教师资格证中小学结构化面试试题(完整版)
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中小学结构化试题
1.
结合教师工作岗位。说一下你自己有什么优势和不足
?
【答题策略】
回答这个问题,要求考
生能客观地评价自己是有一点困难的,但关键是要
以诚恳的态度实事求是、不卑不亢地回
答.不要胡乱吹嘘或贬低自己。以谦虚
的态度对待自己的缺点也可以成为优点。同时可借
题发挥说说自己的工作态度
和进取精神.面试官在意的不一定是应试者的内容而是态度。
一个成功的自我介绍,就好像一个吸引消费者眼球的广告词,
能在短短的
几分钟内,既针对消费者的需要,将自己最好的一面展现出来,给消费者留下
深刻的印象,又引发了他们的购买欲。那么如何才能做到成功的自我介绍呢
?
巧妙而自然的介绍顺序。是考生必须要重视的因素,它是体现考生逻辑思
维能力的一个方法,是一个成功的自我介绍不可或缺的。那么又如何达到巧妙
而自然的效果呢
?
第一,突出重点。考生在答题
的时候,一定要注意以教师考录的要求与测
试重点来组织自我介绍的内容。也就是说。考
生不仅要把体现自身优秀品质的
信息传递给考官。更要把考生非常适合这个工作岗位的信
息传递给考官。这就
要求考生做一个有心人。在作自我介绍的时候,做到重点突出
0
一些与考试无
关的内容。即使是你引以为荣
的强项.也要毫不客气地舍弃。
第二。层次分明。进行自我介
绍的时候,大部分考生都知道从优点和缺点
两个大的方面来向考官展示自己,但是很多考
生在向考官介绍自己的时候,处
理不好各个优点之间的逻辑关系,这样就使整个答题过程
显得杂乱而没有条理。
还有的考生,优点和缺点之间缺乏适当的过渡,也就是说,在优点
和缺点之间
缺少恰当的关联词语或者过渡性的句子。直接表述缺点,显得非常突兀。
p>
2.
教师要耐得住寂寞、清贫。教师要守
住这片净土。你为何会选择教师这
个行业,必要时你会更换跑道吗
?
【参考答案】
教师是一份清贫
的职业.比起某些高收入的行业,确实是囊中羞涩,不好
意思和别人谈论自己的工资。但
是既然选择了这份工作,就应该遵守职业道德,
认真履行自己的职责。因为我们工作的对
象是我们的下一代.祖国未来的建设
者,我们有责任教育好我们的孩子。培育好祖国的花
朵,就是爱国主义的具体
表现。
我会选择教师职业主要有以下几个原因;
首先.我十分热爱教师这个写满奉献、充满挑战的行业,这里有可爱的学
生,令人敬
佩的同事,他们是人生路上不可磨灭的一笔。教师是太阳底下最光
辉的职业,是人类灵魂
的工程师。尽管在物质上可能是贫乏的.但是在精神上
却是富裕的。把自己的知识传授给
学生们,看着他们一天天的进步,很欣
慰.也很高兴,和他们一起去研究讨论问题,我觉
得很愉快。
其次.我选择教
1
师这个行业是受家庭氛围的影响和熏陶。我生长在一个教师之
家,我的父亲就
是一名教师.父母的教诲以及和睦的家庭环境让我从小就有了做教师的梦
想。
第三.我觉得教师职业有着自己的优势,善用教师职业优
势,教师一样有
精彩幸福的人生。比如教师.与许许多多高风险的职业相比,老少无碍,
具有
很高的稳定性。也许在许多人眼里太稳定的生活让人觉得单调寂寞.但是有位
哲人说‚真正的财富,是健康的身体、简单的生活和心情上的海阔天空。‛教
< br>师要善待稳定。心平气和地工作与生活。所谓善待,一是珍视‚现在‛,享受
工作
乐趣;二是不断进步,与时俱进。这样就不再会觉得寂寞。
。
我在大学
期间做过家教,暑假做过教师兼职,因此具有一定的教学实践基础。还有我的
性格更适合
做老师,我有耐心,并且做事认真,最主要的是我很喜欢孩子们。
我想我是不会更换跑道
的,我只想脚踏实地做好教师.做一平常人、做一寻常
事,尽心而为。
< br>
3.
你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质
?
【参考答案】
做
一个老师所要具有的基本素质.温家宝总理给我们做了最好的解答。
< br>一要充满爱心.忠诚事业。当一名教师首先应该是一个充满爱心的人,把
追求理想
、塑造心灵、传承知识当成人生的最大追求。要关爱每一名学生,关
心每一名学生的成长
进步,努力成为学生的良师益友.成为学生健康成长的指
导者和引路人。
二要努力钻研、学为人师。要想给学生一杯水,自己必须先有一桶水。教
p>
师只有学而不厌,才能做到诲人不倦。广大教师要崇尚科学精神,严谨笃学,
做热爱学习、善于学习和重视学习的楷模。要如饥似渴地学习新知识、新科学、
新技能,不断提高教学质量和教书育人的本领。要积极投身教学改革,把最先
进的方法、
最现代的理念、最宝贵的知识传授给学生。
三要以身作则、行
为世
范。教育是心灵与心灵的沟通,灵魂与灵魂的交流,人格与人格的对话。惟有
教师人格的高尚.才可能有学生心灵的纯洁。教书者必先强己,育人者必先律
< br>己。我们不仅要注重教书,更要注重育人;不仅要注重言传,更要注重身教。
教师
要自觉加强师德修养,坚持以德立身、自尊自律.以自己高尚的情操和良
好的思想道德风
范教育和感染学生,以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得
社会的尊重。
4.
你认为如何才能做好班主任工作
?
【参考答案】
班主任是全班学生的组
织者、教育者和指导者,是学校领导对学生进行教
育工作和管理工作的重要助手和骨干力
量。班主
4-2
.
r-
作是否做到位,将会
对学生、家长、学校乃至整个社会产生潜移默化的影响。在
我看来,做好班主
任工作需要做好以下几点:
首先,要有良好的思想道德素质。包括:热爱教育事业,具有高度的责任
心:尊
重学生的个性和意见,平等对待每一位学生:
2
其次,自身要练好‚内功‛。俗语说‚打铁全凭自身硬‛。要
做好班级各
项工作必须加强自身建设.班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质,
树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力,而是班主任
知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威
望,它是做好班主任工作的无形资本。班主任,首先是教师,而教师是知识的
传播者,
是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过
他的智慧和才干在学
生心目中树立起这种权威.那么他在工作中就能起到‚不
令而行‛的效果。
第三,是善于把握班级整体气氛。引导班级舆论,建设健康向上的班级文<
/p>
化。要善于把握与引导.着力营造浓厚的学习氛围,注重学生自主学习能力的
培养。
第四,通权达变、会爱学生,精心呵护每个
学生的心灵。因为每位同学的
性格与基础不同.班主任要明白对不同学生应有不同的沟通
方法。如何准确的
提出建议、到位中肯的批评.都是班主任需要掌握的。
第五,要学会与家长沟通交流。家庭教育与学校教育越接近,产生的教育
p>
合力就越大.效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育,保持一致性,关
键在于班主任与家长的联系,形成学校、家庭的德育工作的统一战线。
最后,班主任要具备良好的观察能力。班级里的很多问题都是班主任主动
发现的.很少有同学主动找老师帮忙。这时,就需要班主任细心的注意每位同
学的变化
。在成绩上或在日常生活
q-
.都需要留意。如果学生存在困难
时,发
现班主任一直关怀着自己,一定会对其成长有很大的帮助.
5.
请你谈谈对教师的主要职责的理解。
< br>
【参考答案】
教师,是太阳
底下最光辉的职业;教师,是人类灵魂的工程师。儿童是祖
国的花朵。而教师就是辛勤耕
耘的园丁,是人类文明的传播者,是儿童知识的
启蒙者。怎样来理解这一光辉职业
?
又怎样来理解教师的职责呢
?
我就在此谈一
些自己浅显的理解。
首先,师者,人之模范也。作为一名人民教师要热爱学生、诲人不倦。教
师应热
爱每一个学生.对所有学生不歧视、不偏爱、不讽刺、不体罚,尊重学
生的人格、个性等
。尽量为学生提供一个宽松、愉快的学习环境。关心学生,
了解学生。俄罗斯著名的教育
家乌申斯基说:‚如果教育家要从多方面来培养
人,那么他就应该从多方面来了解学生。
‛所以说,教师只有全面的了解学生
的学习、生活等情况。才能从实际出发,取得良好的
教育效果。尊重学生、信
任学生。尊重学生就是要尊重他们的人格、个性和自尊心,还要
充分信任他们,
要相信他们
(
特别是问
题儿童
)
经过学习是能进步的。成人尚且犯错误.何况是
成长中的儿童。而教师的责任就是帮助儿童发现并改正缺点.从而取得进步。
< br>热爱学生的同时还要严格要求,做到循循善诱,诲人不倦。
3
其次,师者,传道授业解惑也。
新世纪教师的职责不应只是教书育人这么
简单。教师是学生心灵的陶冶者。教师应引导学
生明辨是非、善恶、美丑。教
育学生从小就有一颗美好的心灵。是学生知识的启蒙者,是
学生健康成长的引
路人。努力改进教学方法,提高教学质量。‚教无定法‛。如果在教学
过程中。
所有的方法都是千篇一律的,那么,这种教育还有什么趣味可言呢
?
又怎能指望
你的学生认真听讲、努力学习呢
?
所以。力求作到教学方式方法多样化、趣味化
是很重要的。
再者,教师要时刻提高自身素质,更新知识结
构。加快前进步伐,适应时
代要求。
当今世界一个飞速发展的世界,时代在不断进步,经济在不断发展。
知识也在不断更新。
作为一名教师,我们不能安于现状,而要努力进取,不断
学习。教师虽然不是时代潮流的
引领人,却是时代进步的奠基人。教师应把教
育事业放在第一位,为祖国的教育事业作贡
献
!
让我们努力跟上时代的需要。做
一
个合格的新时代人民教师
!
最后,我觉得教师职责可以归纳成
:教书育人、为人师表、长善弃恶、开
智离愚。教书就是开智离愚,育人就是长善弃恶。
这几个字,既概括了教师的
主要职责,也概括了教育的主要功能。
6.
