2

、科研引领是推进课改的有力手段。继续围绕 新课程理念下小

学数学有效教学策略开展研究活动，结合课改，联系实际，将课题

研究落实到日常的教学工作中。

3

、课堂是落实课程改革的主阵地。努力追求真实、有效、高效

的课堂。要 从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，恰当

地把握教学目标，落实学生必须掌 握的知识和技能，处理好“课前

预设与课中动态生成的关系”。努力锻造课改精品课，注 重提高常

态下课堂教学的水准。

4< /p>

、关注评价改革

,

做到基础性目标和发展 性目标并重，保证教学

行为改革和教学效果的统一。特别要关注对学生个性发展的评价。

提倡学习评价的多样性、趣味性、层次性和开放性，引导学生积极

主动地参与学习活动，形成勤思索，爱动手，敢说话，善质疑，能

静能动，同协作、共 分享的学习素养。

三、抓实常规，推进校本教研。

1< /p>

、规范教学管理。教学要讲究实效，每位教师都要认真钻研教

材， 精心备课。备课要了解学生的已有知识和经验，取人之长、补

己之短，不断充实和完善自 己的教案。要善于反思，不断总结课堂

实践中的得失，优化自己的教案。

2

、切实减轻小学生过重的课业负担，坚决杜绝随意 加快教学进

度、拔高教学要求的现象，学生的课业负担要合理、适度，练习设

选，精心 批改。

一、指导思想：

二、学生情况分析：

三、全册教材分析

(1)

全册教学内容：

本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、

认识分数、 找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解

决问题的策略、圆和数学综合运用 活动等。

方程、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法 、解决问题

的策略是本册教材的重点教学内容。

(2)

教学目标：

知识与技能：

1

、让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方

程的过程

;

经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方

< br>法的过程，形成必要的计算技能。

2

< br>、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆

的周长、面积公式的 过程中，获得有关的基础知识和相应的基本技

能。