【新】部编版二年级语文下册雷雨第二课时优质教案.doc
-
第二课时(出示课件
13
)
踵
课时目标
1.
背诵课文。
2.
能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后
景色的变化,能在语境中体会“压、垂、
挂”
等词语运用的好处,并抄写句子。
3.
能说出自己见到过的雨及下雨时的情景。
教具准备
多媒体课件
1
教学过程
【设计意图】复
一、
复习导入
1.
同学们,上一节课我们学习了雷
雨到来之前的景色,同学们朗读一遍(
1-3
自然
段)很好,看同学们都掌握的不错。
今天我们学习雷雨中,和雷雨后两部分。(板书:雷雨
雷雨中
雷雨后)
二、
品析课文
(一)
雷雨中
1•
默读
4-6
自然段,想象一下雷雨时的情景。
< br>
(出示课件
14:4-6
自然
段原
文)
2.
课件展示雷雨时的情景,引导学生观察看到了什么。
(出示课件
15
:
雷<
/p>
雨景象)
3.
找出这些自然段描写雷雨变化的句子。
(出示课件
16
)
雨下起来了一一雨越下越大一一渐渐变小
4.
品读句子
(
1
)
p>
哗,哗,哗,雨下起来了。(出示课件
17
)
从哗哗哗你体会到了什么?(雨下得很大很急。)
(
2
)
p>
从窗外望去,树哇,房子啊,都看不清了。(说明雨下得非常大)(出
示课件
18
)
(
3
)
渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。
< br>(出示课件
19
)
为什么要用两个渐渐地?你能读出这种变化吗?
教师指导:两个渐渐地,体现出了雷声和雨声在一点一点变小,说明了雷雨
变小经历了
一段时间的变化。
(二)
雷雨中
1.
结合课件观察:雷雨后,你看到了哪些景象?(彩虹、蜘蛛、青蛙等等)
请用优美的
语句说一说。(出示课件
20
)
2.
品读句子。
(
1
)一条彩虹挂在天空。(出示课件
21
)
2
习导入,巩固了
上一节课的知
识,又衔接了本
节课。
【设计意图】图
文结合,引导学
生运用想象来
了
解课文内容,
从
而加深对课
文内
容的理解。
仔细思考,作者为什么要用“挂”这个字来买描述彩虹。
p>
(
2
)蜘蛛又坐在网上。(出示课件
22
)
从坐字体会蜘蛛在雷雨后悠闲的心情。
3.
雷雨后,写了哪些景象?请你想象一下如果你就在这幅画里,
的?(出示课件
23
)
带着这种心情来读一读课文。
你的心情是怎样
三、课堂小结
学习这篇课文,我们欣
赏了雷雨前、雷雨中、雷雨后的美丽景色。大自然中还
藏着无
穷无尽
的奥妙只要你留心观察就会发现生活中更多的美。让我们打开书
< br>,
带着充沛的感情,正确流利
地齐读课文。
管
课堂作业新设计
1.
看拼音写汉字。
I e i y u
1
i
i
I
|i
wu h e i
1
a
d a y a
1
---
---
---
1
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1
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n
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i
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■T
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■IT
-
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I
h
»
1
p
il
I
2.
辨
字组词
阵(
陈(
)桃(
)逃(
(
)
彩(
)
采(
)压
(
)庄
)
)
3.
我
来说
闪电越来越(
空气越来越(
)
)
雷声越来越(
青蛙越来越(
池水越来越(
)
)
)
今天早晨,我起床以后,发现窗户的玻璃上有许多美丽的冰花。
冰花的形状各异:有的像小树,有的像小草,有的像小花朵,有的像小树
叶……各式各样,美丽极了。太阳一升起来,它们就悄悄地融化了。
3
我问爸爸冰花是怎么结成的?爸爸说,
那是冷空气的作用。夜晚,外边的气
温较低。屋
里热空气遇冷,就变成了水珠子。水珠子碰到冷空气,就变成了薄冰。
因为玻璃上的灰尘分布
不一样,所以就结成
了不同形状的冰花。
(
1
)
短文有(
)个自然段。
(
2
)
写出下列词语的近义词。
美丽——(
)
悄悄地——(
)
(
3
)
冰花是怎样结成的?用“ —”在文中画出来。
(
4
)
文中的冰花形状各异,想象一下,冰花还会像什么?
参考答案:
1.
雷雨
乌黑打压一户
2.
一阵陈旧桃花逃跑彩色采摘压力庄主
3.
亮响
满清新
多绿
4.
(
1
)
3
(
2
)漂亮
静静地(
3
)那是冷空气的作用。
p>
夜晚,外边的
气温较低。屋里热空气遇冷,就变成了水珠子。水珠子碰到冷空气
,
冰。因
就变成了薄
为玻璃上的灰尘分布不一样,所以就结成了不同形状的冰花。
(
4
)有的
像小树,有的像小草,有的像花朵……
有的像山峰
,
有的像云朵。
板书设计:
16.
雷雨
雷雨前(
1-3
)
Y
闷热
大风
、
J
电闪雷鸣
雷雨中(
4-6
)
厂
恐惧
越来越大
匚
变小
雷雨
后(
7-8
)
厂清新
L
大自然的美丽
愉快
*
丿
【教学反思】
《雷雨》这一课用精练
的文字,为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自
然景象。
雷
雨为我们的生活增添了许多乐趣。因此我通过钻研教材,设计了认识
< br>
4
个生字,会写
5
个生
4