教师这个职业有发展前途吗
?
【参考答案】
任何职业都有它的优势
和局限。重要的是我们如何去看待。职业是否有前
途最关键的还是自己是否真心热爱它,
是否认真对待它,是否去努力实现自已
的价值。在当今中国社会,教师作为一种职业,还
不具有足够的吸引力,诸如
待遇不高、工作繁琐、心理压力大等等,这些都是不争的事实
。但是在我看来
教师职业也有发光点;也是有前途的
!
首先,教师是一种很崇高和神圣的职业。当老师并不简单地是向学生教授
书本上的知识。学生从老师那里更多的是学习对生活、对人生、对他周围的世
界的理解
。在多数情形下,老师影响着学生的一生。教师的身上担着未来的希
望,社会对教师的地
位也越来越重视。不仅仅给教师更高的社会地位也给教师
更好的进修机会。
其次,我看到在许多城市居民的消费支出中,教育消费占第一位。
2012
年
两会报告中提出教育投入将占到
p>
GDP
的
4
%,这
表明国家已经越来越重视教育
事业的发展,在不久的将来,教育行业将会得到快速的发展
。所以我认为教师
这个职业是非常有前途的。
最后,我还觉得教师具有的职业优势就是在认真钻研教学的过程中不断提
高自身
素质,对其子女的成长十分有帮助。在和学生的相处之中。在对教育的
探索之中了解和研
究孩子,就有可能使教师的我们成为一个好的父亲或母亲.
总
之态度决定一切,我会将教学工作当作终生的职业。不断学习进取,从
新手到职业再到专
业。我相信.付出一定会有回报
!
7.
如何能提高教师的自身素质
?
4
【参考答案】
教师这个职业是非常之
特殊的,它不仅仅是个职业,更重要的它是个事业。
要求从事这个职业的人要具备很高的
道德品质。教师要适应先进的教育理念、
要适应教育行业的发展,则要不断地提高教师的
自身素质。在我看来,要提高
教师的自身素质需要做到以下几点:
首先。要加强教师师德修养。教师是人类
灵魂的工程师,人
类文明的建设者和传播者,学生健康成长的引路人。孔子日:
t
〃不正其身,如正人何!‛可见,教师的道德风尚、言谈举止对学生的影响是
极大的。我
国正处于计划经济向社会主义市场经济转机的社会转型时期,面对
这种形势,教师必须坚
持用马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论武
装头脑,自觉加强道德理论学习,
发扬无私奉献的精神,处处以身作则。为人
师表,真正做到:捧着一颗心来,不带半根草
去。
其次,要优化教师知识结构。
当前,知识发展的总趋势和新特点就是知识
ft
.在以高度分化走向高度综合。这就要求教师必须适应知识经济发展的要求,
在
具备扎实的专业知识的基础上,掌握广博的文化科技知识和教育科学理论。
只有这样的教
师,才能让学生对多门学科知识进行有效的迁移和综合.真正做
到对知识的融合贯通,提
高知识应用能力,从而培养出适应时代要求的创新型
人才。
<
/p>
再次,要增强教师创新能力。教师创新能力的高低直接影响着所培养学生
< br>创新能力的强弱。如果教师仅拘泥于‚一支粉笔.一本书‛的旧教学模式,就
会扼
杀学生的创新思维和创新能力。因此,教师应不断更新教育教学观念.大
胆创新,大胆探
索,不断丰富扩大自己的知识面,在掌握学科知识和常规教学
方法、手段的基础上。还要
掌握与学科有关的学科知识及现代的教学方法和手
段,真正做到‚常教常新‛。
最后,作为一名教师一定要具有良好的心理素质。
教师职业的特殊性,决
定了从事这一职业的人应具有特殊的心理素质。要有
敏锐的感受力.能对学生
学习、生活中的变化明察秋毫;要具有创造性思维能力。将创造
性的思维引入
到教学中.促进学生创造力的发展;要具有良好的情绪调节和控制能力,以
良
好的心境进入角色。要具有坚强的意志品质,教师如果缺乏坚韧、百折不挠、
持之以恒的意志品质,就不能很好地完成教学任务。要具有较好的人际交往能
力,创造出和谐的工作氛围;要能主动地适应和改善新环境.熟练地进行角色
转
p>
换等。
总之,
一个能够不断从以上六方面提升自己素质的老师必将成为教育工作
中的行家。
教育应变
8.
如果你正在上课的时候,发现有个同学趴在桌子上哭泣,你怎么办
?
【参考答案】
每一个孩子都是降临到世间的天使,天使是给我们的生活带来快乐和温馨
的。如果在
上课的时候.发现有位同学趴在桌子上哭泣,作为授课老师来讲,
5
心里面也会感到难过和担忧,因为孩子在一般情况下是不会哭
泣的,除非是受
了什么委屈或者有其他令他难以应对的事情才会独自趴在桌子上哭泣。作
为老
师。我会这样处理:
.
首先,老师要稳定好情绪,不要因
为孩子的哭泣而去指责他,这样反而会
伤害到孩子的心灵。
<
/p>
其次,作为教师来说,一定要关注这个孩子,不要漠视不管。要走到孩子
< br>的身边,轻声问孩子怎么了,简单了解情况后,安慰孩子。老师小小的举动会
让孩
子感觉到自己对他的关心,这样也会让孩子的情绪得到稳定。同时,要快
速把全班同学的
思想引回课堂,保证正常的课堂教学秩序。
最后,在课程结束
后,在课余时间可以将此孩子叫到办公室,仔细询问其
哭泣的原因,了解是因为同学之间
的矛盾还是因为家庭等其他方面的原因。之
后,给予孩子安慰或者问题解决的办法,帮助
孩子消除学习或生活中的阴霾,
重拾阳光的心情,除此之外,在今后的学习和生活中,也
要多观察和关心这个
孩子。
只有孩子
的心灵世界是阳光的和欢快的,他才会开心地学习和生活。作为
老师。看到孩子开心和快
乐,自己的天空也会充满阳光和欢乐。
9.
< br>有一天,你上课的时候。学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问
题。你将如
何
处理
?
【参考答案】
作为一名老师,课堂上
遇到学生们提问是非常正常的事情,我们必须要正
确的给学生予以解答。如果遇到题干中
说的这种情况,现场肯定十分尴尬,我
要冷静且妥善地处理好有关问题,维护好教师的形
象,维持自己学生中威信。
具体我会采取如下方法来处理:
<
/p>
首先,对于这名学生积极主动、独立思考的行为我会表示肯定,表扬他主
< br>动思考的精神,并鼓励全班同学向这位同学学习,多思考多提问,在不断的提
问与
解决中将知识消化掉,从而达到提高自己的目的。
其次,我会
顺势将这道题说给全班学生,让大家进行思考,集思广益,也
能给自己留出时间整理思路
,解决问题。如果有学生提出自己的建议,我也会
综合各位同学的意见将问题进行解答;
如果该问题无法在短时间之内进行解答,
且与当前所讲内容相关度不大,我也会把问题留
给学生做课后思考,并告知学
生我们这堂课的主题内容不在此,使学生能回归课堂主题。
最后,在课程结束后,将学生所提问的问题进行深入的分析,
运用网络进
行查询或者向有经验的老师进行请教,解决好这个问题,并将解题思路及参考
答案在下一节课或是晚自习的时候向学生进详细说明。
在此次事情妥善解决好之后,我也会积极思考,在我们未来的课堂上,遇
到学生提问是很正常的现象,面对问题,我们必须给学生较为客观全面的答案,
才能更
好的为学生答疑解惑,帮助其建立更加完善的知识体系。要做到这一点,
就需要我们在平
时的备课过程中要有一个更加充分的准备,完善我们的知识体
6
系,这样才能够更好应对学生们的提问,维护好教师形象,并
树立教师威信,
更好促成工作开展。
10.
假如你正在讲课突然两位同学在课堂上打起架来,作为教师的你会怎
么办
?
【参考答案】
<
/p>
自信、自负、甚至有点自傲,朝气蓬勃却又带着强烈的叛逆思想的当代学
< br>生,打架往往是因为彼此抬杠,发生了口角,就认为自尊受到了伤害,一时冲
动,
必须打架消气。其实,两个人不见得有多大的仇恨,甚至是很好的朋友。
上课的时候发生
这样的事情,极大地影响正常的课堂教学秩序,所以一定要尽
快处理好。如果我遇到了这
种情况,我会这样处理:
首先.我会停止讲课。用
沉默来提醒他们这是课堂。如果他们还不停止,我会直呼其名要求他们停止打
架,回到自己的位臵坐好。然后继续讲课,给他们时间彼此冷静冷静。或许在
他们冷静
后自己就可以认识到自已的错误.双方和好。
其次,在课下我
会及时跟进,了解事情的原委。除了找两个同学单独了解,
还有必要找知情人进行询问,
在了解了整个事情经过后,分别针对双方所犯的
错误及认错态度,力求让学生真正意识到
自己打架的不良后果。化解两个同学
之间的矛盾,达成相互之间的谅解。如果性质比较恶
劣的话,会要求其做书面
检查,并通知家长,不过不到万不得已,我不愿意这样做,因为
如果做的不妥,
很可能让两个学生内心结下怨恨。
最后,我会对孩子们在生活和学习上的表现加以观察,以保证他们能和好,
并将精力投入到学习中去。
在孩子们的成长过程中.老师的教
育起到很重要的角色,如何能让孩子合
理化解与同学之间的矛盾,这也是老师的职责之一
。作为老师,不仅要教给孩
子知识,而且也要教会孩子如何为人处事,这将会对孩子的未
来起到不可忽视
的作用。
11.
p>
作为一名班主任。你会如何处理班上发生的偷窃事件
?
