小学数学教研室计划 数学教研室工作计划
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小学数学教研室计划
数学教研室工作计划
小学数学教研室计划
数学教研室工作计划
教学质量是学校的生命线，
是立校之
本，
是家长和社会普遍关注
的问题，教学质量的好坏，
直接关系到学校的办学效益。教研组工作
开展的如何，
< br>将直接影响本组全体教师的思想、
业务素质和本学科的
教
学质量。
为把本教研组建设成一支强有力的队伍，
保持全市领先
位
次，根据学校的办学思想，
并结合本组实际，特制定本学期的
教研组
工作计划
一、指导思想
本学期我校数学教研组工作围绕学
校工作计划中对教学工作的
要求，以优化课堂教学结构为主线，以提高数学教学质量为重
点，认
真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教科研活动，
促进教师、学生良性发展。
二、主要工作思路：
1.
强化
教学常规的落实，提高课堂教学效率。
学期初组织教师认真学习学校教学常规，
指导检查教师的教学工
作。制定教学进度，抓好
备课
、
< br>上课
、
课后辅导
培优辅导
等
主要环节，
积极有效地开展集体备课，
< br>在备课组集体备课的基础上进
行二次备课，统一备课格式，提高备课质量。鼓励教
师充分发挥个人
的教学特长，有效地提高教学效率。认真做好教材的分析、研究和教
学研讨活动，用好教材，做好各年级数学的教学管理，抓好培优补差
工作。
2.
加强教科研的理论的学习，提高自身的教学理论和实践水平。
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加强教研工作的规范化，
努力创建先
进教研组，
着力打造学科骨
干的教师队伍，
要求本组教师有高质量的优秀论文涌现。
完成数学教
师的课
程培训教学实施工作，
探索以校为本的教研制度，
使学校所有<
/p>
数学教师尽快适应和胜任工作，
青年教师的教育水平和能力得到大
幅
度提高，使中青年教师真正成为教学骨干力量。
三、具体措施：
1.
以课堂教学为核心，加强教学工
作流程管理。
< br>继续抓好
《数学课程标准》
的贯彻和落实。
组织教师通读
《标准》
明确其要点和主要精神，关注
教学动向。教师课前要认真钻研教材、
了解学生选择方法、设计教案等环节，不上无准备
的课，充分发挥学
科的集体作用，加强集体备课，要有公平竞争，相互取长补短，友好<
/p>
合作的精神。
2.
学校将组织教师在专门时间集体
学习，邀请专家来我校举行讲
座。
提高教师的理论修养和专业素质，
加
快教师队伍的建设。
组织教
师学习教育理论，
< br>教研组利用教研活动时间学习，
组织形式多样的学
习方式
、个人自学，个人随时随地学，并记好学习心得，力争以全新
的理念指导教学。
3.
积极探讨课堂教学模式，提高课堂教学效率。
本学期数学教学着重进行
培养兴趣，面向全体，尊重差异，主
动参与，多向思维，体验成功，培养能
力
课堂教学结构的研究。每
一位教师采
用
启发式
讨论
式
教学，开发学生潜能，培养学生提出
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问题，探究问题的意识。
4.
有计划的实施各项教研活动。
本学期本组教师要求相互听课每周
两次。
并以教研组或备课组集
中开会的形式认真进行评课，
本活动由教研组长规划组织，
学校抽查，
每
月检查一次。坚决杜绝
走过场
、
虚赞扬
现象发生，评课的角度
以《课程标准》
三维目标的达
成情况为指导思想，突出评估学生参与
知识形成过程的学习过程
;
评估教师课堂教学模式的创新
;
评估
教师教
学目标的设计
;
评估研究性学习
和学法的指导。本学期期末进行一至
二次优秀教案设计评比。
5.
