( 2)

以“课标”为指导，以教师教学理念的更新和教学行为的改

进为重点，以提高小数课堂教学效益为根本，向优化教学目标、教学

过程及教学管理要质 量，

向内化学生健康的学习心理及良好学习习惯

的养成要质量， 努力追求课堂教学的新境界：充满人文关怀的课堂，

充满问题探究的课堂，充满教学智慧 的课堂。

(3)

抓好学科 研究活动。

在学校的部署安排下，

继续开展研究课、

堂教学 设计

(2)

提升教师教学素养。要求教师锤炼自己的教 学语

言，让课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范

;

要求教师

要博览群书，真正成为学生的良师益友

;

要求教师还要学会写教育笔

记，作好教育反思。借助 网络的优势，要求教师积极参加网上学习和

交流活动，组织教师学习《小学数学教师》< /p>

《小学数学教学》

《小学数

学教学设计》

等教学刊物，

让教师在坚持读书的同时也影响学生养成

阅读的习惯，享受阅读的乐趣，积极营造读书氛围。

4

、常规检查常抓不放松。

(1)

规范和加强教学“六认真”工作。

做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中 有人，留

有一定弹性。

作业练习要基础性跟综合性、

活动性合理搭配。

2

每位教师争取做到一课一反思，

鼓 励青年教师撰写案例反思及教学一

得。

(2)

重视学生良好学习习惯的养成。

加强学生学习行为习惯的培养，

努力提高学生的作业习惯、

听课

习惯。特别要重视上课专心听 讲、按时完成作业、审题、阅读、写字

等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓， 为学生可持续发展

打下良好的基础。

(3)

加强教学质量监控。

要将数学教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上 ，

减少或

消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合 教导处多次、

小范围地进行随机质量调测，

及时分析反馈调控。

同时加强各类素质

竞赛

,

以促进学生素质全面发展。

况真实可靠 ，那么，不定期检查便是一个很好的办法。严格把握作业

的质量，控制数量、及时批改、 及时调控教学。

5

、扎实开展丰富的活动提高教研实效。

在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教 研与提高

课堂效率结合起来，

与解决教学实际问题结合起来，< /p>

与教师的成长结

合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。< /p>

要加强教研组成员之间的紧 密协作。

请本组有经验的老师上观摩

课，

进行讲座等，

起到传、

帮、

带作用。

互相听课、

评课，

互相交流、

探索，做到听课必评，一课三议。要善于在教学实践中学习、研究，

3

及时对自己的教学进行反思。

6

、结合教学实践，深入课题研究。

力争每个年级组的教师都有自己的研究课题，

有各自的研究方法

和研究步骤。

每位教师立足自 己的实践平台进行课题研究，

还要响应

教研组的“读书活动”< /p>

，要求每一位教师认真阅读各类有益的书籍，

及时写好读书笔记。 期末，

要求每位教师根据自己的研究实际，认真

撰写论文。

三、具体措施：

1

、

每位教师在每天上完课都必须及时进行反思

,

发表自己的困惑

,

观点与建议

.

2

、

每位数学组成员必须积极参加教研活动

.

不得无故缺席。

同时

在参加各级各类教研活动中要勇于的发表自己的观点。

研氛围。

3

、

每位老师要多学习

,

多实践

,

多反思< /p>

,

多练笔

,

多投 稿

,

养成勤反

思，

勤动笔的习惯，

把在教学实践活动中的思考、

感悟及时记录 下来。

4

、进一步加强网 络学习，大胆尝试“创新教育”

，努力提高利用

网络获取教学信 息和进行信息交流的能力。进

1

、备课：本学期继续