长我组的学科带头人。

一、指导思想：

以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为 依据，

深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂

中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培养学生的创新意

识和实践 能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教

学质量为目标，加强教学管理 ，规范教学行为，加强教学质量的调研

与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的 数学素质。

二、工作目标：

1

、

规范教学常规管理，

优化教研组活动，

提高现代教育技术技能。

2

、深入课堂教学研究，确保课堂教学学生知识巩固率

100%

。

3

、加强 师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材研

究工作，

充分发挥骨干教师的示范作用，

加强与兄弟学校教学的交流

与 协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。

4

、

在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，

激发学生学习数学的

兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

5

、全校学生数学期末考查及格率达 一、二年级

95%

以上，三、四

年级< /p>

90%

以上，五、六年级

90%

以上，全校优生率高于

40%

。

三、工作重点：

1

、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究。

2

、强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。

3

、切实作好“培优补差”工作，建立优秀生与后进生的档案。

4

、通过城区“小教办”和学校教研等活动，促进数学教 师整体素

质的提高。

四、工作措施：

(

一

)

落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生 发展。

1

、认真学习新标准 ，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任

务：以会“理解新教材、处理新教材、教好 新教材”为研究目标，落

实新标准在教学中的运用，

加强新老教 师的合作，

提高我校教师的专

业成长。

2

、

开展课堂教学的研究，

转换教师角色，

树立以学生为本的思想，

尊 重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松

的教学氛围，倡导学生 动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，

扩大学生信息交流面，在课堂教学中学生信 息交流面要达

100%

，培

养学生具有 学习数学的兴趣，

树立学好数学的信心，

增强学生的创新

意识。

(

二

)

强化常规管理，优化备课，提高教学质量。

1

、备课：本学期继续推行备出优质课，实 用课。教师共同探讨新

课程、

新标准、

新教法的教学模式。

严格杜绝

“只带一本书进教室”

重视个人的二次备课，完善教案的各环节。组织定期检查教案。

2

、上课：教师要做好课前准备工作 ，在教学中要注重现代化手段

的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效， 同时要注

意师生活动时间的分配，要及时检测教学效果。

3

、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所控制， 更要注意

质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，并有批改

4

、辅 导：继续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好学习

有困难的个别学生的辅导工作 ，

注重

“情商”

的教育，

做到措施得力，

成果显著。

5

、考核：改进评估方法，对学生进行多方位评价。以新 标准规定

的教学目的和基本要求为依据，

评估的方法和手段要多 样化。

除笔试

外，还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等 方式，评价学生的

学习态度、学习习惯等非智力因素，培养学生学习数学的兴趣。教师< /p>

要要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。

6

、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于< /p>

10

节，要

边听边思，及时评注。

(

三

)< /p>

加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。

1

、

单元检测。

抓好单元知识检测，

严格考核，

及时做好检测分析、< /p>

查漏补缺工作。

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