【参考答案】
导致学生偷窃行为的原
因是多种多样的。或是因为想要某种东西,控制不
住行为的冲动;或是为了表达不快或苦
恼;或是为了报复对自己不公的人;或
是为了获得在同伴中的地位或引起教师的关注。在
处理偷窃事件时,班主任要
注意三个问题:把偷来的东西还给主人,找出偷窃的学生和对
偷窃的学生要保
持严肃而又体谅的态度。具体的做法如下:
<
/p>
首先,告诉学生某一件东西丢失了,问有谁知道它在哪里,但不要提及
‚偷‛字,指定一个秘密的地方让他在不被看到的情况下把东西放在那里。或
者要求
学生写字条来查明丢失的东西。这样做,是为了先帮失主找到其丢失的
东西。
7
其次,如果知道
是谁偷了东西,我不会告诉其他人,也不会在公共场合指
责他,因为其他学生也会仿效自
己的态度对待他。若有其他学生从其他渠道获
得有关他偷窃的信息。我会采取措施避免他
被同学嫌弃或排斥。
最后,就偷窃行为及其后果我会教育偷窃
者,让他明白偷窃是错误的行为。
除此之外,也要让他理解偷窃行为给自己以及失主带来
的不良后果。如果学生
偷走了值钱的东西。而且这种行为不止一次了,我会告知校长及学
生父母,结
合学校和家长的力量来教育孩子。
其实,青少年在成长发育的过程中,难免会
受到一些不良因素的影响,可能会去
模仿而做错事,作为老师.则要妥善处理
好这类事情,既要将孩子引向正途又不伤害到孩
子的心灵。
12.
如果学生当面指责
你。你怎么办
?
【参考答案】
p>
作为教师,遇到这种情况千万不能急,急了会出乱,乱了就失分寸。我个
人认为当面别激发矛盾,面子重要,但我们的行为更为重要。面对学生,教师
的言行
直接影响到今后的工作,面对学生我们如何有效地进行交流这是一种艺
术。因此.如果我
遇到了这种情况,我会这样处理:
首先,面对这种情况,我会
保持冷静,而不会回应过去,或者责骂学生,
因为这样处理只会加深师
< br>
其次,我会弄清楚为什么学生会有这种态度,是我的原因还是有什么误会,
p>
在了解情况后再做
-
出判断。如果确实是我
的错,我会表示以后注意自己的方式
方法,如果是有什么误会,我会进一步了解情况,解
开我和学生之间的误会。
最后,我会对该学生进行相关教育,
教会他如果以后有类似的问题,可以
私下给我交谈而不要采取这种过激的方式。不仅仅是
对教师,对任何人都是一
样,首先要尊重他人。
教师要明白正因为不成熟他们才叫学生,正因为是学生,
所以才会犯错误,我
们不能用成人的眼光看待孩子。教师是教育者,正因为学
生的不成熟才需要我们这些教育
者的帮助。我们要理解学生,宽容学生,教育
学生,让他们懂得正确的为人处事的方法<
/p>
.
校园案件
13.
在你负责组织的一次学生户外活动中,有个学生突然中暑。你将如何
处理
?
【参考答案】
<
/p>
组织学生户外活动.保证学生人身安全和身心健康是第一位的,作为教师,
必须以北为第一要务。出现学生中暑的情况,作为活动负责人,必须及时处理,
保证中暑学生能尽快脱离险情及其他学生能得到妥善安臵。具体如下来处理:
首先。安排其他学生暂且原地休息,并组织班干部做好人数清点工作,组
织其他学生休息,避免发生混乱。同时。立即查看该学生中暑情况,将其安臵
到阴凉处休
息,服用备用的藿香正气水或含盐的温开水。减缓症状;若情况较
为严重,可直接送往附
近医院进行治疗,并通知学生家长。
8
其次,查看其他学生身体状况,如其他同学也有身体不适情况
,暂缓活动
内容或降低活动强度,融保证学生安全:如其他学生情况良好,则可以在处理
好有关情况后,继续开展户外活动,并给大家准备好防暑降温的绿豆汤。保证
大家的身心健康。
最后.在整个户外活动结束后
,要进行反思和总结,在以后组织户外活动
的过程中,一定要做好各方面准备,既达到活
动效果,又保证学生安全。
14.
假
如你班上发现一例甲流病例。你将如何处理
?
【参考答案】
1
防止传染痛蔓延是
每个社会成员的责任。学校教师和学生在预防传染病在
学校与社区中蔓延担当着非常重要
的角色。学校传染病预防的基本原则是‚早
发现、早报告‛。
如果班上发现有疑似患有甲流的学生,教师要将该学生的基
本信
息和发病情况上报给学校,学校应按照相关的规定及时向当地疾病预防控
制中心报告,并
为医疗人员实施检查提供便利。如果证实患有甲流,将转由医
疗部门对该学生进行隔离。
在此过程中,教师应该随时将孩子的病情通报给学
生家长。
<
/p>
为了避免班级中其他孩子被传染,应该按照医疗卫生组织的建议组织班级
< br>其他学生参加检查,以保证没有疑似病例。
接下来,教
师要采取适当的传染病预防措施。例如可以设置主题班会向学
生普及在日常生活和学习中
预防传染病的相关注意事项,并且鼓励学生多进行
体育运动,提高自己的抵抗力。
中小学校不仅是青少年与儿童的教育和学习场所,而且也是社会的一
个有
机组成部分。学校在保护儿童及青少年健康、传递知识与信息、促进社区公众
健康行为与环境的建立等方面有着不可替代的重要作用。因此,在这次事件之
< br>后,学校和教师都要进行反思,加强学校传染病预防控制与健康教育,完善传
染病
防控体系与应对机制。保护广大青少年与儿童的健康。
15.
假如地震突然发生了,请问你如何组织学生避震
?
【参考答案】
地震灾害是人类不可抗
拒的自然灾害之一,其突发性强,破坏性大。对国
家和人民生命财产构成了巨大的威胁。
为了减少破坏性地震对学生带来的伤害,
作为教师要有‚一切为学生的思想‛,迅速反应
,带领学生脱离危险。
如果在教室上课时,地震突然袭来,我必须做到以下几点。
<
/p>
首先,我自己要保持冷静,同时鼓励学生让大家冷静不要慌张,并指挥学
< br>生远离窗户蹲在课桌旁边,或者墙角,双手护住头部,或者将书包顶在头上。
将一
个胳膊弯起来保护眼睛不让碎玻璃击中。同时我会迅速打开教室前后门,
但一定要注意不
能让学生乱跑出去。然后我会和学生蹲在一起。在这段时间里
一定要大声大喊‚卧倒
p>
!
别动
!
卧着别动
!‛等命令。
其次,等震感减小后,以
防余震,要带领学生有秩序地出教室。可以让较为冷静沉着的班干部带队,自
己在后面
维持秩序并号召大家帮助受伤或因为慌张惊恐而慌乱的同学一起下楼。
9
按照通道的宽窄程度,让学生们排成一至两路队列,靠着右侧
按照疏散线路快
步逃离。让学生远离自动销售机等容易倾倒的设施。
最后,当学生们从建筑物中逃离出来之后,应带领大家前往空旷的场地,
不要站在高大建筑物或电线杆等危险物的附近,在警报解除之前,应该保持蹲
下,双手抱头的姿势。要立即快速清点学生人数,确保每一位学生都安全撤离。
<
/p>
总之,在带领学生避震的过程中,我一定要冷静沉着。并且不停给学生指
< br>示,这样可以保证控制住局面,使学生觉得自己能够应付一切,教师的沉着和
坚定
会产生一种信任感,那些常常由惊慌而导致的可怕的灾难也会因此避免。
为了让学生在灾
难面前不惊慌失措,学校也应该经常组织避难演习。让师生进
一步掌握避震自救和疏散逃
生的基本方法,而且可以增强大家对安全的防范意
识.提高抗击突发事件的应变能力。<
/p>
16.
假如你班的一位学生离校出走,
你怎样处理
?
【参考答案】
学生在学校里,难免会遇见不顺心的事情,学习成绩不好无颜面对老师和
父母,和同学的人际关系处理不好,社会诱惑
„„
在这些种种
的情况之下,离校
出走的学生不在少数。当这事发生之后,作为教师不能想着如何去推卸
责任,
而要想尽办法去补救。
首先,
我应在第一时间向学校报告情况。将此学生的具体情况汇报给校方,
并与校方领导人一起
联系学生家长。调查学生在家情况,与在校情况进行综合,
看看是否能找到学生出走原因
。
其次,我要发动班级学生和与该学生有密切接触的同学。了
解该生平时喜
欢去的场所或可能去的地方。还可以查看学校大门录像,看看学生出走时有
没
有留下什么线索。然后协助家长一起寻找学生。如果短时间内不能找到学生,
应立即向派出所报案,请求公安机关协助查找,并同时将情况上报上级教育行
政部门。
最后,学生出走引返后,我要加倍关心和爱护他
,还要教育本班学生不得
歧视该同学,创造宽松和谐的环境,做好疏导工作。欢迎他重新
回到集体怀抱。
如果问题出在自己身上,还要进行自我反思,看看什么做法让学生误会,
避免
以后出现类似情况。
学生离校出
走的情况应该积极预防,所以在平常我们要注意循循善诱,打
开学生心灵的窗户,注意发
现思想上的闪光点,摸准思想脉搏,不仅是严师更
要成为他们的挚友。
< br>
组织管理
17.
你当班主任后,准备怎样进行班级文化建设
?
【参考答案】
班级文化是以班级成员
的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为主体标
识,班级的墙报、黑板报、活动角及教
室内外环境布臵等则为物化反映。我会
从以下方面进行班级文化建设:
< br>
10
第一.班级物质文化
。我会从班级的教室环境、教学设施、各种墙报、宣
传画、图书角、荣誉牌等方面出发.
进行合理安排布局,为学生建设一个舒心
的班级物质文化。
<
/p>
第二.班级行为文化。班级行为文化主要指班级开展的各种文化活动。小
< br>学的队会,中学的班会等都属于班级行为文化。我会积极组织学生开展丰富多
彩的
主题文化活动、各种问题竞赛活动、社会实践活动等。我会积极以引导学
生根据班级文化
建设中动态生成的信息与存在的问题,开展适合学生生活世界
与内心需求的教育活动。<
/p>
第三。班级制度文化。没有规矩,不成方圆。科学、民主、健全
的班级管
理制度是班级文化的另一核心,是良好班风得以形成的有力保证。我会设立有<
/p>
形和无形的班级制度文化,如建立班级守则。
< br>第四.班级精神文化。在这方面首先应该形成班级凝聚力和集体荣誉感,
其次形成
正确的舆论导向和优良学风,集体需要一种蓬勃向上、争优创先、爱
班好学的精神。另外
,班级文化需要全体学生的巩固.只有使每一个学生对班
级产生归属感,有一种恒久的生
活准则和有效的运营准则,才能使班级在个体
的力量之上向前发展。
在进行班级文化建设时.硬文化和软文化建设二者要兼顾,只有创造良好
的班级氛围,才能让学生们在学习中获得快乐,在学习中获得成长。
<
/p>
18.
