小学数学课改计划
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小学数学课改计划
篇一：小学数学教研组课改计划范文
新学期开始了，
为了进一步深化课堂改革，
贯彻新课程理念，
提高本教研组教师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，
我们教研组将一如既往地开展好数学教研活动。
一、指导思想：
本学期的教研活动仍然以素质教育为中心，不断深入课
改实验，把提高教育教学质量放在首位，严格执行“新课程
标准”
。以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全
面发展、教师业
务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效
率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加
大教学研讨力
度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。
二、教研目标：
1
、以党的先进性教育为契机，进一
步提高教师的职业
道德。
2
、为教师们学习、交流、提高创设
一个良好的研讨氛
围，提供一个和谐的研讨平台。
3
、继承
和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的
精神、
良好的教风
和教学研究的热情。
在全组发扬团队意识、
合作意识和竞争意识
，形成浓厚的教研之风、互学之风、创
新之风。
4
、
在学习、
实践、
研讨中更新教师的教学观念
，
探索，
总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研
能力。
5
、
扎实有效地开展课题实验工作，
规
范数学教学常规，
督促教学质量再上新台阶。
三、教研措施：
(
一
)
扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活
动。
1
< br>、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。提倡每
位教师本学期在小组里讲一节
公开课，以新的教学理念来指
导教学，积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立
足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探索、研究、反
思、
实践，把课程改革的精神扎实地落实到具体的课堂教学
中。
2
、细化
课改过程管理。在课程改革实验工作中，加强
教材研讨、
坚持推
行听课制度，
加强数学常规课的常规考核，
收集、整理优质课件
资料，并及时总结课改经验，确保课改
工作落在实处。
(
二
)
开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成
长。
< br>1
、采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教
师
及时了解最科学的教改信息
,
扩展教师知识视野，不断更
新教育教学理念
,
丰富教师的教育教学理论，
提升教师的理
论水平和教学教研水平。
2
、继续
以小组为单位开展每周一次的教研研讨活动，
开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂
。
4<
/p>
、
开展听课、
评课的研讨活动，
通过互相听课、
说课、
评课，取长补短，不断提
升自己的教科研能力。
5
、开展网络教研活动，充分利用教师博客、
Q
Q
群、
UC
论坛进行教学研讨，聆听专
家讲座等活动。
四、教研组活动安排：
二月份：
1
、学习教研组计划，布置任务
;
2
、观看
教育碟片，观摩优质课件案例及评析。
三月份：
1
、讲评一年级三个教学班的小组教
研课。
2
、课后分别点评每节课的成功之处，指出不足之处，
以促共同
提高、进步。
四月份：
1
、讲评二年级的小组教研课，课后点评。
2
、复习整理以备期中考试。
五月份：
1
、讲评
三年级的小组教研课，课后且点评。
2
、观摩学习优质资源课件、案例。
六月份：
1
、整理总结教研组工作。
2
、制订
期终复习计划，迎接期终考试。
篇二：小学数学课改计划范文
课堂教学是推进素质教育，提高教
育教学质量的主阵地，
为了适应课堂改革的要求，将“课改”的先进理念转化为课
堂教学改革行为，在课堂教学改革的实践过程中促进教师的
专业化发展
，进一步推动新课程背景下有效课堂教学的实践
和研究，特制订以下计划。
一、课堂教学改革的
目标：在教学实践中形成新课堂教
学改革的方法、策略，并不断提炼为基本的教学模式，
积极
开展新课堂教学改革的实践活动。
二、深化课堂教学改革的措施：
1.
将借鉴“杜郎口中学
10+35
的教学模式”
，深入学习
《
“杜郎口”旋风》有关课改的一些做法和“生本教学”的
< br>教学案例，积极参加学校组织的新课改教学教研经验交流、
案例研究、专题研讨、
课堂教学观摩等活动，大胆尝试课堂
教学改革。
2.
充分
备课、精心上课。以新课程理念为指导，认真钻
研教材，
深入了
解学生，
精心选择教法学法，
优化教学设计；
< br>上课前要对教材知识点、难点突破方法、学法、教学程序、
训练习题等充分内化，
准备好小黑板、教学用具或仪器等。
在课堂上要机智灵活，突出重点，精讲少讲，学生多
动。
3
.
认真解读数学课程标准，解析并把握小学数学新课程
的内容要
点，把握教材所体现的理念精心挖掘教材内部的创
造性因素。开展专题研究，重点研究教
师教学方式的改变和
学生学习方式的改变，以及新的课堂教学评价机制。
4.
