小学五年级数学教研组工作计划
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小学五年级数学教研组工作计划
一、指导思想
本学期，以学校和教导处的工作计划为指导，以“减负增
效”为突破口，加大教学管理、教学研究和教学评价的工作力度，努
力创设和谐美好的育人环境，
让每位孩子生动活泼的学习，
健康
快乐
的成长。
坚定不移地实施以培养学生创新意识，
探索意识和实践能力
为重心的素质教育，转变教育理念，改进教育方法，优
化教学模式，
逐步提升课堂教学效率，切实提高教学质量。
二、工作目标
（一）精心备课
开展“有效备课”的探索研究，<
/p>
让每一位教师都能够经过自
己的思考进行备课，备出真正适合自己
班级的教案。开学初，每位教
师制定一份上课进度表，以便于学校包级教干（学科组间）
根据进度
表，深入课堂，推门听课或走班听课。采取旧案新备的备课形式，提
高备课质量和效率。
为避免备课说课两张皮的现象，
做好学校开展的
课前说课、课后说讲课、课后考上课活动，引领教师充分备课，提高<
/p>
备课、上课质量。
1
、旧案新备。本学期仍采用旧案新
备，先借集体智慧，精
备课时备课，
再个人根据实际情况进行加
减，
每个教师应认真熟悉教
材，认真阅读和用好教师教学用书，
提出个人的教学设想。学期初就
按照教研组内的分工精心完成所分单元的每一课时备课，
形成文稿。
在上课时，
每位老师对他人的教学设计基础上再根据
自己的教学特点
与本班学生的特点进行二次精心备课，
备课内容
直接在教案上留出的
备注栏中进行。
2
、课前即兴说课：每周四下午教研
组集体备课时要将下周
的教学内容、目标、重难点的突破方法、重点课时的教学程序等进
行
认真研讨，做到熟悉教材，吃透教材，
以便上起课来得心用手。
3
、养成习惯，及时反思，每篇精备
教案必须有反思，附于
教案后面，字数在
300
字左右。反思内容可以是——记录课堂生成、
记录规律、记下精彩、记下败笔、
记下灵感。
（二）用心上课
体现课堂教学中学生主体性、学生互助合作，创设民主、和<
/p>
谐的课堂氛围；教学活动的形式有实效，不流于形式。加大电教技术
手段在教学中的合理、有效使用，每个单元，我们组及时上交一个有
质量的原创教学课
件。开展听课评课活动，加强高效课堂研究。听课
与评课：教研组长至少听课
25
节，教师至少
20
节
，结合我校开展的
“有效教学”校本培训主题，
及时记录对教学
环节的建议和整节课的
综合评价。
（三）规范作业
教师对对学生作业情况加强管理，
要求做到：
作业薄本干净
整齐、做题格
式规范，书写认真。对学生课下作业的布置要做到少而
精。具体要求：
< br>
1
、
课堂作业：
教师在课堂上要尽量留出时间让学生做作业，<
/p>
教师对部分学生的作业要及时批阅，
及时鼓励，
< br>树立学生的作业信心，
调动学生做作业的积极性。
作业的
批改要当天完成，
必需用正楷字书
写，教师批改学生作业批语的
次数达到本学生全部作业的三分之一。
据本册教材的实际，精心设计好作业，本学期的课
堂作业要达到
25
次。
3
、数学
周记：本学期达到
10
—
12
次，教师要指导到位，及
时批阅。
4
、基础
训练：要让学生认真书写，保存整洁。尽量做到全
批全改，也可让学生自己批改或者互批
互改。
5
、实践作业：本学期做
3
次实践作业
。
（四）口算训练
每班的口算题卡，
教师们要充分午练
时间进行口算训练，
每
节课前一定要进行
2
分钟左右的口算，
每次作业要设计典型的口算题
作为学生练习的题目，
也可充分利用好晚自习或每节课后进行不同形
式的口算训练，做到训练方法灵活，措施得当有效。坚持堂堂练，天
天
练，使学生口算水平得到大幅度提高。
三、主要措施
1
、扎实做好常规教学工作
（
1
）继续深入新课程理念的学习，用新的理念来指导自己
的实际工作。
组织本组成员深钻教材，
用好教师教学用书。
< br>认真备课，
探寻学生的认知规律。要求合理安排教学过程、教学时间，尽力上好<
/p>
每节课，逐步提高课堂教学效率，向四十分钟要质量。