新学期领导调你到一个双差班去当班主任,你怎么办
?
.
【参考答案】
学校领导调我到双差班
当班主任,是对我能力的信任,我一定会尽最大努
力扭转班级情况。所谓双差班,就是学
习成绩和班风都较差的班级。我认为,
学生可塑性强,任何事物的发展都是有规律可循的
,双差班同样如此,我相信
通过努力,双差班是完全可以转变的。
第一,了解班级的基本情况,包括班级
人数,学生性格特征
,学生学习情况及家庭情况等等。
第二,诊断找出差的原因。
可能是原来的老师面临退休,放松了对学生的
要求,也可能是班级中独生子女多,在家养
成了娇生惯养的坏习惯,不爱学习,
不遵守纪律等等原因。通过诊断为如何开展工作指明
方向。
第三,在心理上定好位。把准备做得充分点;多改变自
己,少埋怨环境,
以积极的心态迎接挑战。欣赏每个学生的闪光点,发扬民主作风,取得
学生的
信任和配合。
第四,建立和谐
友好的师生关系。做学生的教练、向导、朋友,消除学生
的戒心,让学生充满信心,让学
生尽快的在心里接纳自己,拉近师生关系,倾
听到学生的真心话。
第五,爱学生,永无止境。爱学生,不仅在口头上,关键要落实在行动上。
最根本的一条,要从做人的角度,去尊重学生,尊重学生的思想,尊重学生的
人格,合理引导,民主管理,以学生为本,关注学生的发展。
11
我相信,按照以上做法,这个
双差班的学生纪律、品德、学习一定能得到
改善,受到同行、家长和学生的赞誉。
19.
家长会前需要做的准备有哪些
?
【参考答案】
成功的家长会有助于在
家庭和学校之间建立一种‚理解、信任、目标一致‛
的合作关系。班主任应该借家长会激
起学生今后学习的动力,让家长今后协助
自己的工作。开家长会前做好充分的准备的工作
.才能在家长会上游刃有余。
准备家长会是一件十分细致的工作,我会做以下的准备工作
:
首先,要做好欢迎家长的准备工作。我可以在学年初就与学
生家长建立联
系,比如可以先送一份备忘录或计划书,让家长大致了解学生将要学习的内
容,
让他们感受到我很高兴能在该学期中见到他们,并留下自己具体的联系方法。
在家长会之前要给家长发出正式的邀请,郑重地邀请他们参与学生的
教育。
邀请函应该包括会议的日期、时间、地点和回执,回执上写上家长的姓名、学
p>
生的姓名以及他们能否参加的答复。
其次
,布臵好教室,营造一个宽松友好的环境。要保证黑板报或公告栏的
内容是最新的,在黑
板上写上欢迎的话语;还可以让学生在课桌上留下欢迎的
字条给自己的家长,请家长坐在
他们学生的课桌旁;为每位家长准备一个胸片
并让他们戴上,自己也要戴上;另外,留一
块地方来展示学生的作品或作业。
再次,我要充分做好发言准
备。开篇要先致欢迎辞,然后介绍学校日常生
活的概貌,包括管理方案、课外作业的办法
,一年的学习计划等。感谢家长的
参与,并让他们知道,他们可以就任何一个与学生教育
有关的问题与我取得联
系,提醒他们一有问题就及早联系,避免它发展成大问题;最后以
积极、关切
的语气再次强调双方作为一个‚团队‛合作的重要性。还要征询家长的意见,
并乐于回答他们的问题,充分激发家长在家校合作中的主动性。
最后,我要注
意体态仪表与谈话技巧,语言要亲切、幽默、有趣
、有活力且富于变化。
20.
你学校
要组织一次有关红色精神的参观教育活动,校长要你来负责组
织。你会怎么做
?
【参考答案】
组织
学生进行红色精神的参观活动,可以通过有关红色精神教育和红色基
地的参观学习,使学
生能了解过去革命的艰苦,树立艰苦奋斗、开拓创新的红
色精神,更好的继承和传扬红色
精神,树立牢固的爱国主义思想。我作为负责
人,具体我会从以下几个方面来安排组织这
次活动:
首先,我会制订相关活动方案,确立参观地点、参观
费用
(
包括学生自费部
分和学校承担部
分
)
等事宜,并根据以往活动可能出现的情况,书写活动纪律和
注意事项,上交校长审批。
其次,在
获得审批通过后,将有关活动事宜发送给各个班主任,建立各班
级通讯录,并要求各班主
任事先召开班级会议,强调有关活动注意事项,尤其
是纪律要求。
12
再次,联系参观地点,告
知参观时间,便于红色教育基地方面能做好接待
工作。联系相关车辆、购买相关应急药品
等,并与有关方面确定有关行程内容。
参观当天,出发前我会
认真清点各班人数,并再次强调注意事项,保证学
生行程安全。参观活动结束后,可组织
各班学生书写活动感悟,以便于了解活
动纪律。在整个行程过程中.也会随时与各班主任
进行联系,了解活动效果,
也便于后续红色精神的进一步宣传。
最后,活动结束后,我会做好相关经费的
结算工作,并就此次活
动进行总结。对各班交上来的活动体会进行整理评比,
将优秀文章在校宣传栏进行张贴,
进一步进行红色精神宣传。
21.
作为班主任。你怎样组织班会
?
【参考答案】
.
班会是学校集体活动中最主要的组
织活动之一。班会一般分为定期或不定
期班会,在班主任领导和指导下,以班级为单位,
围绕一个或几个主题组织的
对全班同学开展教育的活动。班会是班主任或班委会对班级进
行有效管理、指
导和教育的重要途径和形式。作为班主任如何才能组织好班会呢
?
在我看来应在
认识、准备和实施上做好以下几
个方面的工作:
首先,确定班会的主题。主题要有明确的针对
性,要从当前的社会生活实
际及年段思想教育要求出发,应当体现学校和班级思想教育工
作的主旋律。选
题要抓住时机,即要善于发现并把握有利的因素,使主题班会内容更切合
学生
当时心理。如在考试前宜选择关于学法探讨的主题,考试后则宜选择关于常规
纪律教育和挫折教育方面的主题。为使主题班会有针对性,班主任务必调查研
< br>究,掌握班情。清楚学生近期关注的热点是什么,了解学生普遍对什么感兴趣,
知
道学生动机、需要、情感等心理特征。
其次,主题要有系统性
。一个学期,一个学年,班级要举行多少次主题班
会
?
主要内容是什么
?
应有全盘计划。
确定主题后,班会的设计,内容的安排,组织、筹备等工作都应让学生开<
/p>
动脑筋,放手去做。要注意整个主题班会过程中的民主与平等,要给学生参与
的时间与空间,要激励每一位学生投入到班会活动中。学生喜欢求新求异,生
动活泼。单调古板、一味灌输、说教式的主题班会早已让学生厌烦。因此可以
把班会交给
2
—
3
位学生
负责,然后由他们牵头,广泛地争取班级同学的意见。
教师及时地给予鼓励与指导,并且
鼓励其他同学积极配合他们的工作。如果室
内活动,我们还应注意积极创造出与主题一致
的情境和气氛。因为环境布臵、
会场气氛、音响效果等对学生情绪都有影响。如照几张像
,学生会提高积极性;
联欢会上配上音响,学生更乐意表演……这样全班每位同学都有事
干.让他们
觉得自己是班级的主人,这样的班会大家都愿意开。放手让学生参与,采纳他
们合理的意见.让班会的形式的生动、活泼。且多样化,有利于增强教育的可
接受性。
13
p>
班会结束以后,要注意结果的反馈。班主任要及时研究反馈信息,总结成
功经验,吸取失败教训,为下次班会提供经验。同时,也要了解班会的作用与
效果,
看是否达到了预期的
目的。还要注意巩固主题班会活动成果。
对活动后出现的成绩要肯定,对
模糊的认识要及时澄清和纠正,将活动内容贯穿于整个教
学.通过班会能使学
生真正学有所得。
总之,主题班会的设计是一门学问,需要我们不断地去探索和研究,更需
要我们不断地
去实践。只要班主任有高度的热心和强烈的责任心,发挥自己的
聪明才智,认真精心地准
备,就一定能开好班会,使班会课真正达到教育学生
的目的。让班会课的影响扎根到学生
心中,引导学生向健康的轨道发展,让班
会课真正成为吸引学生、充满魅力的课型之一。
德育工作
22.
学生无故缺课、经常迟到。你会怎么处理
?
【参考答案】
作为老师,遇到学生
无故缺课,经常迟到的现象,最要避免的是采取简单
的惩罚措施,而是要及时找到产生这
一问题的根本原因.才能杜绝这类问题的
发生。
首先。可以找一个轻松的环境与学生促膝谈心。不要直接从学生的旷课迟
到入
手,防止学生产生紧张对抗的情绪。可以从关心学生的生活入手。了解学
生近期是否遇到
了学习和生活中的不如意。从这些问出发,近而找到学生不喜
欢上课的原因。如果是学生
生活中遇到了困难,导致无心上课,老师可以尽全
力帮助学生解决生活难题,帮学生解决
后顾之忧,这样,学生便能安心上课了。
如果是因为学生对课堂不感兴趣,也需要及时反
思到底是老师授课方法的问题
还是课程内容不吸引学生,以便能找到相应的解决对策。<
/p>
对学生晓之以理。动之以情,让他明白无故缺课、经常迟到并不
单纯是违
反学校纪律的问题,更是对自己、对家长不负责任的消极态度,是解决不了根<
/p>
本问题的。如果是学生对授课方法不感兴趣,老师要及时调整教学方法、策略,
课上课下多给予学生关注,逐渐激发学生的学习积极性,这样,学生便不会再
出现无故缺课的现象;如果学生对课程内容本身不感兴趣,可以从学生的自身
特点出发
,找到学生的兴趣点所在,并以之为切入点,将学生的兴趣与学习内
容本身建立关联,因
材施教。
最后.要善于发现学生的‚闪光点‛,采取正面教育
,积极疏导的方法,
让学生认识到自身优势,重拾学习信心。久而久之,学生对课堂的消
极抵抗情
绪便会消除,无故缺课、迟到的问题也就能得到根本上的解决。
23.
