小学一年级《乌鸦喝水》课文
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小学一年级《乌鸦喝水》课文
乌鸦喝水
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶
子里有水
。
可是，
瓶子里水不多，
瓶口又小，<
/p>
乌鸦喝不着水。
怎么办呢
?
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子
里，瓶子里的水渐渐
升高，乌鸦就喝着水了。
《乌鸦喝水》教学设计
教学目标：
1.
学习
课文，通过联系上下文、看图、联系生活实际等
方法理解
“口渴、到处、渐渐”等词语的含义并能正确使
用“渐渐”一词。<
/p>
2.
了解课文内容，体会乌鸦在“找水喝”到“喝着水”
这一过程中心情
的变化。能简单地复述故事并懂得遇到困难
应积极开动脑筋想办法解决的道理。
3.
正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的阅读能
力。
< br>
教学重难点：
1.
朗读、感悟课文。
2.
明白
遇到困难应积极开动脑筋，想办法解决的道理。
教学准备：
多媒体课件，
(
装有半瓶水的透明
)
瓶子，石子
，以乌鸦
图片、水瓶图片为背景的生字卡片。
设计理念：
精心创设实践活动，
以给学生自主、
合作、
探究的机会，
鼓励学生质疑问难
，开掘学生的创造潜能，激活学生的思维
和想象力，尊重学生的个性，重视学生的相互评
价，促进学
生的发展，注重学生在语言实践中感悟语言，积累语言，运
< br>用语言。
教学过程：
一、激趣引入，复习旧知。
1.
谈
话导课：
(
展示课件
)
今天早上，老师经过街心公
园，认识了几只小鸟，它们知道一
< br>(2)
班的小朋友很棒，都
想来和大家交朋友。
瞧，
它们来了
!(
随机
展示“黄雀、
孔雀、
金丝雀、乌鸦、丹顶鹤、红嘴蓝鹊”六种小
鸟图片
)
鼓励孩
子们谈谈：“最喜欢哪
个小动物
?
为什么?”老师说最喜欢
“
乌鸦”，原因是什么
?
学完《乌鸦喝水》这篇课文，自然
就能知道答案。
(
随机板贴以乌鸦图片、水瓶
图片为背景的
课题“乌鸦喝”卡片
)
孩
子们书空，老师在黑板上继续写
“水”，齐读课题。
2.
复习检测。
(
课件出示字词卡片
)
开火车认读。
3.
区分“渴”“喝”。
指导孩子们说出
“喝水用口，
口渴需要水。”来进行区别，接着课件出示练习口头填空课
文原句“一只乌鸦口
(
)
了，到处找水
(
)
。”来巩固区分
“渴”“喝”。
【设计意图】
：
由于一年级的儿童活泼好动，上课时注
意力易分散，上课伊始，教师通过生动的形式
带领学生进一
步巩固了上节课所学字词，既激发了学生的学习兴趣，又创
设了一种轻松愉快的学习氛围。
二、情境再现，朗读感悟
(
一
)
、自由读文，引导学生在课文中出现的有关“喝”
的短语，学生展示交流。
(
师相机板书：找水喝，喝不
着，
喝着水
)
(
二
)
、师点拨：
1
、“口渴”的教学。
学生结合自己的生活实际谈谈
“口渴”时的感受。
2
、“到处”的教学。
学生观看乌鸦飞来飞去找水喝的
动画，想一想：
乌鸦为了找水，飞过了哪些地方呢
?
谁能演一演“乌鸦
到处找水喝”?<
/p>
3
、朗读指导。
乌鸦找了这么多地方，真不容易。该怎
么读呢
?
请打开书，
把课文的“一只乌鸦口渴了，到处找水喝。”读一读。
要求学生学学乌
鸦的动作、表情，边飞边读。
(
师评价、鼓
励
)
乌鸦终于找到了一瓶水，你们看，
< br>(
课件
)
此时此刻，假