(完整版)初中语文中考试题和答案
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中考语文试题
（总分
120
分，时间
150
分钟）
第
I
卷：选择题（共
30
分）
一
、基础知识及运用（每小题
2
分，共
1
0
分）
1
．
下列加点字的读音完全正确的一项是（
）。（
2
分）
A
．慷慨
（ɡǎ
i
）
沧
桑（
cān
ɡ）
酝
酿
（
niàn
ɡ）
一劳永逸
< br>（
yí
）
．
．
．
．
B
．折
服（
zhé
）
魅
力（
mèi
）
绰
号
（
chuò
）
任劳任怨
（
yuàn
）
．
．
．
．
C
．澎湃
（
bài
）
侮
辱（
w
ǔ）
应和<
/p>
（
hé
）
水涨
船高（
zh
ǎ
n
ɡ）
．<
/p>
．
．
．
D
．沉淀
（
dì
n
ɡ）
肃穆
（
mù
）
堕
落（<
/p>
duò
）
彬
彬有礼
（
shān
）
．
．
．
．
2
．下列各组词语中，没有错别字的一项是（
）
。（
2
分）
A
．嘹亮
烘托
融洽
引人入胜
B
．纳闷
脸夹
吹嘘
兴至勃勃
C
．安适
酷爱
清辙
汉马功劳
D
．气势
震摄
憔瘁
花枝招展
3
．下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（
）。（
2
分）
A
．那些满带真情实感，十分质朴浅显的篇章，往往使我心动神
移，不能自已
。
．．．．
B
．生活中有无穷无尽
的快乐，就看你是否懂得寻
找。
．．．．
C
．虽然小草是微不足道
的角色，它却以顽强的生命力为世人钦佩。
< br>
．．．．
D
．桂林那些巧夺天
工
的奇山胜景吸引了无数游客前来观赏。
．．．．
4
．下列文学文化常识表述有误的一项是（
）。（
2
分）
A
．人们常用“唐诗、宋词、元曲、明清小说”概括唐、宋、元
、明、清这几个时期突出的
文学形式。
B
．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指降职贬官，因为中国古代以“右”为
尊。
C
．“令”是一种敬辞。所以，
我们在向别人介绍自己的父母时，可用“令尊”和“令堂”
这样的称呼。
D
．“诸子百家”中对后世产生过重大影响的学派有
儒家、道家、法家、墨家等。
5
．有
人拟了一副对联。
上联取材于《西游记》，下联取材于
《水浒传
》，
请你根据上联
“降
妖伏魔，孙行者
扬威取经路”选择与之对应的最为恰当的下联。（
2
分）
A
．惩凶除恶，晁天王聚义梁山泊
B
．路见不平，鲁提辖拳打镇关西
C
．报仇雪恨，黑旋风泄愤山神庙
D
．棋差一着，青面兽痛失生辰纲
<
/p>
二、阅读理解（Ⅰ）（
20
分）
（一）诗词鉴赏。阅读下面一首词，完成
6<
/p>
～
7
题。（共
5
分）
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营
。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢
飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
6
．对这首词内容理解不当的一项是（
）。（
2
分）
A
．上阕中“八百里分麾下炙”一句描绘了将士们饱餐烤牛肉的
热闹场面。
B
．下阕中“马作的卢飞
快”一句表现了将士们勇往直前、势不可挡的锐气。
C
．全词刻画了一个虽人近暮年，仍雄姿英发，亲自领兵上阵杀敌的英雄形象。
< br>
D
．全词反映了作者渴望完成抗金大业却壮志难酬的现
实。
7
．对这首词赏析不当的一项是（
）。（
3
分）
A
．“沙场秋点兵”一句写阅兵场景，
“
秋
”
字为阅兵场景增添了悲凉之气。
B
．“了却君王天下事，赢得生前身
后名”一句呼应题目，是作者与陈同甫的共勉之词。
C