如何发现差生身上的闪光点
?
【参考答案】
所谓的差生是教师对学
生贴的一个‚标签‛,现在有的地方叫‚后进生‛
或是‚学困生‛,是指那些在学业成绩
和思想品德等方面均暂时落后的学生。
14
对于如何发现这部分学生身上的闪光点,我认为应该树立正确的学生观、评价
观
及师生关系观,具体如下:
首先.学生观方面:每个学生都是
有潜力的。对于目前出现学习困难或是
思想品德暂时落后的学生.作为教师一定要相信每
个人都是可以进步的。从学
生身心发展的互补性来看,在学生一方面发展不好时,一定会
有另一方面特别
优秀。
其次.评价观
方面:多元、动态地进行评价。多元体现在评价方面和方法
两方面,对学生进行学业及其
他能力,如动手能力等多方面进行评价;在评价
方法上,要选用多种评价方法。动态评价
即要对评价对象的发展状态进行的评
价,关注学生发展历程及发展趋势。根据评价来发现
他身上的与其他同学不同
的地方.并对学生身上的闪光点进行保护和引导。
最后.师生关系方面:教师
应与学生建立融洽的师
生关系。教师与学生的关系是否融洽对学生的发展具有
深远的影响。对学生应多观察,多
鼓励,并在班级生活中多关注‚后进生的‛
发展。
孩子如同被蒙尘的星星。老师不应该只是让成绩好的人当班委,而让成绩
不
好的学生产生自我否定的情绪。我挺赞同轮班制的。如果老师都不给孩子一
个机会,那么
谁也不知道他在这方面是否有能力.‚多鼓励。少打击‛孩子的
积极性。让他尝试一下当
体育委员、宣传委员等等,或许这颗星星便出尘闪耀
了。
p>
24.
小明的考试成绩不理想。他伤心地哭了,作为教师的你会怎么
办
?
【参考答案】
小明会因为自己的成绩不理想而哭泣,这说明小明是一个上进的学生,对
于这一
点,我应该感到很欣慰。但这同时也说明了一个问题:小明承受挫折的
能力不够强。对于
这个问题,我想分两种情况来处理:
如果小明是一个成绩一直
很优秀的学生。这样的一次‚失败‛,对于他来
说未尝不是一件好事。挫折教育理论告诉
我们。在教育过程中,挫折教育能打
击学生的骄傲情绪。对于一直很优秀的学生,往往会
滋生骄傲的情绪,这样的
一次挫折恰好可以帮助训练其对逆境的承受能力,以防今后一旦
遇到挫折就一
蹶不振,对生活失去信心。对于这样的学生,我会用一周的时间静观其变,
他
一般都可以自己调整过来.如果情绪依然低落,我找个时间同他单独谈话适当
对他进行激励,告诉他:这点挫折都接受不了,可不像我认识的某某了
!
老师相
信你是一个很坚强的人
!
p>
如果小明是一个一直努力学习,却成绩上不去的学生,就要多费点心思进
行引导。首先,我觉得很有必要在讲解试卷的过程中,告诉学生:‚这次的考
试,可
能有的学生成绩不理想,但这原因是多方面的.有可能是没有发挥好,
有可能是学习方法
不当,但是,这次考试并不是我们最后的结果,只要我们勇
于面对这次的挫折,在后面的
时间里,分析自己有什么不足,及时调整学习方
法,继续努力,相信每个学生都会有很大
的进步。‛在说的过程中,我会有意
15
< br>识地多看小明几眼,并握拳微笑。倘若,小明依然不能振作.我会找他单独谈
话,
和他一起他分析考试成绩不理想的原因,探讨一下学习方法,并且告诉他:
‚挫折是人一
生中必然也必须经历的,但是面对挫折,我们不可以选择放弃,
而是要越挫越勇,这样才
是一个坚强的人!‛也可以通过调座位等方式,找一个
合适的同学对他进行帮扶,同时也
增进同学之
间的友谊和班终的凝聚力。
最后,我
镜得作为一个班主任,要全面了解班里的每一位同学,针对不同
的情况,采取不同的措施
.才能真正起到帮助作用。
25.
你
教的学生很任性、急躁、不爱学习,你该如何办
?
【参考答案】
现在,有不少孩子厌学
,没有从学习中找到乐趣,甚至优等生也不例外。
求知是孩子认识世界的基本途径.而追
求快乐又是孩子的天性。如果孩子因为
求知而被剥夺了快乐,在急躁的状态下学习,缺乏
认知的需要.那么,他们便
会产生厌学情绪。要改变孩子厌学的情绪,在我看来,教师要
做好以下几点:
首先,老师要想方设法唤醒学生心灵深处的自
主学习和自我向上意识。厌
学的学生一般学习成绩较差.在学习上屡遭失败,常受父母的
责备,老师的批
评,同学的冷遇,因此在学习上就会悲观失望,自暴自弃,他们无法从学
习上
获得成就感和愉悦感,学习对他们来说成了一种沉重的负担。因此,对于厌学
学生,老师要耐心细致地对他们进行个别辅导,在课堂提问时,可以向他们提
< br>出比较浅的,简单的问题,答对了应及时表扬和鼓励,这样才能让他们重拾信
心,
觉得‚我也能回答老师提问,我也能学好功课‛,即使答错了,老师也不
能埋怨和训斥。
其次,老师要树立新型教学观,创新教学模式,调动学生的学
习积极性和
主动性。老师必须要更新教育观念、改革传统的师生关系,建立一种新型的教
学观:教——教会学生学习;学——学会如何学习。老师要尊重学生的主体性
和能动性,把学习自主权还给学生。叶圣陶先生曾说过,学习是学生自己的
事.无论老师讲得多好,不调动学生学习的积极性,不让他们自学,不培养自
学能力,是
无论如何也学不好的。因此,要让学生真正成为学习的主人,从而
从根本上解决厌学问题
;此外,学习时间过长,学习任务过重.也是学生厌学
的一个主要原因。
再次,老师让学生感受关爱、关注,为学生创设张扬个性、挥洒青春活力
p>
的舞台。古语说‚亲其师,信其道‛,师生关系会直接影响学生的学习态度和
学习积极性。学生觉得老师喜欢他、欣赏他时,学起来就会觉得特别有劲。因
此
,老师应深入到学生中去,与他们谈心,倾听他们的心里话,在摸清情况的
前提下,进行
分析归类。制定相应的帮扶措施,找到师生心连心的通道,赢得
学生的信赖和配合。作为
教育者,要用发展的眼光看待学生,经常鼓励他们进
步,帮助他们端正学习态度,改进学
习方法,调动学生的主动性.尽快从厌学
情绪中挣脱出来。
16
最后,老师应设身处地的为学
生创设表现长处、发挥特长的舞台。比如组
织‚故事会‛、‚演唱会‛、‚朗诵会‛、‚
体育竞赛’’、‚小发明‛等一
系列丰富多彩的第二课堂活动,这样充分调动孩子.的积
极性和主动性.使他
们各自的才能得到淋漓尽致的发挥,从而看到自己的长处和优点,获
得成就感。
总之,学生厌学,教师有义务和责任帮助学生走出
困境。教师要从不同方
面创设能使学生重拾学习兴趣的条件.帮助学生重新找到学习的乐
趣。
26.
如果你的一个学生由于父
母离异,远离同学的交往圈子。不愿意参加
集体活动,作为教师.你将怎样帮他走出阴影
?
【参考答案】
< br>家庭、学校和社会这三种环境对孩子的教育起着非常重要的作用,对于家
庭这个环
境来说,如果父母离异.这将会对孩子产生影响,可能会使孩子性格
孤僻、自我封闭,不
合群,对于这种学生,教师要帮助这类学生走出阴影。作
为教师,我会这样帮助他:
p>
首先.我将与这个孩子谈心,以全面了解其心理状况、问题行为产
生的心
理原因,并与他共同制定计划以改善目前的情况。鼓励他多与别人交谈:做到
p>
有话就说,有事就谈,多与老师交谈,说出自己的心里话:鼓励他多参加班级
或学校组织的活动,多发展自己的兴趣爱好。
其次.
与家长联系。通过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式,以
了解该学生的家庭情况
及表现.并与家长沟通思想,共同商讨解决办法,帮助
孩子走出心理阴影。
然后.发动班级其他学生积极与他交流,参加集体活动时,也主动与他合<
/p>
作,让他感受到班集体的温暖.鼓励他重新走到集体中来。
p>
最后.和其他任课老师说明情况,结合其他任课老师的力量来帮助这个孩
子。老师们在课上会多关心这个学生.会让他回答问题等。通过这类做法,学
生会感
觉到自己并不是孤独的,教师们都很关心自己。久而久之,他会渐渐敞
开自己的心扉。<
/p>
对于这类学生.教师要结合各方面的力量来帮助他走出心理阴影
,在生活
和学习中多给予学生关心与爱护.
人际关系
27.
一个班级,好的班风、学风很重要,而要建立好的班风、学风需要全
体任课教师的共
同努力。作为班主任。你准备怎么团结班级任课教师
.
