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2021年2月24日发(作者：玛利)

“有效培养小学一年级学生口算能力”专题计划

（

2018-2019

学年度第一学期）

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教研组长：刘翔

从一 年级整册教材上来看，

口算占了相当大的篇幅，

可见口算的

重要性。

口算是一种不借助计算工具，

不书 面表达计算过程而通过思

维直接算出结果的计算方式。事实表明：口算速度快的，笔算速 度也

快，正确率高；反之，口算速度慢的，笔算速度也慢，正确率低。计

算要过关，必须抓口算。口算是计算的基础，良好的口算能力能提高

学生思维的 敏捷性、逻辑性和准确性。所以，在小学阶段有极其重要

的地位和作用。

口算能力薄弱是学生计算能力差的关键也是最重要的

一个原因。

《数学课程标准》

明确指出：

“培养学生计算能力

,

要重视基

本的口算训练。口算既是笔算、 估算和简便运算的基础

,

也是计算能

力 的重要组成部分。

要引导学生在理解的基础上掌握基本的口算方法，

坚持经常练习，逐步达到熟练。”因此，我们组本学期以“有效培养一

年级学生口算 能力”为专题，

、真正达到培养学生良好的口算能力，为

今后的 进一步学习夯实基础。

我们组计划在教学过程中从以下几点做

到 ：

一、培养学生的口算兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”。口算枯燥乏味，学生很 容易产生厌

倦情绪。因此在学习过程中，激发学生的口算兴趣是尤其重要的。根

据低年级学生好动、

好胜心强的这一心理特点，

我们计划在教学中采

用多种形式对学生进行口算训练。例如：用游戏、比赛等方式训练；

开火车、夺红旗、抢答、闯关卡等。就连比赛的方式也不尽相同：有

小组比、男女生比、同桌比等。比赛的内容也不一样：如比速度、比

正确率、比方法 多样等等。当然，对应的奖励机制也是必不可少的，

如奖励小红旗、小花儿、笑脸印章等 等。这样多种形式的训练，不仅

激发学生的学习兴趣，

而且使每 个学生都积极参予，

这样才能收到事

半功倍的效果。

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二、加强学生的口算基本训练

要提高学生的口算能力，

口算的基本训练绝不能放松的。

口算训练中，

要注意化繁为简，化难为易。教学中要找到重点，训练关键部分，将

口算的基本训练融入到课堂教学中。我们组计划：

1

、课前

5

分钟：坚持每天做 到课前用

5

分钟的时间来训练口算，主

要采用读口算卡片的形式进行练习。

我们将本册书上的口算分为三个

部分进行整理：

①

10

以内的加减 法②十、

十几加几和相应的减法③

20

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