（
2
）组织年级组集体备课，充分发挥集体的作用。
（
3
）按时按量写好教学反思，并适时组织教学经验的交流。
（
4
）认真落实教导处提出的“一帮一”工程，做到捆绑式，
达到互帮互
学，共同进步。
（
5
）相互学习，共同提高。认真完成各自的听课任务
，每
学期听课的次数教师不少于
20
节，教研组长不少于
25
节。
2
、正常有序开展教研活动
（
1
）保证集中学习的时间。要求组员按时到达活动地点，
每一次记录考
勤及活动情况。
（
2
）要求教研组成员多学习理论知识，多进行探讨实
践，
多做实验总结。
（
3
）从认
真反思每天的教育教学工作的点滴做起，逐步养
成思考的习惯
，及时写在自己的教案上。
一、指导思想：
认真贯彻实施中心校教导处工作计
划，
以全面实施素质教育
为重点，全面推进素质教育。以关注学
生，关注课堂为主线，更新教
学观念，
改变教师的教学行为和学
生的学习方式，
强化教师的服务意
识。深化课堂教学研究，提升
教研活动的要求和质量，努力使我组教
研工作再出新成绩，再上新台阶。
二、工作目标：
1
、以各种教研活动为契机，强化课
堂教学实践；
< br>2
、加强理论学习，转变教师的教学观念，规范教学行为，
提升教育教学能力，适应课改要求；
3
、关注学生的学习行为，转变学生
的学习方式，提高教学
效果和质量，全面发展和提高学生的素质；
三、工作重点及具体措施：
1
、认真学习新课程标准，进一步领
会新课标的精神，转变
自己的教学观念；认真备课，提高对新教材的驾驭能力。
2
、
严格执行教学“五认真“工作，
努力提高课堂教学
质量。
认真备课，仔细研读新教材，提高备课质量，加强课后反思；加强基
础知识的教学，
使学生切实掌握好这些基础知识。
课
堂训练形式的多
样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。每堂课要留有时间给孩
子完成部分课堂作业。
3
、认真组织开展集体备课和教科研
活动。
开展“学—研—讲—改”系列活动，
根据活动安排，
有任务
的老师要根据内容及早作好准备，
精心上好每节示范课，
围绕专题作
好每一次的小型讲座，其他成员结合课堂实际，围绕课题，积极
参与
评课，
保证教研活动的时间，
努力
提高教师的教学素养和教育教学水
平。
4
、针对
学生的个性差异，努力做好培优补差工作。
要抓好后进生的转化工作，
要坚持不
放弃每一个后进生，
要
以宽容的心态接纳他们，
给他们以的关心和爱护，
相信每一个学生都
能学到自己
需要的数学。
5
、开展数学兴趣小组活动。
我组在本学期有组织地开展数学兴
趣小组活动，
要充分用好
《小学生数学报》等有关杂志，开展丰
富多彩的小学数学课外活动；
每周进行定点定时的活动辅导，认真组织、积极培训，并进
行数学竞
赛，以进一步发展学生的兴趣，开发学生的潜能，发展学生的思维，
开阔学生的视野。
6
、认真组织月考和形成性检测。
出好每一次的月考考卷，难度适宜
、题量适中、形式多样，
重视学生综合解题能力的考查。
严格审
核，
在规定的时间内上交打印
好的试卷。考试时严密组织，考后
认真批阅，结合实际做好质量分析
表，及时上交汇总。
7
、统一作业的类型与要求。
作业类型有：课堂作业、补充习题
、练习册。学生书写统一
用铅笔写。教师要即及时批改、讲评和辅导，切实提高作业质量
。
四、本组教研活动安排：
1
、间周三放学后教研组集体备课，
每次活动提前告知备课
课题，每位教师先备课，认真钻研教材，撰写教案，积极参加集体
讨
论，交流心得体会。
2
、每位教师积极参加镇级课题教研
活动和本组教研活动。
一、指导思想：
以《国家教学课程标准》为指导，以”减轻学生负担，转变<
/p>
数学学习方式”为核心，
以”如何在课堂教学中自主探索”为工作
重
点，研讨教师如何发挥自身的创造才能，真正从学生出发，制订有效
< br>的教学策略，让学生在活动中主动学习，自主发展，帮助学生体验到
数学和日常生
活的密切联系，
培养学生的创新意识、
实践能力和学习
数学的兴趣。
二、主要任务和目标：
1
