2020小学数学备课组工作计划
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2020
小学数学备课组工作计划
一、指导思想：
备课组是学校开展教
学研究活动的主阵地，我们二年级数学备课
组坚持以《数学课程标准》为指导，以学校和
教研组工作计划为主
线，以理论和实践结合为手段，不断深化课堂教学改革，深化思想<
/p>
道德教育。在这学期，我们将通过理论学习、备课与说课、听课与
评课、作业批改与学生辅导等活动，把工作落到实处，提高数学学
科教学效益与质量。<
/p>
二、工作目标：
1
、认真务实开展备课组活动，实践新课程理论，提高组内教师
的综合能力，教育教学的掌控能力。
2
< br>、认真开展年级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与
新理念相结合，与集
思广益相结合，与课堂高效相结合。开展“一
课、一议、一思、一得”的教研活动。组里
若有亮点的教学设计将
及时发到教学网上供其他教师查阅。
<
/p>
3
、在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，<
/p>
共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，
确定教学目标，提高课堂教学效率。
4
、提高教学质量，班级的及格率、优秀率争取有所提高。
三、具体措施：
1
< br>、严格按照学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划、
数学教学计划和备
课组工作计划开展本组的备课研究，并做好相关
备课资料的积累。
2
、严格按教导处的规定，认真钻研教材，尽心设计教学方
案，
力争高效率地完成备课任务。精心写好备课材料，尽力做到高质量
< br>地备课。
3
、备课探讨时，用
心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨
的问题，“不客气”地表达自己的观点。提倡
多写课堂教学随笔、
反思或案例。
4
、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力汲取先进的教育思
想
、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。
5
、开展必要的数学“发展辅导”研讨。狠抓学困生的补习工作，
提高他们
的数学成绩。
四、具体活动安排：（略）
一、指导思想
在《数学新课程标准》
的指导下，本学期五年级数学教研组紧围
绕学校的中心工作，以学校提出的“生态课程，
绿色课堂”为目标，
结合区教学案的又一轮深化，根据五年级数学组的实际情况，培养<
/p>
学生的创新精神和实践能力为重点，以提高课堂教学实效性为关键，
注重学生学习方式的改变与自主学习能力的培养，大力开展组内教
学研讨，实实在在地
进行教学模式、教学方法的探讨与交流，从而
全面提高学生的素质，推动五级数学教研组
建设和数学教师素质和
水平的整体提高。
二、工作目标
认真学习新课程标准，
能用先进的教学理念指导实践，能用多元
的知识结构教育学生、能有精湛的教学技艺和及
时的反思习惯引导
学生，并善于开展教学研究。以质量为本，精心备好每一节数学课，<
/p>
有效的修改和设计每一份教学案，让教学案更好地服务于学生和课
堂，全面提升教学质量，努力做到不让一个学生掉队，积极引导学
生开展自我学习、探索
学习、合作学习、创新学习，使学生全面、
全员、全程、主动参与教学过程，使备、教、
批、辅、评等各项工
作再上一个台阶。
三、工作重点
（一）坚持学习，以学促教
在本组内
组织数学教师加强学习，转变教育观念，树立全新的教
育理念，有效地利用好课堂教学这
块阵地。在本学期中应该尽可能
地挤出时间翻阅小学数学的有关杂志，得到新的信息。通
过多种渠
道、多种方式去学习，然后在课堂教学上大胆地实践，重视教研活
动，重视学习，不断地提高自己的业务素质。在本备课组内构建年
级组教师间
的研究网络，发扬互帮、互助、携手共进的精神，达到
教育资源与教学经验的共享，争取
使我们的课堂教学再上一个新台
阶。
（二）注意集体备课的实效性
严格按
照学校集体备课安排，每周二五六年级数学教师导课，根
据导课主题和课例进行深入研讨
，进一步深化“三学”课堂，让数
学课堂变成学生的舞台。每周四进行五年级备课组集体
研讨，要求
保证时间，不无故缺席。保证质量，每位老师将上周教学工作进行
小结交流，并就下周教学内容的重难点进行研讨，每人负责重点发
言
1
至
2
节课，有重点
课例，好的解决方法及建议，最后大家在一
起对某些问题进行研讨。这样大家在集体备课
中通过交流教学思想，
统一了对教材的把握，确定了教学重点、难点，实实在在地研究了
教法、学生的学法。由于办公室的特点，我们五年级数学备课组的
老师都在一起，除了每次的备课组活动，平时我们在教学中有什么
好的方法、点子，有
什么疑难的问题都会及时地在办公室进行交流。
（三）加强教学常规的检查工作
重视
每月一次的作业检查工作，在第一次备课组会议中针对上学
期检查中暴露的问题，结合教
学处的要求再次提出明确的细则，以
高标准、高要求、高质量迎接任何一个部门的教学常
规检查。教学
常规工作平时就要做细，不可出现漏洞。
（四）做好培优辅差工作，全面提高教学质量
1
、在基础教育阶段，要面向全体学生，坚持不放弃一个学生，
以满腔的热情全心全意的爱每个孩子。对某些接受知识慢的同学要
给予更多的呵
护。利用有效的时间提高教学效率，使第一个学生都
有收获。
2
、向课堂
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分钟要质量。有效地利用好课堂上的每一分钟，教
师只是数学学习的组织者、引导者与
合作者，激发学生的学习积极
性，向学生提供充分从事数学活动的机会，使学生真正成为
数学学
习的主人。采取分层次教学，让学余力的学生能吃饱，学习有困难
的同学能吃好，使不同的人在数学上得到不同的发展。
（五）团结协作、高效率高质量完成数学教学工作。
组织本教研组老师积极、主动的把本组各项工作做好。发挥集体
的智慧，
资源共享，互相学习、共同提高。我们倡导既有分工，又
有合作，切实地抓好三个一：<
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①每一次集体备课，要有成效。加强组内教师的集体备课，备课
时把握“科学解读教材，准确把握教学目标”这一主题，重点在教
材分析和教学目标制定上下功夫。备课组严格按教学处的规定，集
体备课活动“定时间
、定内容、定发言人”，认真钻研教材，尽心
设计教学方案，力争高效率地完成备课任务
，在备课探讨时，每位
老师用心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题，“不客
气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例，使
新课标真正落到实处。每一位老师要根据自己理解、班级学生实际，
和自己的教学风格
，进行个性教学设计，并完善每节课的教学反思。
②认真组织
好每一单元测试，并进行及时反馈，掌握学生学习的
情况，做好辅导学习有困难的同学这
项艰巨的工作。
四、工作安排
九月份
1
、
制定教学计划、进度，进行备课分工。制定备课组工作计划。
2
、学习“数学课程标准”，熟悉新教材
3
、教学案研讨：《认识负数》《多边形的面积》
4
、共同整理周周清和练习题库。
5
、书本基础题过关