小学数学教研组工作计划(精选3篇)
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小学数学教研组工作计划（精选
3
篇）
小学数学教研组工作计划（精选
3
篇）
时间是箭，
去来迅疾，
又迎来了一个全新的起点，
是时候开始制定工作计划了。
< br>工作计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家收集的小学数学教研组
工作
计划（精选
3
篇）
，欢迎大家借鉴与参
考，希望对大家有所帮助。
小学数学
教研组工作计划
1
一、指导思想
认真贯彻教育局和学校
的工作要点，在学校教
导处工作计划的指导下，
围绕“一切为了
学生的发展”的办学理念，
以更新观念
为前提，
以育人为归宿，
以提高师资整体素质为核心，
以提高课
堂教学效率为重
点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高
数学教
学质量为重点，
教研活动继续以理论学习为先导，
案例分析为载体，
以问题为核
心，深入常态课
堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实
有效开展教研活动，促进
教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。
二、
主要工作思路
< br>本学期继续加强学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》
等有着课程改革的
材料和相关理论文章，
增强课程改革的意识和自觉性，
做到理<
/p>
论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高
效的课堂，
要从学生的真实需要出发，
从教材内容
的特点出发，
落实学生必须掌
握的知识和技能，
努力锻造课改精品课，
注重提高课堂教学的水准。
发挥
集体的
作用。继续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与<
/p>
评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。
三、主要工作
（一）加强数学教
学的五个常规工作
1
、
备课。
教师备课遵循“研讨——个
性备课——教后反思”
的模式。在备课前，教师先对某一单元的教材、教法等进行研讨，
以便教师准确
把握教材，采取适当教法，融合集体智慧；然后每位教师结合自身实际，结
合班
级学生实际，进行备课。各教师再根据自己执教情况记下自己的教学反思。
2
、
上课。
各数学教
师在课前应熟悉教案，
上课中注重动态生成，
及时调整教学策略
，
努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规。
3
、作业。数学作业布置要有针对
性，份量、难易要适中，作业布置应有明确
要求，批改及时规范，倡导使用激励
性评语，激发学生学习的自信心。作业批改中尤其要
加强对学生订正后的反馈，
且注重批改的格式，
同时对学生强调
作业书写的格式。
教研组每一个月将抽查学
生的作业进行检查。
4
、辅导。教师应针对学生的不同程度，因人制宜地进行辅
导。课外辅导要有
计划，辅导形式要多样化，要通过各种途径和方式，了解学生
在家的自学情况，争取家长
、社会密切配合。要继续做好“辅优补差”工作，各
教师可以利用早上、
中午等课余时间，
努力使辅优补差工作落到实处，
全面
提高
学科教学质量。
5
、考试。高年
级做到讲完一单元内容后同年级统一考试。认真
进行质量分析，总结教学经验与教训，讨
论有效的改进措施。
（二）认真开展
数学教研活动，
进一步发挥教研组功能
1
、
按照学校教导处要求，
以“三定”
（定
时间、定地点、定人员）方式，确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提<
/p>
升教师的新课改理念及业务能力。
力求做到研究专题化、
活动制度化、
学习理论
与开展教学实践相结合。
建立正常的以听课、
说课、
评课为主要
形式的常规教研
活动，
加强评课环节，
提高教研水平。
2
、
坚持我校教研的
一贯要求，
