面积单位间的进率(导学案)
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学习必备
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面积单位间的进率（
1
）
课题
面积单位间的进率（
1
）
课型
新授课
本节课是在学生初步认识面积、面积单位以及长方形、正方形面积的计算方法的基础上进
行教学的，始
终将学生放在学习的主体地位，让学生在教师的引导下发现问题，提出设想
，实际操作，解决问题，更重要
的是让学生参与到知识的形成过程中来。为此，对本节的
教学作如下设计：
1.
注重课前的复习铺垫。
设计说明
在上课之前，复习学过的长
度单位间的换算，明确相邻两个常用长度单位间的进率是
10
，
进而追问：相
邻两个常用面积单位之间的进率是多少呢？激发了学生的求知欲和学习的积
极性，
为新课的学习定好了基调。
2.
注重学生的自主探究。
因为学生对于正方形的面积计算已经不再陌生，而面积单位间的进率又是通过计算正方形的面积推
导出
来的，所以在教学中，给学生足够的时间，让他们通过算一算等活动自主发现相邻两
个常用面积单位之间的
进率，使学生体会到自主学习的乐趣和成就感。
< br>
1.
进一步熟悉面积单位的大小，掌握面积单位间的进
率。
学习目标
2.
能准确地进行常用面积单位间的换算，并解决关于面积计算的实际问题。
3.
在解决问题的过程中，培养学生的想象
能力。
学习重点
掌握面积单位间的进率，会进行常用面积单位间的改写。
学习难点
理解面积单位间的进率的的推导过程。
学前准备
教具准备：
PPT
课件。
学具准备：边
长为
1
分米的正方形。
课时安排
1
课时
教学环节
导案
1.
课
件出示：
1
厘米
=
（）
毫米，
1
< br>分米
=
（）厘米，
一、创设
情境，导
1
米<
/p>
=
（）分米。
提问：
相邻两个常用长度
1.
回顾相邻
两个常用长度单位之间的进率
是
10
，
然后填空汇报。
2.
回顾学过的几个
面积单位，明确本节课
的学习内容。
学案
达标检测
1.
填一填。
(1)
一个长方形的长是
15
厘米，
周长是
4
分米，
它的面
积是（）平方厘米。
(2)
一块正方形菜地的边
长是
18
米，它的面积是（）
平方米。
答案：
（
1
）
75
（
2
）
< br>324
2.
填空。
5
平方米
=
（）平方分
米
3600
平方厘米
=
（）
平方
分米
入新课。
单位之间的进率是多少？
<
/p>
（
5
分
钟）
2.
我们学过哪些面积单
位？相邻两个常用的面积单
位之间的进率是多少呢？我
们这节课就来一起学习。
板书
课题：
面
积单位间的进率
（
1
）