【参考答案】
好的班风、学风,能更
好带动班级学习型氛围,提升整体教学质量,帮助
学生更好成长。我作为班主任,必须与
本班级各任课教师紧密团结,就有关教
学氛围、教学内容进行积极探讨,为本班学生提供
最优质的教学氛围和教学内
容。具体我会从两个方面搞好任课教师的团结工作:
第一,生活中主动关心照顾,形成良好的人际关系氛围。作为同事,如
果
有任课教师在生活中遇到什么困难,我会积极主动给予相应帮助,同时在学校
17
组织的一些教师团体活动中,我也会主
动参与,并主动与班级任课教师沟
通.建立良好的人际关系。
第二,工作中主动联系任课教师,就班级管理、教学共同协商,做到各科
目齐头并进。作为班主任,我要了解各科的具体规定和要求,同时也让各任课
教
师了解班级规定,并号召各任课教师有意识地统一要求、统一执行:在班级
制度的制定。
班干部的人选,学习方式的组织上,要尽量征求任课教师的意见。
在各方意见的基础上。
寻求最佳的方案;在遇到学生问题时,主动地向任课教
师介绍本班学生的情况和存在的问
题,并认真听取他们对学生的看法和意见,
及时督促学生改进,提升学生各科目成绩。<
/p>
相信通过我的努力,通过各任课教师的紧密团结合作,我所带领
的班级在
各老师的精诚合作下,一定会取得很好的教学效果.学生也能在这种良好的氛<
/p>
围中获得更多更好的知识养分。
28.
你去办公室给领导送文件。看见领导桌上放了一封关于自己的学生意
见信。这时你怎么办
?
若过了一段时间领导还没有找你谈话
,你认为是什么原
因
?
你会如何做
p>
?
【参考答案】
教师和学生之间会出现各种各样的矛盾,可能是教师自身问题,也可能是
学生的不理解
。如果我在领导桌子上看到了一封关于自己的学生意见信。我决
不能拆开看或者打听其内
容。我会放下文件,回到自己的工作岗位继续工作,
而不能因为这件事而扰乱了工作的情
绪。
首先,在做好工作的前提下,我会认
真反思,是自己工作中出现了疏漏,还是学生对自己产生了误解。以工作为重,
以学
校的利益为重,如果是自身出现的问题,则要深刻反思自己,找出错误及
时修改。如果自
己并没有疏漏。而是学生对我工作的不理解,那也要注意从自
己身上找原因,今后加强与
学生的沟通和交流。
其次,我还可以向同事请教,真诚地请他
们为我提意见,请同事指出我工
作中的不足。
如果领导过了一段时间没有找我谈话,原因可能有以下几种:
第一,可能是领导正在花时间核实意见信中的内容。我对此应当不好奇,
不打听,不干扰领导的工作。同时自身做好反省和改正工作。如果领导根据核
实
的情况对我做出了批评或者是处分决定,我应该完全接受.并且严格执行。
第二,领导认为我的失误或者不足并未影响基本工作,出于保持团结,爱
护
下属,避免给我压力,给我空间和机会考虑,希望我自己反省和改正。因此
我必须深刻地
反省自己的工作,马上改正。同时,我必须在反思和作出调整后
及时向领导汇报我的思想
情况和工作状况,请领导进一步提出改进的意见.让
领导知道我的努力。
第三,有可能是领导经过核实后发现意见信反映的情况不属实,因此没有
p>
进一步追究此事。即便是这种情况,我也要认真反思自己的工作为什么会使学
生产生意见和误会,和同事、领导以及学生做好沟通.随时听取他人的意见。
18
不管如何我只需要做好本职工
作。将心比心,我相信,如果我把学生的利
益放在第一位,学生是会看得到我的工作态度
和积极性的。
.
< br>在平时的工作中我会更加谦虚认真,与学生做好沟通交流工作,遇到不懂
的事勤学
好问,确保少出差错.更好的做好自己的本职工作。
29.<
/p>
有一个家长说有事要跟学校校长谈,见不到校长他就不走,而此时校
长又在外地开会,这时你怎么处理这个事
?
【参考答案】
家长到访,并且要求见
校长,说明家长肯定有要紧的事情,遇到这样的情
况,首先我应当热情接待那位家长,让
他感觉到我的诚意,使他的情绪慢慢冷
静下来。
然后我会耐心地向那位家长解释校长不在的原因,告诉他校长现在在外地
开会
,一时回不来,请他谅解。相信那位家长肯定能理解这种情况,不再坚持
要求见领导。<
/p>
这时候我会耐心地向家长了解他的意见,并做好详细记录,真诚
地向那位
家长保证会及时将他说的事情向校长汇报,让他相信我们会认真处理这件事,<
/p>
给他一个满意的答复。
之后我会根据这
个家长反映的情况进行调查,包括向学
生和学校其他人员调查情况的真实性,以及事件发
生的具体时间、地点、造成
怎样的后果,做细致的记录,并将记录的数据整理成详细的材
料。及时的向学
校领导汇报这件事,将整理的材料交给领导,以便领导全面的了解整个事
件,
根据实际情况做出正确的指示。
最后我会及时的告知那位家长领导的指示,把整个事件的处理情况详细地
告诉他,对于不
明白的问题耐心向他解释清楚.直到家长对我们的工作感到满
意为止。事后,我会及时总
结经验、吸取教训,以后碰到类似的问题。争取处
理得更好。
30.
你班一位‚问题生‛的家长不配合老师工作,你怎么去处
理
?
【参考答案】
家长不配合老师的工作,一般有许多情况。可能是他们要么忙于生计没有
时间配
合老师的工作,可能是他们根本不懂得怎样去配合老师的工作。也有可
能是自己与家长没
有沟通好。
‚每一个问题学生的背后。都有一个问题家庭。‛
的确,随着生活节奏的加快,家长们忙于生计和生活,有的家长自己文化水平
有限,对孩子的学习只能睁一只眼,闭一只眼。这就意味着教师在教育学生的
同时,还要承担起‚教育,’家长的责任。为了让‚问题‛家长对孩子的学习
负起责任
,配合教师的工作,我会这样做。
首先.要给足‚问题生‛家
长面子,让他感到被人尊重的快乐,使其愿意
和我交流。比如在公开场合,我要主动先和
他们打招呼,在人多的时候,总是
夸他们的孩子。这样他会觉得教师在关注自己的孩子,
心理便对自己的孩子有
了信心。
19
其次,在邀请家长来学校前,一家要认真思考要和家长谈什么
,怎么谈。
家长都很忙,如果做老师的不经过深思熟虑就把家长叫到学校来,不仅是对学
生不负责任,更是对家长时间的一种浪费。家长到校后热情招待。先询问家长
孩子在家表现,再告知家长孩子在学校的情况,要表扬孩子,也要指出不足,
最后告知家长学校需要家长从哪方面配合,怎样配合。同时还会定期电话回访,
或者短
信鼓励、指导。
再次,当家长和孩子起冲突时,严重的孩子离
家出走,这时我要积极地帮
助家长想办法,和他们一起解决问题,帮助他们和孩子谈心。
我认为良好的家
庭教育,是学校教育成功的前期。如果有专业的培训机构,把家长的培训
纳入
行政管理,学生家长便会接受到更为科学的教育方法。就能对孩子进行更为有
效的教育和指导。
最后我们作为教师要提高
自身修养,科学治班,以理服人。我们在遇到家
长不配合时,也要检查一下自己,有没有
不打招呼留学生在学校,让家长在家
苦苦等候
?
有没有学生一次不带作业,让家长立刻送到学校来的行为
?
有没有给
家长打电话时颐指气使,让家长觉得你高高在上呢……这些行为是做教师的
不
良行为,在自己做错的情况下,怎么能要求家长配合你。所以,作为教育工作
者,要想对方之所想。推己及人,多换位思考。
综合分析
31.
怎样理解教育公平是社会公平的重要基础
?
【参考答案】
党的十七大报告指出,
‚教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的
重要基础‛。这就表明,促进教育公平
.在我们党领导人民全面建设小康社会、
构建社会主义和谐社会的进
程中,是一项具有全局性、战略性的任务,也是我国教育改革和发展坚定
不移追求的目标。
第一,教育涉及千家万户,
惠及子孙后代。教育公平是人的
全面发展和社会公平正义的客观要求。促进人的全面发展
,促进社会公平正义,
说到底,就是以人为本,这是我们党的根本宗旨和社会主义制度的
本质属性所
决定的。党的教育方针明确规定,坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人
民服务,
实际上,就是要通过大力发
展教育,促进教育公平,保障每个人都有受教
育的机会,最终促进人的全面发展和社会公
平。
第二,教育公平面临的突出问题,主要是社会公平方面存
在的问题在教育
领域中的反映,也与教育体制改革滞后有关。虽然我国教育公平的整体状
况在
不断改善,但目前在城乡之间、区域之间、学校之间.义务教育的师资和办学
条件的差距不小,部分公共教育资源的配臵和使用也缺乏有效的监管。
第三,把伲进教育公平作为国家基本教育政策,是社会主义初级阶段促进
社会公平的重要战略选择。我国的基本国情是仍处于并将长期处于社会主义初
级
阶段,促进社令公平牵涉面特别广,只能尽力而为、量力而行,促进教育公
20
平也是这样。必须贯彻党的十七大精神,按照国家基本教育政
策,‚办好人民
满意的教育‛。
32
.
你赞同‚教学有法、但无定法、责在得法‛这种提法吗
?
p>
为什么
?
【参考答案】
这一说法非常正确,我
十分赞成。良好的教学方法,可以发挥教师的教学
智慧,提升教育、教学质量。教学有法
是指教学过程中有一定的规律可循,有
着一定的教学方法;但无定法是指教学的方式方法
并不固定:而是灵活多变、
富有个性的;贵在得法是教育教学的灵魂,它是教师将教学技
巧、方法巧妙地
应用于具体的教学情境中。将这三者有效合一。能让学生在学习中有所启
迪,
掌握学习的方法和要领
,
做到学有
所得、学有所乐。
之所以赞成这种观点
,
是因为教师在授课前往往会根据以往授课经验设定一
定的教
学方案,也就是教学有法。但走进课堂后
,
教师面对的是一个个
鲜活的学
生,他们的课堂反应不同,对课堂内容的理解和掌握也不同.因此我们事先设<
/p>
定教学的方法会受到教学内容的特点、、学生知识水平和个性的差异、教师自
身的素质与能力以及学校现有的客观条件等多方面的制约。因此,只有教师明
察课堂,适时调控.灵活选择切实可行的方法,才能有良好的教学结果。
当然。我们要真正做的得法
,
达到良好的教学效果,
就要求我们教师在教学
的过程中从以下三个方面来做好教学能力的提升:一是抓住教学规
律,总结教
学法;二是关注教学体验,教学科学化;三是围绕教学要点
< br>,
授课多元化。同时
强调教师在教学中使用这些方法时,
要将学生的间接经验与直接经验相结
合.尤其是将教师在教学中的指导作用与学生在学习
中的主体作用相结合,才
是我们在教学中最重要的教学方法和教学规律,才能让学生真正
有所受益。
33.