落实听课、
上课、学习心得、教学随感、教学论文等
环节。本学期教研组将开展多种形式的
公开教学活动。
小学数学教研组工作计划
2
一、指导思想
以新课程改革为中
心，
以课堂教学改革为抓手，
以全面推进素
质教育为重点，
以学校教育教学工作
计划为依据，把握教育新常
态，以新课程理念为指引，立足教学工作实际，进一
步突出教研工作的研究、
指导、
管理、
服务功能，
精细常规管理，
推进学科建设，
优化课堂教学，
加强课程实施质量监控，
科学提高教学质量，
努力开创
我校数学
教育教学工作的新局面。
二、目标任务
1
、构建具有学校特色
的教科研模式，
全面提升教师参与教科研的意识与能力，
为实现
学校教科研工作的新突破奠定良
好的师资队伍基础。
2
、
加强骨干教师的培养，
锻造一支和谐发展的
高素质的数
学教师团队。
3
、
积极参加市教研室和学校开展的各项教学活动，
并以增强科组
教研的针对性和实效性，
力争在活动中取得优异成绩，
< br>为学校争得荣誉
4
、
加强
教材、教法、学法的研究，探索有效、高效的课堂教学模式，力求快速、持续提
高学校数学教学质量。
5
、
做好珠心算教学实验的研究工作，
迎接省珠算教学比
赛。
三、具体措施
1
、夯实教学常规
（
1
）抓实备课。备课要提前一周，精心
备好每一课，<
/p>
在年级组集体备课基础上突出备课的个性化，
以适应不同教师、<
/p>
不
同班级学生的特点。
数学集体备课不能
走过场，
要突出对每一个单元教学目标的
把握、
重难点的突破，
个性化备课要适应班级学生的特点，
不
同层次学生练习的
设计。
（
2
）
抓活课堂。
采取一
系列行之有效的举措，
让“以生为本、
以学为主、
全面发展”的观念和学生“自主、
合作、
探究”的学习方式落实到每一节课和每
个学生
。
（
3
）抓
精练习。每天各科作业除了量的要求适度外，特别注重质的要
求。课堂练习强调训练出题
规范化、有针对性、分层要求。定期搞错题过关，精
心组织每次检测，测前抓命题，测中
抓考风，测后抓分析。
（
4
）抓勤辅导。数
学教师在完成教学任务的同时，
一手抓优等生的培养，
是他们成为班级中的领头
雁，成为老师的
好帮手；另一方面要抓好“学困生”的辅导。为此，每位教师要
建立“培优辅差”记录。
（
5
）抓好
习惯。重视学生良好习惯的养成教育：听课
习惯、发言习惯、思考习惯、解题习惯、作业
习惯、复习习惯、预习习惯、反思
习惯等。教师教给方法、时时督促、从严要求，确保好
习惯养成，让孩子受益终
身！
2
、探求高效课堂
（
1
）通过教师培训、开展教科研活动，强化教师的教育
理论与专业知识的学习，
提高教师参与教科研的意识与能力。
充
分发挥骨干教师
和教研科组的能动性，使其成为引领教师参与教科研活动的促进者和主阵
地。
（
2
）
规范日常工作，加强教学常规工作的管理。科组通过强化检查和巡查，及
时发现教室在数
学教学中出现的
`
问题，
在及时反馈给
本人的同时提出整改意见。
（
3
）大力开展教科研活动，形成良好的教科研氛围。学校科研通过校本研究、
< br>课题研究、
对外交流与合作等多种形式，
丰富教科研的内
容与形式，
做到与时俱
进。及时总结经验教训，不断提高教科研
的针对性、实效性。
（
4
）本学期的科
组活动时间和备课组活动时间都是每两周一次，
科组活动的形式主要是：
理论学
习，观课、议课、示
范课、观摩课、展示课，学习交流等。备课组活动的形式主
要以研讨本年级教学内容重点
和难点的突破，
解决教学过程中遇到的各种问题为
主。
3
、打造学科亮点
学科活动是学科教学的延伸和拓展，是提升学生学科素
养的有效途径。近年来我校各学科
组根据学科特点和学生年龄特点，精心思考，
周密安排，带领学生开展丰富多彩的学科活
动，通过活动，激发学习兴趣，丰富
学科体验，强化学科感悟，提升学科素养。
（
1
）每日一题夯实
根基。坚持每日
一题训练，
形成学校常态化提优举措，
并结合每日一题训练，
举行学科小竞赛活
跃学生
思维，
创建学校提优训练题库。
为学有余力的学生提供展示的舞
台，
以比
赛促进教师对每日一题训练的重视，激发学生学习兴趣
。
（
2
）“
数学周”活动
提供展示的舞台。在数学周安排：数学广播、数学论文评比、数学小明星选
拔、
数学知识竞赛等。
通过各种活动，
创设充满数学学习乐趣的校园，
在丰富学生校