苏教版小学第二学期数学教研组工作计划
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苏教版小学第二学期数学教研组工作计划
苏教版小学第二学期数学教研组工作计划
指导思想：
以邓小平理论和“三个代表”重要
思想为指导，认真
学习和贯彻执行《全国基础教育课程改革纲要（试行）
》和
基础教育工作会议的有关精神，增强实施课程改革的使命感
和责任感，
以数学新课程的实施为中心工作，
努力提高
研究、
指导、服务的质量和水平，根据学校教学工作思路，结合我
校数学教学实际，通过开展一系列的数学教研活动，进一步
围绕教研室倡导“自主、合
作、探究”教学法，优化课堂教
学，勇于改革创新，全面提高教育教学质量，
促进学校内
涵的提升、
教师专业的成长和学生持续、
全面、
和谐的发展。
管理目标：
1
、学期
初制定好各年级的教学计划和教学进度，制
定好教研组的研究专题，确定实验班级，力争
每位教师均能
参与课题研究。协助学校做好期初、期中、期末三次全面教
学大检查及一日公开教学活动及组织教师进行新课改教学
竞赛活动，期末订好期
末复习计划，开展复习研讨活动。
2
、组织教师学习新课程理念，倡导
教师勇于实践，
努力改进课堂教学行为方式，切实减轻学生过重负担，以课
堂教学为主阵地，深入实施素质教育，不断提高教学质量。
3
、丰富教研活动内容，继续开展每两周一次的教研
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8
活动，组织教师上好公开课、
教研课以及实验汇报课，活动
做到有专人上课，
组织听课，
有义务教育评价表和评课记录。
同时组织教师进行电脑备课，推动现
代化教育进程，充分利
用现代化教学手段，提高教育教学效率。
4
、开展以“如何提高课堂教学有效性”为主题的课
堂教学研究活动，
着力变革教师的教学方式，提高教师的课
堂教学水平。活动中要发挥年级组集体备课的作
用，做好充
分的准备，一定要上好研究课，评好课，发展上学期数学教
< br>学成果，提高数学教学质量。
5
、扎实
课题研究，抓实过程管理。积极探索，参与
镇江市课题研究，进行课堂教学的评价改革，
用评价促进教
师教科研水平的提高，为教育教学服务。抓好经验论文、实
验报告、专题论文的撰写工作，力争有多篇论文在市级或市
级以上刊物发表或交
流，提升教师科研理论研究水平。
6
、抓好师资队伍建设，继续实施“
帮教工程”
，逐步
培养各级骨干教师和学科带头人，重视对青年
教师的培养。
具体措施：
一、加强教育教学理论学习，提高教师专业素养
1
、本学期继续组织教师学习《数学课程标准》
、
《数
学课程标准解读》
等有关课程改革的材料，
关注
《江苏教育》
、
《小
学数学教师》等相关杂志，充分利用办公室、图书馆的
图书资源，不断加强业务学习，让
学习成为一种习惯。
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2
、组织教师定期或不定期地学习新课改的教育教学
理论或观看教学录像，及时了解教改形势，逐步提高教师。
专业素养。
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3
、组织教师积极参加教研组的“参
与式”校本教研
活动，本学期将请周志华和潘小福两位老师作专题讲座，加
强数学思想和数学方法的认识，进一步提高教研组老师的数
学素养。
二、继续积极推进课程改革，认真做好苏教版教材的
实验工作
1
、教师要加强学习《数学课程标准》
，确立新课程
标准的基本理念和课程目标，
不断充实自己，<
/p>
提高教学水平。
《数学课程标准》给我们指出了四个方面的课程目
标，除了
传统教学所注重的知识与技能外，我们的教师也应该关注数
学思考、解决问题和情感与态度这三个方面的目标。
2
、教
师在使用教材的过程中，应根据自身实际，结
合班级情况，有创造性地使用教材，尊重教
材，做课程资源
的开发者，当然不能轻易地改变教材。
强势推进课改。
3
、立
足课堂教学，要把课改的基本理念转化为具体
的教学操作行为，落实在每一堂课中。数学
教学是师生之间
在动态生成的不确定的学习情境中不断对话的过程，是师生
相互影响共同发展的过程。数学课堂教学要有数学内容、有
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数学思考、有发展变化，要恰
当地把握教学目标，在追求目
标多元的同时落实学生必须掌握的知识和技能，恰当地把握
体验与感悟的程度与要求。要认真分析研究教材，了解学生
的已
有知识和经验，研究学生在学习过程中可能产生的心理
障碍，必要时应对教材作物化、细
化、人情化、现实化的处
理。要有效地开展课堂教学，改善学生的学习方式，努力锻
造课改精品课。
三、强化常规管理，提高教育教学质量
1<
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、落实校本教研，以案例为载体，以问题为核心，
以带着问题实践
—反馈—调整—再实践为基本模式，积极营
造学习交流、开放进取、活跃创新的良好氛围
。
2
、继续规范和加强教学常规管理。校教学常规检查
每月一次，要讲究实效。要精心备课，扩大学生课堂实践的
空间，注重整
体结构的设计，注重设计学生的学，注重形成
个性化的设计方案，使学习过程成为课程创
生与开发的过
程。教研活动要有专题、有记录、有实效。
3<
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、要以理论学习为先导，课题研究为中心，骨干为
依靠，努力使教
研组成为学习型组织。引导教师自觉学习教
育刊物上有关课改的经验，了解课改动态，增
强争先创优的
意识，争创先进教研组。
4<
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、关爱弱势群体，制订切实有效的帮困措施，大面
积提高教学质量
。
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