认真
组织教师参加各级部门举行的论文、案例、优质课竞赛评
比活动，
积极调动教师们参加教科研的热情。
学期的教研组工作计划
关
键在于落实，
落实到位了，
对于每位教师都是一个全面提升的机
会，
在新课程的理念下，
教师要从普通教师转化为
科研型教师
我们在持
续不断地努力，在
距离中寻求接近
，在实践的过程中实现。
小
学数学教研室计划数学教研室工作
计划
一、指导思想
xx
年紧紧围绕县教研室工作计划要
点及精神：
以新课程理念深入
开展课堂教学研讨并引导教师进行
理性的反思。大力推进网络教研，
加强学法指导，
重视语言学习
的工具性特征，
倡导语言学习为生活服
务，
为终生学习、
发展服务。
通过各类教研活动进一步促进教学
改革。
我镇将坚持以
学生发展为本
的教育理念，加大教学管理、教学
研究和教学评价的工作力度，
努力打造优质的教师队伍。
不断解决教
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学中的新问题，
努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，
促进教
学质量的稳步提高。
二、工作目标
本学期我们将以提高课堂教学效率为主要任务，
整体提高教育教
学质量
;
以
学习求发展，进一步提高教师的业务能力，打造高素质的
教师队伍
;
以科学管理为手段，进一步优化教学常规管理，规范国家、
地方、学校三级课程设置及开发
;
以培养学生综合能力为归宿，
促进
学生全面发展。
(
一
)
加强教研员自身建设。
1
、
各教研
员要认真学习党的教育方针政策，
学习新的教育理论，
提高新教
育理念。掌握新课程标准，积极做好教研工作，千方百计为
提高我镇的教育教学质量出谋
献策，默默奉献。
2
、
积极组织指导参与教研活动，
< br>解决一些在教学中的突出问题：
如学科说课、课堂评优、教案课件、论文评比等活
动，学生的学艺竞
赛、文娱、体育竞赛等活动。
(
二
)
工作重点
鼓励教师开展教学改革实践，
边教边
研究，
要不断反思自己的实
践，总结经验，提高自己的教学水平
。鼓励进行以
补偿教育
为核心
的课堂教学创新研究，通过创新，提高课堂效率，提升教学质量。
三、工作措施
(
一
)
规范教学常规，提高教学质量。
没有好的管理，
没有规范的制度，<
/p>
也就没有真正意义上的素质教
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育，本学期将继续加强教学常规管理，有效开展各项工作。
1
、备好
课。本学年备课在全县大集体备课的基础上，采取二次
备课的形式，教师应钻研课程标准
，钻研教材，熟悉教材内在联系和
编写意图，目的要求和重、难点
;
必须研究面对的学生，熟悉他们的
已有认知和能力，充分利
用各种信息，丰富教案，做好教后反思，不
断总结课堂实践中的得失，优化教案，加强校
本研究。
2
、上好课。一节课，要关注学生的生活和情感，要关注情感态
度和价值观的提升。
在上课的过程中要结合校本研究的主题，
更要关
注语境的真实、自然，设计的活动要有目的，即活动是任务型活动。
3
< br>、落实作业规范。不断创新作业形式，增加作业的趣味性、实
用性。作业的布批要
及时认真，针对性强，具有指导性。要重视评价
的规范化，要用多把尺子衡量学生，坚持
日常评价无分数。
4.
落实过程管理，加强检查力度
不满三年的青年教师需要备
10
个精读课时，将通过详查精读课
时、二次
备课、课前说课、限时备课、课后答辩、随堂听评等各种方
式，落实过程管理。
常规检查小组：
月查，每次检查有记录、有成绩、有反馈。常规
检查形式多样化，除月查外，还采取教师
互评、不定期抽查等多种形
式检查。
5.
加强校本教研，提高教学效率
校本教研、
高效课堂是教学改革永恒的主题，
每位教师必须积极
参与其中
，历练自己的课堂教学水平。
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(1)
教学能手示范课
分层推进
第一层，组织部分教学能手集中开展
同课异构
、
<
/p>
异课同构
专题式研讨课
< br>
等，开展主题研讨，提升认识
;
第二层，教研员会同教
研组的教师围绕活动主题，在组内开展能手示范课。
(2)
青年教师诊断课
问诊课堂
列入青年教师范围的教师，
学校教导处要指定能手结对，
进行课
堂教学问
诊活动，强调问题发现，注重归因分析，教案共同研讨，结
对教学能手每次听课至少找出
4
处问题，
直接反馈给执教教师，
并在
以后的教学过程中跟踪指导。
(3)
学
科教师达标课
――推动共进
没有能手称号，
< br>且已经走出青年行列的教师，
除参与前两项活动，
可在教
研组团队的带动下，共同选课、集体备课、反复研讨，必须执
教组内公开课一节。
(4)
推门听课
――认真对待每节课
本学期教研室成员将推
门听课不少于
10
节、
20
节
(
约每学期每一
周或两
周随机听课一次
)
。
6.
