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雷雨教案板书

【篇一：《雷雨》教学设计】

教学设计初稿及课件要求

作业题目：

您在

“

个人研修计划

”

已经选定了一节课，作为本次研修的教学实践

内容。请您针对这一节课，完成 教学设计方案初稿和教学课件初稿，

将这一节课的初步成果作为培训成果资源包初稿提交 。培训成果资

源包初稿包括一份这堂课的

“

聚焦教学重难点的信息化教学设计

”

初

稿和一份与之对应的教学课件初稿。

作业要求：

1.

< br>该教学设计初稿和课件应体现信息技术在学科教学中的应用；

2.

教学设计请参照模板要求填写；教学课件需保证能正常播放查看；

3.

所有作品必须原创，做真实的

自己，如出现雷同，视为无效；

4.

教学设计和课件作为培训成果资

源包，请以附件形式统一提交。（注：由于资源包上传需 要一定时

间，请确保其上传成功后，再点击

“

< br>提交

”

按钮）；

5.

请至少查看一位同伴提交的

“

培训成果资源包

”

初稿，在其作品的< /p>

下方给出您的合理评价和建议。您的同伴会综合考虑这些评价和建

议，后期对自己的作品进行进一步修订。

< br>温馨提醒：此项不作为考核内容，旨在与同伴分享交流培训成果。

附件：教学设计模板

教学设计模板

【篇二：雷雨

教学设计】

《

18

雷雨 》教学设计

西固区新安路小学石桂芳

【教材依据】

人教版小学语文二年级下册第五单元第

18

课《雷雨》

【设计思路】

指导思想：教学中从学生的生活经验出发，遵循学生的心理特 征，

引导学生在体验、阅读中感悟 课文内容。利用多媒体，创设与教学

内容相符的教学情境，可以充分激发学生的学习兴趣 ，真正做到寓

教于乐。

【设计理念】

雷雨对于学生来说并不陌生，他们都有着一定的生活体验。教学

中应努力让学生犹如亲身看到，听到，感觉到雷雨的情景，从 而更

好地理解课文内容。与此同时，进行图文对照，沟通学生的学习与

< br>生活，遵循学生的心理特征。引导学生在体验、观察、阅读中感悟

课文的内容，激 发学生观察生活的兴趣，热爱自然的热情。

【教材分析】

本文以简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨

前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，三部分特征鲜 明，

写景细致逼真，引人入胜。激起了学生对大自然的深刻体验，培养

< br>学生观察生活，热爱自然的热情。

【学情分析】

到了二年级下册，孩子们已经初步掌握了比较多的识字方法，能

够独立认识一些新字。新课程倡导在生活中识字的理念也已经渗透

到孩子的骨子里，他们无意或有意间识字能力不断提高，课外认识

了很多生字新词。因 此，开展小组交流识字，相互评价能够提高孩

子的识字兴趣。而且二年级学生已经能说一 段较完整的话，同时也

积累了与本课有关的生活素材，生活中学生对雷雨并不陌生，这也

是学习本课的有利因素。

【教学目标】

知识与能力：

1

、有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。

2

、会写本课生字，会认生字。

3

、培养留心观察天气的兴趣，能写观察日记。

方法与途径：

在课前通过观看课件，让学生对雷雨有形象的感受、体验；通

过自学、互相交流让学生掌握生字；看图与课文有机结合起来 ，去

感受雷雨前、中、后的不同特点。

情感、态度价值观：

使学生养成留心观察事物的习惯，激发学生热爱大自然、热爱生

活的情感。

【教学重点】

1

、学习本课的生字、新词，初步认识雷雨前、雷雨中、雷雨后

景象变化的特征。

2

、有感情地朗读课文

,