小学数学教研组课题研究工作计划
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小学数学教研组课题研究工作计划
（
2009
—
2010
学
年度第二学期）
一、指导思想：
<
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本学期数学教研组的活动，
要在学校领导的统一领导下，
认真贯彻执行区教育工
作会议的精神，
以深化新
课程改革为核心，
扎实开展数学教研活动，
通过抓课题
研究，教师队伍的培训，落实校本研究，注意实效，切实提高我校教科研的工作
< br>水平，带动教学质量再上新台阶。
二、工作目标
1
< br>、切实转变数学教师的教学观念，提高数学课堂教学质量，提高教学质量。
2
、针对各年级段的特点，使学生的学习方式有所改变。
3
、切实抓好课题结题工作。
4
、切实抓好教学常规落实工作。
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5
、切实抓好教师业务成长的“五个一”活动。
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三、具体工作
（一）加强学习，更新教育观念，转变教学思想
树立正确的教学观、质量观。认真学习教育部《基础教育课程改革纲要》和新的
《数学课程标准》，以及上级行政部门有关的讲话和规程，改革旧的教育观念，
确立课
改的理念和策略，
坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，
致力于教
学评价制度的重建。
（二）认真开展数学教研活动，进一步发挥教研组功能
1
、
认真重视课题研究活动。
数学课题组要深化区级课题
《信息技术与课堂整合》
的
研究，做好
2010
年
4
月结题的准备工作；开学初做好《合肥市首界骨干教师
及学科带头人》
申报工作。
同时全体数学教师应树立科研兴教思想，
< br>自觉参与教
科研实践。
可以根据数学教学中实际情况及教
学新动态自拟课题向数学教研组或
教导处申报备案。按照学习、实践、总结、检验的流程
进行教学研究，在此基础
上撰写好专题教学论文。
2
、按照学校教导处要求，以“三定”（定时间、定地点、定人员）方式，
确保
数学教研活动有序、
有效地开展，
进一步提升教师的新课改理念及业务能力。
力
求做到研究专题化
、
活动制度化、
学习理论与开展教学实践相结合。
建立正常的
以听课、
说课、
评课为主要形式的常规教研活动，
提倡一课多上，
加强评课环节
，
提高教研水平。
3
、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、学习心得、教学随感、教学论
文
的指标。继续发挥教研网络的作用，加强区、片、友好学校之间的课堂教学研
究交流活动
，锻练和提高青年教师，逐步提高活动档次，增强精品意识。
4
、发挥名师作用。对己获得市、县、学科带头人、教学手称号的教师，组织他
们公开教学观摩、展示活动，也可以结合其教学理念、组织教学的一些做法，等
< br>一些成功的经验进行讲座，
起到传、
帮、
带作用，
从而培养和造就更多的名教师，
并不失时机向
上级主管部门推荐学科教学能手，推进教师队伍建设。
（三）加强数学教学常规工作
1
、备课。继续实行集体备课。各数学教师要钻研新课程标准，钻研教材，要了
解学生，要研究教法，要合理设计教案。教案的编制要符合规范，做到明确教学
目的要求，
合理组织和处理教学内容，
精心设计和安排教学过程
，
恰当选择和运
用教学方法，
根据练习
的不同类型精选或设计相应的作业。
教研组每两周将对各
数学教
师的集体备课教案的教学反思撰写情况进行检查。
2
、上课。各数学教师在课前应熟悉集体备课教案，上课中注重动态生成，及时
调整教学策略，努力提高课堂教学效率。杜绝出现上课内容与预设的教（学）案
全然
不同的现象。严格执行课堂常规。
3
、作业。数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中，作业布置应有明确要
求，批改及
时规范，倡导使用激励性评语，激发学生学习的自信心。作业批改中
尤其要加强对学生订
正后的复批，
要注重通过作业发现问题，
解决问题。
教导处
每月两次将抽查学生的作业。
4
、辅导。根据教导处制定的学困生帮扶计划，教师应针对学困生的不同程
度，
因人制宜地进行辅导。
课外辅导要有计划，
辅导形式要多样化，
要通过各种途径
和方式，
了解学生在家的学习情况，
争取家长、
社会密切
配合。
要继续做好
“培
优补差”工作，各教师可以利用课余时间，努力使培优补差工作落到实处，全面
提高学科教学质量。
5
、考试。做
到讲完一单元内容后同年级统一考试，统一讲评订。认真进行质量
分析，总结教学经验与
教训，制定有效的改进措施。