< br>积极探索研究实施小学数学新课程的教学改革。运用
现代课程论和现代教育理论指
导教学实践，努力探索与小学
数学课程改革相适应的教学新方式，新方法。公开教学，上
好实践课，重点探索新课程标准、新教育理念在课堂中的体
现。
5.<
/p>
积极向有经验的教师学习，吸取好的经验为我所用。
继续参加“上
课、观课、议课、思课”活动，促进教学水平
提高，
同学科、<
/p>
跨年级互相听课与交流，
自觉进行教学反思，
相互借鉴学习，取长补短，共同提高。
篇三：
X
X
年小学二年级数学（下册）课改计划
随着新课程改革实验的不断深入，
工作取得了长足的进
步。为了使新课程改革实验由形式走向实质，搞好小学数学
的课改，更好地发挥县实验基地校的引领作用，现结合我班
教育实际，特
制定出数学下册课程改革计划
一、主要任务
1
、解读、试用和评价数学课程标准
。解读数学课程标
准，解析并把握小学数学新课程的内容要点，明确数学学科
的教学改革方向；运用数学课程标准理解、把握小学数学新
教材，指导新教
材的教学；通过解读和试用，按数学课程标
准对教材作评价，提出修改、完善数学课程标
准的建议。
2
、通读、试教和评价小学数学实验教材。通读并把握
小学
数学实验教材的内容体系，将新教材与旧教材对比分析，
找出新旧教材的区别和联系，<
/p>
发现并把握新教材的
“新质”
；
通过小学数学实验教材的试用，验证小学数学实验教材中具
有科学性和实
用性，并探索总结使用过程中具有规律性的教
法，对小学数学实验教材内容结构、体系及
其应体现的基础
性、整体性、均衡性、前瞻性作出评价，对小学数学实验教
材试用中存在的问题与不足，提出修订、完善建议。
3
、探索
研究实施小学数学新课程的教学改革。在实验
过程中组织和引导数学教师积极参与课堂教
学改革，运用现
代课程论和现代教育理论指导教学实践，努力探索与小学数
学课程改革相适应的教学新方式，新方法。以培养创新精神
和实践能力为重点
，以转变学生的学习方式为突破口，借助
现代教学手段，构建新的教学模式，形成一套系
统的具有科
学性和前瞻性的，与使用新教材相适应的新的教学思想和方
< br>法。
4
、探索研究对实施小学数学新课程的评价。在小学数
学课
程实验的同时，加强对小学数学新课程的评价研究，在
数学课程标准指导下，探索并逐步
形成促进不断提高教学水
平的，促进课程不断完善的评价体系。
5
、总结
整理一年来本人在课程改革中好的经验、典型
案例、教学设计，并汇编成册。推广符合课
改精神，具有创
新性、示范性的课堂教学模式与操作方法，使之在更大范围
内发挥作用。
二、具体措施
1
、集体备课，重点探索课堂教学新
模式，研究教材，
教法，设计教案，制作课件。
2
、公开
教学，上好实践课，重点探索新课程标准、新
教育理念在课堂中的体现。
3
、专题研究，重点研究教师教学方式的改变和学生学
习方式的改变，以及新的课堂教
学评价机制。
4
、优秀教学设计、优质课评比活动。
5
、定期
进行实验课题的研究活动，组织实验教师研究
探索教学规律。
6
、实验
教材的培训学习，领会教材的编写意图，把握
教材所体现的理念精心挖掘教材内部的创造
性因素。
7
、积极向有经验的教师学习，吸取好的经验为我们所
用。<
/p>
篇四：小学数学课改计划范文
随着新课程改革实验的不断深入，工作取得了长足的进
步。为了使新课程改革实验由形式走向实质，配合我县课改
实验，搞好
小学数学的课改，更好地发挥县实验基地校的引
领作用，现根据教育部《基础教育课程改
革纲要
(
试行
)
》提
出的各项任务，认真执行省、市关于基础教育课程改革的实
施意见，结合我县教育实际，特制定出我校小学二年数学下
册课程改革计划如下：
一、主要任务
1
、解读、试用和评价数学课程标准
。解读数学课程标
准，解析并把握小学数学新课程的内容要点，明确数学学科
的教学改革方向；运用数学课程标准理解、把握小学数学新
教材，指导新教
材的教学；通过解读和试用，按数学课程标
准对教材作评价，提出修改、完善数学课程标
准的建议。
2
、通读、试教和评价小学数学实验教材。通读并把握
小学
数学实验教材的内容体系，将新教材与旧教材对比分析，
找出新旧教材的区别和联系，<
/p>
发现并把握新教材的
“新质”
；
通过小学数学实验教材的试用，验证小学数学实验教材中具
有科学性和实
用性，并探索总结使用过程中具有规律性的教
法，对小学数学实验教材内容结构、体系及
其应体现的基础
性、整体性、均衡性、前瞻性作出评价，对小学数学实验教
材试用中存在的问题与不足，提出修订、完善建议。
3
、探索
研究实施小学数学新课程的教学改革。在实验
过程中组织和引导数学教师积极参与课堂教
学改革，运用现
代课程论和现代教育理论指导教学实践，努力探索与小学数
学课程改革相适应的教学新方式，新方法。以培养创新精神
和实践能力为重点
，以转变学生的学习方式为突破口，借助
现代教学手段，构建新的教学模式，形成一套系
统的具有科
学性和前瞻性的，与使用新教材相适应的新的教学思想和方
< br>法。
4
、探索研究对实施小学数学新课程的评价。在小学数
学课
程实验的同时，加强对小学数学新课程的评价研究，在
数学课程标准指导下，探索并逐步
形成促进不断提高教学水
平的，促进课程不断完善的评价体系。
5
、总结
推广符合课改实验的师资培训经验与培训模式。
总结整理一年来本校教师在课程改革中好
的经验、典型案例、
教学设计，并汇编成册。推广符合课改精神，具有创新性、
示范性的课堂教学模式与操作方法，使之在更大范围内发挥
作用。
二、具体措施
1
、集体备课，重点探索课堂教学新
模式，研究教材，
教法，设计教案，制作课件。
2
、公开
教学，上好实践课，重点探索新课程标准、新
教育理念在课堂中的体现。
3
、专题研究，重点研究教师教学方式的改变和学生学