外国的一个教育家
说:‚要认识学生,要学习学生‛,对这种说法你
如何看
?
【参考答案】
教育的本质就是为培养
新生一代准备从事社会生活的整个过程,它是为学
生成长服务的。每个学生都是不一样的
,他们都有属于自己盼个性和性格,而
正是由于个性的差异使得每位学生都与众不同,因
此每个人的成长路线也大相
径庭。作为老师,为了更好的教育学生,我们必须做到‚要认
识学生,要学习
学生‛。
一方面是要
认识学生。对于学生来说:学习的积极性主要取决于学习兴趣
和克服学习困难的毅力。而
老师的任务就是进行有针对性的引导,而这个引导
就需要对每一个学生有一个更加深入的
了解,然后再根据每一个学生不同的特
点制定出更有针对性的学习方案并提高学生的学习
积极性,这样才能够让每个
学生得到应有的知识,走出属于他自己的道路。
另一方面是于发现和欣赏学生的优点和长处。我们应成为学生学习的引导<
/p>
者、激励者和点拨者,以平等的心态对待每一位学生,尤其要善予用期待的心
理对待暂时处于弱势的学生。
21
正确解读‚要认识学生,要学习学生‛这句话对于老师以后的
教学工作是
大有益处的,这样不仅仅能够有针对性的对于学生的进行培养,让学生有针对
性的提高,更重要的是能够让学生有一种对于真理不断追求,不断挑战的信心,
这对于学生的发展是非常有利的。
34.‚给
学生一杯水。教师应有一樽水。‛这是人们经常提到的一句话。
请你谈谈你对这旬‚至理
名言‛的认识。
【参考答案】
p>
‚要给学生一杯水,老师要有一桶水‛,这句话曾经在教育界一度非常的
流行。意思是老师要比学生懂得更多更丰富的知识,才有资格成为一名教书育
人的老
师。但在信息高速发展,社会快速进步的今天,对于这句话。还应该有
更新更深的理解。
首先,如果老师没有足够丰富的经验,就不能很好地教育学生
了。否则老
师给完一杯水后,就剩不下多少了。老师先要有知识,这样才能传播给学生,
如果老师只有一杯水,那么能给的也只有一滴水了。
其次,教师经过长时间的专业学习,应该说,都已经把自己的一桶水装满
了,装满了这桶水并不表示万事大吉。其实在今天围绕一桶水,还有很多要研
究:比如水
质好不好、水量够不够、会不会倒水等等。大家都听过这句话:问
渠哪得清如许,唯有源
头活水来。那教师的一桶水,是不是活水呢
?
答案很明显,
p>
不是。那我们怎么保证我们倒出去水的水质呢
?
这无疑就要求不光要不断的充实
我们这一桶水,还要保证水源地清醇。
再次,新时期的教师要不断学刁,不断更新自己的知识。随时‚添水‛、<
/p>
‚换水‛,不要使自己的一桶水成为‚陈年老水‛。尤其在信息时代知识更新
迅速的今天,老师仅仅满足于原有的一桶‚陈年老水‛,不及时的对自己的一
桶水更换更有营养价值的‚优质矿泉水‛和‚活水‛是不行的。
最后,新时期的教师首先要不停地学习。通过学习顺应时代的变化,满足
学生的越来越
广泛的知识需求。通过各种方式,各种渠道来扩充自己的知识。
只有这样老师才能及时地
了解同行在思考什么,学生在思考什么,拓宽自己的
视野,积累丰富的学识。
今天,我们生活在终身学习的时代,我们处于学习型社会,终身学习已成
为个体生存和发展的一个重要能力。这已是
今时代对个体素质的必然要求。
从教师传承文明、教书育人的使命和承担的社会角色
来看,对教师素质的要求
更高。教师应该是人类终身学习的楷模和示范,教师的终身学习
尤为重要。高
频率、快节奏的时代脚步,带来的是教育内容面临的问题,很多新鲜的事物
会
栉次鳞比出现在我们的生活中、课堂里和讲台上。新知识、新理论、新现象、
新问题使我们应接不暇。一朝受教,终身受益的时代已经不存在了。学习就和
吃饭一样重要,填充自己,充电加油和补充,才能适应这个变化频繁的时代。
教育的
对象——学生的成长不再简单,学生接受知识的渠道在拓宽。林林总总
的书刊,无时不在
的电视。庞大而系统的计算机网络,他们自己会学习,会认
22
识,会思考。在这样的社会宏观背景下,教
< br>师的素质面临严峻的挑战。这是我
们这个时代。老师必须面对的职业需求。学习不
单单是书本,也还有书本和知
识之外的更多。亲其师信其道,学生喜欢和接纳你,同时才
能接受你传输的知
识,这也都在教师的学习研究范畴之列。如何叫学生喜欢接纳你。这也
是很大
的学问,不亚于你的教案和教学。那么教师的研究,教师的学习也便更加宽泛
p>
了。
。
教育学的原理,学科的知识,心理学范畴,甚至社会学,经济、家庭、国
际,林林总总的知识和信息,老师钓大脑丰富和富有才行。做研究性教师,研
究教材、
研究教法,研究学生。一时一地,学生是变化发展中的主体.教师的
研究是时时需要的。
一个高效的教学法可能适应这个学生,这含班级,这节课
堂,但是却不一定能够适应你的
所有课堂,研究是时时必须的。这是由教师职
业角色和需求决定的。学习贯穿于整个职业
生涯.甚至人的整个一生。
35.
现
在常常提的‚以学生为本‛或‚以学生为主体‛。你怎样理解
?
【参考答案】
学生是一个民族传承的
希望,是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。老
师担负着重大的使命,
‚以学生为本‛或‚以学生为主体‛。对于这句话我是这样理解的:
首先,‚以学生为本‛或‚以学生为主体‛,是在教学活动中以学生为
主,
教师的作用是负责组织、引
导、
帮助和监控,引导学生学会认知、学会做事,让学生经历获取知识的
过程.关注学生各种
能力的发
展,促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观
的全面发展,建立学
生自主探索、合作学习的课堂
模式,创设和谐、宽松、民主的课堂环境。
< br>其次,教师要充分发挥自己的诱导作用,实施启发教学,使学生能够独立
思考。独
立地完成学习
任务。
再次,教师要通过自己引导作用的发挥促进学生在原有基础上有所长进、
有所
创新,体验到创新
的乐趣。
最后,教师通过教与学、学与学、以及学生自我反思的多向反馈,来实现
学生学习的目标,为学生
的终身发展打下坚实的基础。
因此,
在教学实践活动中,教师要特别注意师生之间人际关系的和谐,努
力成为学生的良师益友
,
学生只有亲其师才能信其道。教师通过与学生沟通情意,激
发学生潜能,
使其充分地发挥人类特有的
23
主观能动性,以便使学生得到最大程度地发展。
36.
对四川大地震中出现
的范跑跑事件,你是如何看待的
< br>?
第一,谈认识。阐述对论点的认识和理解。
(
是什么
)
第二,摆论据,证明论点。
(
为什么
)
第三,
扣题目,小升华。任何一个演讲都不能就事论事,而应该在最后呼
应题目的结尾部分对论
点进行升华。
(
怎么办
)
①范美忠是四川大地震中在地震发生时至学生于不顾,独自逃生的一位老
师
。因其临危脱逃,被网友们称为‚范跑跑‛。
②范跑跑如果作
为一名普通人临危逃生是一种‚求生‛本能,无可厚非
;
但
p>
是作为一名人民教师,却有违《中小学教师职业道德规范》,在危难中应当让
体力和经验不如自己的学生走在前面。因而他受到了舆论的普遍谴责。
③作为一名人民教师,应当是师德的示范和表率。师德最主要的就可以用
四个字来概括:敬业爱生。也就是说忠实于人民的教育事业、祖国的教育事业、
党的教
育事业,因为这个教育事业是我们国家和民族发展的基础,‚爱生‛就
是爱护每一个孩子
,每一个学生。结合自身实际谈体会和打算。
37.
作为一名教师,请以‚教书育人,无怨无悔‛为主题发表演讲。
①教师不仅仅是知识的传播者,更是美好心灵的塑造者。教书育人是神圣
职责,无怨无悔是终身信念。
②‚为师者,或如良医知症去
病救人,或如庸医用药钝刀杀人
;
教育,具不
< br>可重复之属性,定形定性,时过境迁,难能更始重来‛。作为一名教师,要深
知教
书育人工作的重要性,如何做好此项工作,在很大程度上取决于教师对学
生是否了解,是
否有爱心。教师应该是学生生活中最好的监护者、指导者和知
心朋友。在教学工作中,教
师首先要有满腔的热情,要用真心去爱护学生,要
像爱护自己的兄弟姐妹、亲生儿女一样
去爱护他们、关心他们、教育他们。在
课余时间尽可能多地和学生接触,了解他们在学习
和生活上的困难,了解学生
在想什么、做什么、有什么爱好、特长以及他们的家庭状况等
,在了解的基础
上,给予他们及时的指导与帮助。教师对学生的爱还应体现在他对学生充
分的
尊重、信任以及建立和谐的师生关系等方面,教师要做学生的‚生活导师‛和
‚人生顾问‛,使学生有心里话想和你说、愿和你说、敢和你说。
<
/p>
③在教育岗位上,我对自己充满了信心,我深知自己不是最优秀的,但我
< br>会努力地踏着无数前辈的脚印,继续立足于三尺讲台,用辛勤的汗水浇灌求知
的心
灵,用灵动的智慧音符去弹奏学生的‚心灵之乐‛。
1.
当学生的问题教师一时解答不出来时应该怎么办?