．词的上下阕一般会“换意”，但这首词却突破传统，词意上下贯通，展现了一幅战争场
景，甚为独特。
D
．
“可怜”
两字凸显词中人物的情感变化，
从前九句的壮怀激烈陡然变为末句的黯然伤神，
波澜起伏，言近意远，实为大家手笔
。
（二）现代文阅读。阅读下文，完成
8
～
12
题。（每小题
3
分，共
15
分）
匠人与大师
梁
衡
①在社会上常听到叫某人为
“大师”
，
有时是尊敬，
有时是吹捧。
又常不满于某件
作品，
说有“匠气”。匠人与大师到底有何区别？
②匠人在重复，大师在创造。一个匠人，比如木匠，他总在重复做着一种式样的家具，
高下之分只在他的熟练程度和技术精度。
比如一般木匠每天做一把椅子，
好木匠一天做三把、
五把，再加上刨面更光，合缝更严等等。但就算
一天做到
100
把也还是一个木匠。大师则
绝不重复，
他设计了一种家具，
下一个肯定又是一个新样子
。
判断他的高下是有没有突破和
创新。匠人总在想怎么把手里的
玩艺儿做得更多、更快、更绝；大师则早就不稀罕这玩意，
而在不断构思新东西。
③匠人在实践层面，
大师在理论层面。
匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富，
但还
没从经验上升到理论。
虽然这些经验体现和验证了规律，
但
还不是规律本身。
大师则站在理
论的层面上，
< br>靠规律运作。
面对一片瓜地，
匠人忙着一个一个去摘瓜，
大师只提起一根瓜藤；
面对一大堆数字，匠人满头大汗，一道接
一道地去算，大师只需轻轻给出一个公式。匠人常
自持一技，自炫于一艺，偶有一得，守
之为本；大师视鲜花掌声为过眼烟云，进取不竭，心
犹难宁。
④匠人较单一，大师善综合。我们常说一技之长，一招鲜，吃遍天，这是指匠人，大师<
/p>
则不靠这，
他纵横捭阖，
运筹帷幄，
触类旁通，
举一反三。
因为凡创新、
创造，
都是在引进、
吸收、对比、杂交、重构
等大综合之后才出现的。当匠人靠一技之长，享一得之利，拿人一
把，压人一筹时；大师
则把这一技收来只作恒河一沙，再佐以砖、瓦、土、石、泥，起一座
高楼。牛顿、爱因斯
坦成为物理大师并不只因物理，还有更重要的数学、哲学等。而成为一
个社会科学方面的
大师要求就更高，
马克思、
恩格斯是一部他们那个时代的百科全
书，
毛泽
东则是当时中国政治、军事、文学的宝典。
⑤这就是大师与匠人的区别。研究这个区别毫无贬损匠人之意，大师是辉
煌的里程碑，
匠人是可贵的铺路石。
世界是五光十色的，
需要大师也需要匠人，
正如需要将军也需要士兵。
但是我们必须承认这个世界需要人们有一个较高的追求目标。
拿破仑说不想当将军的
士兵不
是好士兵。
将军总是在优秀的士兵中成长起来的。
当他不满足于打枪、
投弹的重复而由单一
到综
合，由经验到理性，有了战役、战略的水平时他就成了将军。
a
虽然从匠人而成为大
师的总是少数
，但这种进取精神是人类进步、社会发展的动力。古语说，法乎其上，得乎其
中；法乎其
中，得乎其下。要是人人都法乎其下呢？这个社会就不堪设想。
⑥我们可能在实际业绩上达不到大师水平，
但至少在思想方法上要循大师的思路，
比如
力求创新，
不要重复，
不要窃喜于小巧小技，
沾沾自喜。
对事物要有识别、<
/p>
有目标、
有追求。
力虽不逮，
心向往之。
在个人有了这样一种心理，
就会有所上
进；
在民族有了这样一个素质，
就会生机勃勃；在社会有了这样
一个氛围，就是一个创新的社会。
（有删减）
8
．对文章各部分内容及相互关系概括有误的一项是（
）。（
3
分）
A
．第①段提出“匠人与大师有何区别”这一话题，引出下文。
B
．第②到第④段阐述匠人和大师三
个方面的区别，三段之间是层层递进的关系。
C
．
第⑤段指出追求成为大师的进取精神是人类进步、
社会发展的动力，
紧承上文深入论述。
D
．第⑥段表明在思想方法上循大师思路对个人、民族和社会都有帮助，收束全文。<
/p>
9.
