的探索和实践，

因此提升数学教师队伍整体素质，

打造教师品牌

是每个数学老师应考虑的问题；

3

、教师爱岗敬业，善于学习。但教学观念急需更新，教学方

法急需改进。

三、总体目标规划

任何知识都不能带 给你好运，但是它们能让你悄悄的成为你自己。

1

所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。

1

、各教学班级每学期有明确的教学目标和措施。< /p>

2

、积极撰写教研论文，争取有一两篇 论文在国家权威期刊上发

表。

3

、三年内有

3

—

4

名教师能成为高级教师。

4

、完善集体备课和公开课、示范课体系。另外，争取市级教学

能手

数学教研组的发展总目标是：促进“教师的发展”

< br>；促进“学生

的发展”

；促进“学科的发展”

。三年发展目标

是：

①为数学教师形成高质量的个性化教学提供舞台，

形成一支积极

从事研究性实践的智慧型教师队伍。

（经过三年，出现新的数学骨干< /p>

教师，培养更多的骨干核心教师）

；②为学生提供优质的“数学教 育”

服务。

③构建动态的、

开放的、< /p>

充满生命活力的数学课堂教学新形态，

使吕墅中学的数学学科教学 形成特色；

④努力使数学教研组成为

“优

秀教研组”

。

四、工作重点

（一）队伍建设

强调教师在教育改革中的主体地位，关注教师的职业生命质量 ，

提升教师对自我职业的认识，创造条件，提供舞台，让教师在研究性

< br>的日常教育改革实践中体验教师职业内在的尊严与欢乐，

在不断的研

究性实践中得到主动发展。

1

、以“让教育充满爱”为核心加强 师德建设。

任何知识都不能带给你好运，但是它们能让你悄 悄的成为你自己。

2

所谓的光辉岁 月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。

要求教师进入学生的生活世界，体 验学生独特的视角和内心世

界，

把教育教学工作作为对智慧和人 格的挑战，

提升对教育工作价值

的认识，真正理解“敬业爱生” 的含义，塑造优秀的数学教师形象。

2

、以“新基础教育”为抓手，提高 教师综合素养。

①加强学习：

以“新基础教育”发展性研究报告集为重点，

< br>深入

领会新基础教育“十新”的含义，

积极参加和组织各 级新课程培训活

动，为教师提供各种学习机会。

②积极实践：

要求教师关注日常教学，

通过教研活动和日常调研，

具体指 导和掌握教师日常教学实践的状况。通过各种形式的专题研

讨，强化教师的课堂教学实践 ，如青年教师素质评优活动，骨干教师

示范课活动，新课程课堂教学研讨活动等。

③课题研究 ：

在学校课题研究基础上，

挑选具有研究价值的或根