演讲稿之中学生演讲技巧ppt
-
中学生演讲技巧
ppt
【篇一：中学生演讲与口才】
篇一：初中生演讲与口才的训练
浅谈初中生演讲与口才的训练
【摘
要】
随着时代的发展，语文课本上也增设了学生演讲能力的学
习。初中生普遍面临的问题是<
/p>
“
不敢讲
”
，教
师要在课堂搭设舞台，
为学生注入自信；要拓宽学生视野，提升素养；要借助课外活动，
提高能力。
【关键词】初中
演讲
口才
训练
【中图分类号】
g632
【文献标识码】
a
【文章编号】
1674-4810
（
2013
）
07-0111-01
随着时代的发展，教师和家长越来越注重学生的
“
演讲与口才
”
能力
的培养。语文课本上也增设了相关
“
语文活动
”
来提高学生这方面的
能力。与此同时
，我们也发现，初中生普遍面临的问题是
“
不敢讲
”
。
出现这种现象的原因有：一是缺乏自信；二是缺
少锻炼；三是缺乏
积累。综合以上情况，在教学中我们要善于寻找新途径，开拓新思
路，全面提高孩子的演讲与口才水平，促进孩子语文综合素质的发
展
。
一
课堂搭设舞台，心灵注入自信
自信的培养需要教师日复一日的鼓励与关怀。首先，我们要明白孩
子
的自信从何而来？准确地说，自信最终来源于
“
成功
”
，要想初中
的孩子拥有自信，并非一味单纯的<
/p>
“
连哄带骗
”
就
可以塑造出来的。
众所周知，孩子在青春期都非常敏感，他们渴望获得周围其他人的
认可，而这点心理，如果能很巧妙地加以利用，效果将非常显著。
我
采用的方法是提供各种各样的机会让他们站上讲台。例如，尽可
能地在课堂上设置问题提
问。如，在讲朱自清先生的《背影》时，
我在课结束后让他们走上讲台谈谈各自的感想。
再如，我按班级号
数让他们轮流在每节课开始时，走上讲台，向同学们演讲，辅助以
ppt
，演讲的内容可以是各种各样的，每个人自行决定主题，如《
浅
谈张爱玲》（介绍人物）、《美国竞选》（政治）、《谦虚的力量》
< br>（处世哲学）。介绍时，在图片、音效或音频各种工具的辅助下，
演讲变得轻松，
教师及时给予肯定。通过这种方式，同学们不仅拓
宽了知识面，更多的人通过一次次成功
的演讲提高了自信，锻炼了
演讲能力，可谓一举多得。
二
拓宽学生视野，提升文学素养
教师即
“
传道授业解惑者也
”
，对于学生在学习知识方面的培育，自
古以来起着不
可替代的作用。知识是永远不嫌多的，而语文这一学
科有其特殊性，对于学生的阅读量要
求很高。文学素养的提高不仅
能帮助学生在学业上取得优异成绩，而且可以帮助学生提升
自身的
人文素质，培养内在的修为及气质。作为语文学科教学工作者，平
时要注重帮助学生增加语文知识，提高对语文的兴趣。
提升学生的文学素养，教师应注重教学内容的选择，内容最好
以学
生感兴趣的为主，尽可能地利用时间来对学生进行知识的补充。例
< br>如，有一段时间，我发现班里很多孩子喜欢看郭敬明和韩寒的作品。
于是在一节语
文课的前十分钟，我用
ppt
形式向大家介绍了韩寒
《零下一度》这本书的部分文章，顺便选取其他知名人物对韩寒作
品的评价
，有好有坏。我希望以多元的角度、多样的观点来帮助孩
子独立思考，引发头脑风暴，避
免一叶障目。诸如此类的例子还有
很多，当他们的知识储备达到一定数量时，定会有助于
提高他们演
讲与口才水平。
三
借助课外活动，提高活动能力
学生的演讲与口才能力离不开实践，有了现场的实战与演练，效果
才
能更为显著。我们不难发现，有着很好的口头表达能力的孩子性
格也活泼外向，他们乐于
展现自己，敢于发挥才能，有着较强的活
动能力。我要强调的是，如果我们能协助校方开
展课外活动，诸如：
演讲、辩论、朗诵、竞选等，鼓励学生参与，一方面锻炼了孩子的<
/p>
演讲与口才；另一方面，塑造了孩子良好的个性，这对于孩子今后
的人生发展至关重要。
我们相信，
活动形式可以是多种多样的，条条大路通罗马。只要具
备以下几个特点的活动，便能起到