根据上下文判断应插入文中第⑤
段画横线
a
处的论据是（
）。（
3
分）
A
．鲁班最初是一名普通木匠，当他在技术层面已经纯熟，不满
足于斧锯的重复，而进军建
筑设计、构造原理时，就成了建筑大师。
B
．
一个画家，
当他成为绘画大师时，
他艺术生命中起关键作用的早已不是绘画，
而是科学、
文学、哲学等。
C
．居里夫人把诺贝尔奖章送给小女儿当玩具，但是接着她又得了一个诺贝尔奖。
D
．季羡林先生的学术成就早为学界公认
，但晚年仍笔耕不辍，又在散文写作上创出一片新
天地。
10.
依据文章提供的信息，下列对“大师”的判断不正确的一项是（
）。（
3
分）
A
．大师需要创造精神，突破原有的知识、经验与技艺，不断构
思新的东西。
B
．在“实践层面”和
“理论层面”之间，大师站在“理论层面”，靠规律运作。
C
．
在学科综合性运用方面，
从事自然科
学研究的大师比从事社会科学研究的大师要求更高。
D
．大师不自持一技、不自炫一艺，视鲜花掌声为过眼烟云，进取不竭。
11.
下列对第⑤段画线句子分析有误的一项是（
）。（
3
分）
A
．画线句引用“古语”证明观点，使得说理有出处、有根据，
更具说服力。
B
．画线句是证明“世
界是五光十色的，需要大师也需要匠人”这个观点的。
C
．
本段引用了画线句
“古语”
和拿破仑的名言说理，
可知本段主要运用了道理论证的方法。
D
．“法乎其上，得乎其中”一句既有对第⑤段论证
的总结，又与第⑥段的论证相互勾连。
12.
下列对选文语言特点概括不正确的一项是（
）。（
3
分）
A
．文章第③段多用比喻、拟人等修辞方法说理，诙谐风趣，说
理生动。
B
．文章句式多变，短句、
长句兼用，错落有致，增强了文章的表现力，如第④段。
C<
/p>
．文章用语准确，如第⑥段加点的
“
可能
”
一词，既强调了
“
< br>我们
”
和大师之间的业绩差距，
又兼顾到特殊情况。
D
．文章巧用文
言，如
“
力虽不逮，心向往之
”
等句子，富有文采而不失简洁明了。
第Ⅱ卷
：非选择题（共
90
分）
三、诗文默写与课外积累（
13
分）
13
．默写填空。（每空
1
分，错字、漏字、添字，该空不得分）
①
忽如一夜春风来，
。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
②
无可奈何花落去，
。（晏殊《浣溪沙》）
③
春蚕到死丝方尽，
。（李商隐《无题》）
④
沉舟侧畔千帆过，
。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
⑤
落红不是无情物，
。（龚自珍《己亥杂诗》）
⑥
庭下如积水空明，
，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）
⑦
春天像健壮的青年，
，领着我们上前去。（朱自清《春》）
⑧
《
三峡》
中用快马和疾风来写行船之快的句子是：
“
，
。
”
⑨《〈
论语〉十则》中，与“择其善者而从之，其不善者而改之”意思相近的另一则是：
“
，
。”
⑩
曲不离口，
。
（民间俗语）
芝麻开花
——
（歇后语）
四、阅读理解（Ⅱ）（<
/p>
27
分）
（一
）文言文阅读。阅读《满井游记》一文（节选），完成
14
～<
/p>
18
题。（共
12
分）