、端正教育思想，更新教育观念，
全面落实素质教育。
2
、进一步规范教学常规和常规教学，使我组的教育教学工
作正常有序地开展。
<
/p>
3
、
鼓励教师积极探索使用新的教学方法
，
渗透新课程理念，
实现课堂教学的全面改革。
4
、加强对学生的管理，分阶段有重点地培养学生的数学能
力和学习习惯。
5
、加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教
学效率。
三、采取的方法和措施：
1
、通过学习和讨论，更新教学观念。
组织教师学习和讨论，
充分发表自己的意见和建议，
从而提
高认识，实现
由教书性教师向科研性教师的转变。大胆实践，把新课
程改革的精神落实到数学教学中去
。
2<
/p>
、坚持业务学习，提高教师的业务素质。
坚持每周四进行业务学习，
组织教师学习新的教学理论，
通
过听评优质课
、观摩优秀教学录像片等，提高教师的业务水平。
3
。加强课堂教学研究，改进教学方
式和方法，提高课堂教
学效率
（
1
）领会
教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，
特别是对旧教材，要根据新课标理念，
重新组合，体现数学与生活的
紧密联系。
（
2
）改进课堂教学，努力体现新理念。课堂是学生焕发活
力的地方，<
/p>
教学中要以学生为主体，
放手让学生动手实践、
< br>自主探索、
合作交流。
4
、坚持养成教育，狠抓习惯培养。
继续抓好学生的养成教育，从平时
做起，严格要求，很抓落
实，培养学生良好的学习习惯、书写习惯和独立分析问题的能力
。
五年
级组这学期将在学校数学大组的指导下，
以新课程理念
为指导，
以促使学生全面、持续、和谐地发展为出发点，以教师的专
业技能的成长为着眼点，
紧紧围绕“提高课堂教学质量”这一中心任
务，开展好以下工作：<
/p>
一、注重教师的读书与学习
1
、大力开展教师读书活动，让读书
成为一种习惯。实现教
师发展与学生发展相互促进。
2
、以集
体学习的方式，认真学习课改的精神及新课程标准
的有关内容，不断提高教育、教学的理
论素养，使自己的的教学更能
符合现代化教学的发展趋势。
大组
集体读书活动两次，
小组集体读书
活动四次。
< br>
3
、充分利用网络资源，吸收先进教育教学理念和经验，及
时内化，并对自己的教学进行
反思、整理、提升。
二、提高课堂教学质量
继续以提高课堂教学质量为中心，
教
研组教师之间建立互相
听课制度，
每位教师有责任和义务结合学
校要求对其他老师的教学工
作进行定期或随机检查。包括以下常规工作：
1
、集体备课，教师要备出实用课。共同探讨新课程、新标
准、新教法的教学模式。重
视个人的二次备课，完善教案的各环节。
作好课后反思，及时与本组教师交流得与失。<
/p>
2
、教师要做好课前准备工作，履行待课制度。课中要有明
确目标，讲透
知识重难点，训练要针对性强，扎实有效，同时要注意
师生活动时间的分配，体现探究式
合作学习，要努力做到因材施教，
分类指导，及时反馈，当堂巩固。夯实课内，不提倡用
大量课余时间
进行大面积补课。
教师在课堂上要有一定的控班能
力，
同时要注重培
养学生的’发言、倾听、认真书写、及时改错
等良好习惯。
< br>3
、作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当，初
步尝试作业纸设计。
作业全批全改，
有二次批改，
批改要正确、
及时，
字迹要端正，符号要规范。<
/p>
推行开放性作业，力求满足每个学生的学
习需求。要指导学生办数
学小报、写数学日记，让学生在数学素质上
谋求多方面的发展。
4
、每位
教师要尊重学生，关爱学生，以平等民主的态度对
待学生，正确对待潜能生。
对学困生做到“十个一”：帮助制定一个
小目标；有一个锻炼的岗位；每月
一次上台表现的机会；每学期一次
获奖的机会；每节课至少一次发言机会；一次成功的体
验；每月一次
谈心的时间；给每个学困生找一个好伙伴；每月一次和家长联系；每
学期家访一次。对潜能生的帮助要有记载。