积极作用：一是比赛内容积极向
上，大方向正确，符合时代价值观；二是提供正式
的场合，拥有良好的竞技氛围；三是鼓励学生参赛，秉承公平、公<
/p>
正、公开的原则；四是比赛形式最好能考核学生的口头表达能力及
心理素质；五是评委最好能提供专业指导，促进学生从比赛收获进
步。当执教者与校方共
同办好校园活动，孩子们抱着兴趣与信心积
极参与，定能实现学生演讲与口才能力的提高
。
教育要尽量与时代需求相靠拢。
随着时代的发展，在社会群体共存
的地方，个人交流、沟通、表达能力尤为重要。如果想
取得一定的
成就，拥有一副
“
铁齿铜牙
”
绝对如虎添翼。而何谓演讲与口才？无
非是指学生当众的口头表现力以及日常与人沟通、交流的能力。它
考查的是学生的文学
功底以及对语言的掌控、运用能力。教育要从
娃娃抓起，初中生的演讲与口才能力的培养
应该引起学校的重视。
教师要采用正确的方法，帮助孩子树立自信，增加知识，并适当提
供锻炼的机会，努力提升演讲与口才能力，促进语文素养的全面发
展。
第一讲；如何讲人，写人
第一部分：
1
、让同学把自己的名字写在纸条上
让小朋友做自我介绍，让大家相互认识。上来的时候，同学有节奏
鼓掌，选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。（
1,2
年级为一
组，
345
年级另一组，在黑
板上写分组并打分）
此间播放甩葱歌
1,2,
年级
第二部分：
每个同学采用抓阄的方式，抽出一张纸条，读他（她）写的表格，
大家猜猜他（她）写
的是谁，哪里写的好，哪里写的不好，帮她
（他）做补充。积极举手补充的可以给该组加
一个五角星。取胜的
小组成员可获得贴纸。
第三部分：看图册上的人物，根据时间安排让他们盯着一张图
片看
一分钟，捉住图片中人物的特点，合上图册，让
12
年级的小朋友轮
番描述图片中人物的特点，其他人补充。此间，
345
年级的同学对所
选人物的外貌进行描写
，老师指导写作方法。
课后作业：
1
、当一回小记者，采访母亲可以问问她的兴趣爱好，她
的职业，找五件妈妈做过的小事。把采访的内容简单写下来下次课
上交
。
2
、每日好词好句默写，家长签名
今日好词好句：
12
年级：他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着，
好像急得有
话说不出
的样子。
孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的。
345
年级：瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，
又粗又
黑的眉毛下闪
着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。
凹凸的轮
廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。虽然个儿矮，也并不
强壮，但她仍然疯狂地热爱运动
。正如她那个令人震撼的名字
——
雷雨点，雷打不断！
第二讲：我的妈妈
第一部分：
1,2,
，
3
年级每个小朋友
5
分钟的时间介绍自己的妈妈，
要求：妈妈的外貌，职业，爱好，做过的
令人印象深刻的几件事，
要有事情过程的描述（包含母亲的动作，神态），妈妈做这件事
给
你的启示。
第二部分：
1
，
2,3
年级的小朋友根据以上内容给同伴打分
看哪个小朋友得分最高成为今日的演讲之星。可获得贴纸。
四五年级在
1,2,3
年级演讲的时候观看老师发的关于描写母亲的材
料。回答一下问题：
1
、
喜欢那篇文章，文章写的好的部分在哪里？
2
、
有没有想要修改的地方，哪里写的不好，小组讨论。进行打分
选择最喜欢的优秀段落进行仿写。
2
00
字以内，老师进行写作指导
<
/p>
课后作业：
12
年级每个同学带一个小玩
具，最好是自己喜欢的玩具，
想好自己对于玩具的