加强质量监控，优化教学管理
质量是学校的生命线，将坚持
重平时
单元试卷、
补偿练习题、
期中质量监测
)
、
看三率
及格率，优秀
率，提高率
)
的原则，关注教
师平时教
学效率。
(1)
单元清
全面展开，构建
诊断
-
补偿
课堂教学模式
①落实单元试卷的高效使用，按进度、认真批改、分析反馈、讲
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解订正，并通过
补偿练习，针对个别现象采取补救，将
单元清
< br>
落实
下去。
②教会学生学习方法远比教会知识
更重要，
诊断
-
补偿
课堂教学
模式的构建本学期将在
语数英等三个学科中继续开展。
(2)
各学科根据实际情况开展特色实验活动
< br>
①
课课清
：结合学科组的先周集备，研
讨确定每单元的重点、
难点及训练点，抓实每课学案设计，结合基础训练，采取当堂检测
的
方式实现
课课清
。
②
周周清
：在集备时，要充分研讨论证，共同确定一周教学目
标、重难点、突
破措施、达标练习、反馈补教措施等，教研组每周一
次小练习，教导处双周一次集体测试
。
③<
/p>
月月清
：
利用大课间时间考试，
轮流出题，
交换监考、
批阅，
自己分析反馈，
目的不是为了考
评老师，
而是寻找差距的原因及对策。
④音体美科信
堂堂清
：综合学科要明确每堂课教
学目标，精心
准备，在完成新授的同时，
要进行当堂考查学生掌
握情况，推门听课
结合课前备课，检查是否落实
堂堂清
。
(3)
做好培优扶差工作
教师要对任教班级学困生情况了如
指掌，
时时刻刻关注上下两端
学生的成长状况，
采取结对等互助方式扎实开展培优扶差工作。
同时，
结
合学校开设的校本课程提高班，加强对学困生的针对性辅导。
(4)
抓学习习惯培养，提升课堂教
学效率。
好的学习习惯也是提高教学质量的有效保证。
学生的课堂学习习
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惯作为评估教师
课堂教学的重要内容，
督促教师通过培养良好的学习
习惯，关注
每个学生，减轻两极分化，提高课堂教学效率。
(
二
)
加快教师专业发展，提升教师队伍整体素质
学校发展的动力是教师，
课程的最终实施者也是教师。
教师的专
业成长和
业务素质直接关系到学校的办学质量和品味。
1.
充分发挥骨干引领作用。
充分重视
十、百、千
建设工程人选的作用的发挥
，通过专题报
告执教示范课、
开展问题研究、
< br>录制教学视频等形式带动教师队伍整
体素质的提高。
2.
抓好
学校骨干教师和青年教师的成长，
在教师队伍建设上我们将遵循
以老带新
，新老共进
的原则。压
担子、搭台子为
骨干教师发展建平台。明确学科能手职责，在专题研
究、课堂展示等方面多压担子、搭台
子，起到示范表率作用。
3.
结合各类学习，加大教师培养力度。
(1)
加
强理论学习，学习学科新《课程标准》
;
学习学校相关的规
章制度要求
;
阅读教学专著，本学期推荐李
镇西的《做最好的教师》
、
《给教师的建议》
< br>、
《不跪着教书》等书供老师们选择，并通过读书报
告会
等形式进行交流，
同时读书体会上传个人云空间，
每学期不少于
2
篇
.
(2)
要求教师定期写教学反思，<
/p>
每一位优秀教师的成长都离不开教
学反思，重视反思在日常教学中
的作用，养成良好的反思习惯，加强
教师个人云空间建设，每学期不少于
6
篇。
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数学教研室工作计划
4.
以名师、教学能手教学视频录制
为抓手，加强云空间网络资源
建设，丰富云空间教学资源，提高教育现代化水平。
(
三
)
落实课程方案，规范国家、地方、学校三级课
程设置及开发
< br>落实课程方案的重点，
放在提高课程实施水平，
提升学校
课程课
程开发与实施质量上。
1.
规范办学行为，全面落实课程方
案。
将
严格检查、控制、落实学生在校学习时间、作业量，提高课堂
教学效率，减轻学生负担<
/p>
;
严格落实阳光体育活动，确保学生健康成
长
;
加强心理健康教育、安全教育，对学生进行心理指导，增
强少年
儿童适应社会的能力。
2.
规范学校课程，确立精品科目。
本学期，
我们的工作重点放在规范校本课程的开发、
实施与管理
方面，确
立以《沭河古道》
、
《羽山的传说》为校本课程，各校可进行<
/p>
专题探究进行资源共享。
(
四
)
多措并举，全面发展，提高学生综合素质
1.
写字教学，形成常规要求。
(1)
为
保证练字实效性，本学期练字时间有所调整，每天的午练，
从预备铃响前
15
分钟为练字时间要求教师讲练结合。一年级重书写
习惯的培养和基本笔画的练习，
其它年级由学校或教师制订训练计划
(
汉字、英语和数字的书写
)
统一
进度，教导处负责落实。教研室每学
期至少一次抽测与展示。
(2)
常
规检查，
将加大对学生作业的书写权重，
教学质量检测，
坚