介绍。
345
年级，找自己关于自己
3
条宠物谜语。
今日好词好句：
12
年级：她心中很是恼火，
额头上的汗珠都要发烫
了，她一声怒吼，眉毛把汗搅在了一起，球
“
刷
”
地蹦了过去，正中
对手要害，对手往后一个踉跄。冷不防输了一个球！
345
年级：在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘，斜倚在
椅子上。
她一头美丽的金发，一条大辫子一直拖到背部。一身黑裙更衬托了
她白净柔美的脸庞。她低着头朝前面望着什么，眼神中流露出悲愤
和关怀。手
中的绷带已经卷好，却忘记丢入筐中。
篇三：演讲与口才
课程大纲
一、教学内容、学时分配及教学基本要求
第一章
演讲与口才的意义（共２学时）
（一）教学内容：
第一节掌握演讲与口才的理论
知识要点：演讲本质、特征、要素、作用
第二节树立训练语言表达能力的观念
知识要点：要勇于表达，表达的准确，自信心的树立
教学重点：树立表达的观念
教学难点：将理论与实践相结合
（二）教学基本要求：
了解本门课程的实际意义，正确理解理论的应用意义，掌握演
讲与
口才这门选修课设置的应用价值，使学生熟练掌握理论运用到实际
< br>中去的能力。
第二章
如何提高的途径（共
4
学时）
（一）教学内容：
第一节方法一：外在修养的提高
知识要点：文化素质的提高，行为体态修养的提高
第二节方法二：内在修养的提高
知识要点：演讲者的人格素质，思想道德素质的提高，心理素
质的
提高
教学重点：内在修养的提高
教学难点：如何由内至外散发个体魅力
（二）教学基本要求：
了解提高演讲能力的具体途径，初步掌握提高修养的方法，熟
练掌
握理论与演讲实践结合的能力。
第三章
话题训练（一）（共
6
学时）
（一）教学内容：
第一节
儒家文化
知识要点：能够明确儒家文化中具有时代进步意义的内容，
第二节
道家文化
知识要点：对道家思想
“
天人合一
”<
/p>
的现代时把握
第三节
佛家文化
知识要点：对佛家
“
生死
”
观的话题表达
教学重点：话题表达哲学思想的技巧
教学难点：对传统文化的正确评价
（二）教学基本要求：
首先大致了解话题训练的意义。然后分三周进行具体的训练，通过
对中国文
化的讨论，使学
生能初步掌握理解和表达中国文化的能力，熟
练掌握对古代哲学思
想的话题表达。
第四章
话题训练（二）（共
6
学时）
（一）教学内容：
第一节
语言表达的概括能力
知识要点：通过对汉民俗的讨论，训练学生在语言表达上的简洁、
明了，表达
的准确
完整
第二节语言表达的逻辑能力
知识要点：通过对汉民俗的讨论，训练学生语言表达的缜密，
思维
的严谨，有序
教学重点：训练学生语言表达的综合能力
教学难点：激发学生的语言表现欲
（二）教学基本要求：
使学生了解语言表达的基本知识，初步掌握演讲时语言运用的
方法，
使学生在讨论汉民俗的过程中提高并熟练掌握语言表达能力。
第五章
话题训练（三）（共
4
学时）
（一）教学内容：
第一节要养成学生独立观察的能力
知识要点：通过对社会的某一现象的分析，训练学生掌握观察
力的
作用，观察力的体现，观察力的培养，观察方法
第二节要养成学生独立想象的能力
知识要点：通过对社会某一现象的分析，训练学生掌握想象力
的作
用，想象力的具体方式，想象力的培养
第三节要养成学生独立表达的能力
知识要点：通过对社会某一现象的分析，训练学生表达能力的
含义，
表达能力的基本特征，提高表达能力的途径
教学重点：培养独立想象的能力
教学难点：如何将理论方法贯彻到实践中
（二）教学基本要求：
了解独立观察、思考、表达能力的实际意义，理解这些能力培
养的
重要性，掌握如何培养这几种能力的方法、途径，尤其注意训练学
< br>生熟练掌握独立想象的能力
第六章
欣赏优秀演讲片断（共
4
学时）
（一）教学内容：
第一节欣赏国内优秀演讲片段
知识要点：演讲者的素质、修养与演讲技巧
第二节欣赏国外优秀演讲片段
知识要点：演讲者的素质、修养与演讲技巧
教学重点：演讲技巧的学习
教学难点：学习演讲应具备的风度以及风格
（二）教学基本要求：
了解国内外优秀演讲者的素质与技巧，初步掌握提高演讲能力
的方
法，熟练掌握具体演讲的技能要求，培养学生欣赏优秀演讲的能力。
第七章
话题训练（四）（共
4
学时）
（一）教学内容：
第一节对和平与战争的看法
知识要点：训练学生对国际问题独立思考和口头表达的能力
第二节对经济全球化的看法
知识要点：训练学生宏观与微观评价问题和客观表达的能力。
第三节对全球环保的看法
知识要点：训练学生从不同角度切入问题的能力和逻辑思辨能
力，
准确的口头表达能力
教学重点：
培养学生独立、客观评价问题的能
力
教学难点：如何寻找正确的角度
（二）教学基本要求：
首先了解话题训练的意义。然后进行具体的训练，使学生能初步掌
握独立评
价与思考的能力，熟练掌握话题表达的方法，培养学生客
观公正并能站在一定的历史高度
评价国际问题的能力。
第八章
对演讲与口才的总结（共<
/p>
2
学时）
（一）教学内容：
复习、回顾、总结
教学重点：演讲者所具备的素质与具体的技巧
教学难点：演讲者实践中的口头表达能力
（二）教学基本要求：使学生了解演讲者应具备的条件，初步
掌握
演讲的具体方法，
熟练掌握语言
表达能力，使学生在回顾本课程设
置的意义上重新认识演讲与口才的重要性。
二、课内实验、实践环节及要求
无
三、考核办法
1.
考核方式：考查
2.
考核形式：论文或者主题演讲视频
【篇二：小学生演讲技巧视频】
演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，以有声语言为主要手
段，
以体态语言为辅助手段，
针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事
理
或抒发情感，进行宣传
鼓动的一种语言交际活动。演讲基本要求与技巧
1
、演讲时的姿势
演说时的姿势会带给听众某种印象，一般而言有比较方
便演讲的姿
势，即
“
轻松的姿势
”
。让身体放松，决窍之一
是张开双脚与肩同宽，
挺稳整个身躯。另一个决窍是想办法扩散
并减轻施加在身体上的紧
张情绪。例如将一只手轻触桌边等等。
2
、演讲时的脸部表情演讲时的脸部表情无论好坏都会带给听
众极其
深刻的印象。控制脸部的方法，首先
“
< br>不
可垂头
< br>”
，人一旦
“
垂头
”
就会予人
“
丧气
”
之感，而且若视线不能与听
众接触，就难以吸
引
听众的注意。另一个方法是
“
缓慢说话
”
，说
话速度一旦缓慢，情绪
即可稳定，脸部表情也得
以放松
,
再
者，全身上下也能够为之泰然自若起来。
3
、有关服饰和发型
服装也会带给观众各种印象，应以轻松、活泼为宜。发型也可塑造
出各种形象
来。
4
、声音
（
1
）清晰。要人知道你说的是什么东西，一定要说得清晰，让
人听
得懂。
（
2
）流畅。不要有口头禅，有的人作报告开头喜欢用
“
这
个、这
个
”
，有的人喜欢每句后面用啊、啊
”
，让人听起来很不是滋味。
（
3
）响亮
。一般说话要把音送到人家耳朵里，让人听得清楚，所以
要响亮。
（
4
）
口语化。演讲稿要说给大家听就要口语化。
5
、说话的速度是演讲的要素。为了营造沉着的气氛，说话稍微慢点
是很重要。
讲究轻重缓急、节奏变化、感情停顿等。
6
、熟记讲稿。
7
、自我讲练。
< br>上台、开场、下台的问题。上台要情绪饱满，充满自信，步伐稳健
自然，目光环视
全场。
开场起调一定不要太高，稍
低。下台步伐平稳，要避免
“
得意洋洋
”
或
“
神情疲惫
”
。篇二：
小学生演讲要求与技巧小学生演讲要求与技巧
一、演讲的本质
什么是演讲？是以宣传鼓动为目的，带艺术性的严肃的社会实
践活
动。要求演讲者面对
听众，以有声语言为主要表达形式，以态势语言为辅助形式，系统、
鲜明
的阐明自己的观点
和主张。