(
1
)教师
应该对学生的提问给予鼓励和支持,一定要保护他们的求知欲和
主动思维的积极性。(<
/p>
2
)如属于课堂上的教学内容,教师可发动并鼓励学生集
思广益,讨论解决;如不属于课堂上的教学内容,教师可委婉的告诉学生,课
后再给解答。(
3
)如果确实解答不出来
< br>
,一定要真诚的告诉学生,老师一时
24
回答不上来,等课后查找有关资料,或请教一下别的教师,下
节课再给学生解
答。切忌不懂装懂胡乱回答,或有意差开问题,不予回答。
2.
面对追星族的学生应该怎么办?
(
1
)面对‚追星族‛,不盲目制止他们的追星行为,而应该因势
利导。要
了解班级追星族的数量,追的星是哪类人,分析他们身上令人喜欢或崇拜的优<
/p>
点,让学生讨论‚追星的利与弊‛、‚我崇拜明星的原因‛等热点问题,教师
要给‚明星‛做出正确的评价,引导学生不要盲目崇拜。(
2
)要用一些‚明星‛
的优点和刻苦、好学、勤奋上进的优秀品质和成功经验来鼓
励学生学习,指导
学生树立正确的偶像观和人生观。(
3
)开展丰富多彩的课外活动,多宣传介绍
科学界和文学界的一些名人,
在班级张贴他们书法或画像,把学生从狭隘的
‚追星‛引到美好广阔的知识天地中,让他
们树立远大理想,培养宽广胸怀。
3.
当学生上学佩带手机时应该怎么办?
(
1
)应与学生家长取得联系,并使家长了解学生佩带手机的
危害:中小学
生正处于身体发育期,手机有国徽,这种国徽对人脑有很大影响;现存的手
机
功能较多,除正常通话以外,不可以打游戏、上网、聊天、发送短信息,会分
散学生的注意力,影响学生的学习;学生带着价值几千元的手机上下学生,会
为人身安全埋下隐患,也会诱发学生很多不良需求和攀比心理等。(
2
)在做好
学生家长工作的基础上,与家长一同做好学生的思想工作。(
3
)学校可出台明
确的规定,学生在教学楼、
实验楼等教学场所禁止使用手机。(
4
)对有特殊情
况要求使用手机的学生,要在家长签字同意后,向班主任提出申请,由班主任
学生的具体情况,决定是否允许学生携带手机上学。
4.
对父母离异家庭的学生应该怎么办?
(
1
)寻找机会多与他们接触,缩短师
生之间的距离,了解他们的性格、以
及父母离异的原因。(
2<
/p>
)给予他们更多的关爱和尊重。在课堂教学和班级的各
项活动中,
教师应尽可能多关注他们的言行以及心理变化,随时与他们谈心。
(
3
)鼓励他们多与其他同学交往。家庭残缺容易造成孩子性格孤僻,与同龄人
交往可在某种程度上填补感情空白,转移注意力。(
4
)帮助他们理解父母离异
的决定。每个人都有权利决定自己的生活,父母也一样
。一方面要新生父母的
决定,另一方面要培养独立意识,调整好自己的生活。
5.
当学生离校出走时应该怎么办?
(
1
)教师应在第一时间向学校报告情况。(
2
)学校和教师迅速与学生家
长取得联系。(
3
)发动班级学生和与该生有密切接触的同学,了解该生平时喜
欢去的场所或可能去的地方。(
4
)学校应派教师协
助家长寻找学生。(
5
)如
在短时间内
不能找到学生,应立即向派出所报案,请求公安机关协助查找,并
同时将情况上报上级教
育行政部门。(
6
)学生返校后,教师要教育本班学生不
得歧视该同学,并要进行反思,避免以后出现类似情况。
6.
当学生与校外品行不端的人员密切接触,扰乱学校秩序时
应该怎么办?
(
1
< br>)向学生家长通报情况,并阐明危害。(
2
)采取两头控
制的方法,学生在
25
校期间,班
主任和学校有关人员监督学生不和外来人员接触;放学后由家长监
督学生不与校外人员接
触。(
3
)学校保卫及有关人员要严格清理校园周边环境,
p>
保证校门口无闲杂人员,坚决控制闲散人员进入校园
.
7.
当学生沉湎于电视或网吧时应该怎么办?
(
1
)经常跟学生交流,了解
学生
的思想动态、目前的需要和兴趣,多与学生交流,引导学生处理好电视、
网吧和学习的关
系,讲清学生过多的迷恋电视和网吧的危害,提高学生的自控
力。(
2
)培养学生的兴趣,丰富学生的课余生活,积极为学生创造条件,有意
识、有选择地引导学生参加课外活动。(
3
)及时
和家长联系,让家长配合学校
作好学生的工作,帮助学生选择有益的电视节目,帮助学生
合理安排好学习、
娱乐时间,养成良好的生活习惯。多关注学生的课外生活,让学生远离
网吧,
帮助学生培养高雅兴趣。
8.
面对贫困家庭的学生应该怎么办?
(
1
)要了解他们。既要了解家庭贫困的原因,又要了解学生的
实际困难,
做到心中有数。(
2
)要关
心他们。不仅在学习和生活上给予关心,而且要在心
理上给予指导,帮助他们消除自卑心
理,树立起自信心。(
3
)要帮助他们。一
是通过希望工程和社会捐解决他们学习所用经费;二是自己身体力行为他们解
决实际
问题,如送衣物、学习用品等;三是采取帮扶措施,让他们与家庭条件
好的孩子结帮扶对
子,通过孩子把家长联系在一起,使之家庭与孩子同时走出
贫困。(
4
)要鼓励他们。时时处处告诫自己和学生不要歧视他们,对他们的每
一点进步给予及时肯定和表扬,树立起战胜困难的勇气。
9.
对父母在外地打工的学生应该怎么办?
(
1
)与其父母委托的临时监护人经常取得联系,及时反馈
学生在学校的表
现情况和了解学生在校外的表现情况,共同担负起教育责任。(
2
)经常与学生
谈心,觠把握学生的思想动向,
发现有不良倾向及时帮助纠正,避免学生误入
歧途。(
3
)帮助学生养成学习和生活好习惯,严抓学生的学习,严格控制学生
花
钱。(
4
)给学生以特殊的关爱,让学生真正体会到师爱,弥补
学生内心的空
虚,使学生身心得到健康发展。(
5
)在条件允许的情况下,把孩子接到教师家
中,让孩子感受到家庭的温暖。<
/p>
10.
当遇到学生互相攀比时应该怎么办?
(
1
)找爱攀比的学生谈心,做他的思想工作,向他讲清盲目
攀比的害处,
引导学生树立正确的消费观。(
2
)与爱攀比的学生家长及时沟通,争得家长的
理解、支持和配合,共同帮助学生
改掉盲目攀比的习惯,教师权以教
家长一些
< br>方法,如反攀比法、改变攀比兴奋点法、把攀比变成动力法、今天和昨天对比
法等
。(
3
)召开以‚攀比‛为主题的班会,让学生通过参与活动,
真正地受到
教育,最后形成不攀比倡议书。
11.
当学生过分追求名牌、奇异服饰时应该怎么办?
(
1
)迅速
扼制学生这种不良倾向,引导学生走出服饰消费误区,教育学生
着装要符合学生身份。(
2
)迅速与家长进行沟通与协商,取得家长的理解与支
26
持,在学生的花钱和服饰的购买上家长
要严格把关,不让学生形成穿名牌、用
名牌错误感觉。(
3
p>
)在班级中倡导‚艰苦朴素,勤俭节约‛的美德,教育学生
不要追求
名牌,要把精力全部用在学习上。(
4
)加强审美教育和心理健
康教育,
引导学生树立‚朴素美‛的审美观,让学生时刻感受身边的‚美‛,真正认识<
/p>
外表奇异并不是美的真正表现。(
5
)召
开以‚审美‛为主题的座谈会,与学生
交流,让集体的力量带动学生,使他们在参与中建
立良好的心态。
12.
当学生过生日互相宴请、送礼成风应该怎么办?
(
1
)从正
面加以引导,肯定同学这种行为好的一面,那就是可以促进同学
间的友谊,同时让学生认
识到过生日宴请吃喝的害处。(
2
)引导学生知道自己
的生日正是母亲受难的日子,最好让同学们回家问自己的母亲自己是怎样出生
的,从而体会父母的爱。(
3
)引导学生知道自己是一个学
生,没有经济能力,
知道父母工作的艰辛和省吃俭用供自己上学的不容易,互相宴请送实
物花费大
量金钱,实在很不应该。(
4
)教师以此为题召开班队会,开展孝敬父母,刻苦
学习的读书活动。(
< br>5
)结合班级整体活动,进行个别辅导,选择有针对性的同
学剖析。如,请班级中家庭困难、自强不息、孝敬父母、名列前茅的同学讲自
己经历,
现身说法。(
6
)开展温馨的送自制贺卡和礼物、互相写同学们
优点的
活动,激发学生自信心,融洽师生感情。
13.
当学生上课不注意听讲时应该怎么办?
(
1
)运用暗示法,引导学生的注意力迅速回归到课堂教学
中,
要以马上
停止讲课,用目光注视
溜号的学生,引起其他学生的注意并提示他注意听课;
或者运用提问法,针对溜号的学生
及时请他回答问题,牵动他的注意力回归;
也可以用动态管理法,教师在授课时,走进学
生当中,对于溜号不注意听讲的
学生,提示他注意听讲。(
2<
/p>
)事后教师为了避免学生注意力不集中现象发生,
要注意运用目标
牵动法,根据学生的个性差异,设立分层的教学目标,使学生
的注意力有集中的指向性;
教学设计要科学、生动、有趣、直观,通过精湛的
教学艺术,牢牢吸引学生的注意力,使
其精神不游离于课堂。(
3
)培养学生良
好的听课习惯,介绍培养注意力的方法。例如五到听课法,耳听、眼看、口说、
手写、
脑动,加强头脑处理信息能力、培养注意力,或运用短时市郊记忆法,
训练注意力的集中
。
14.
当发现学生早恋时应该怎么办?
(
1
)教师首先要仔细观察,全面了解学生是否真正早恋,不能轻
易地给学
生定性。如果确实是早恋,影响了正常的学习生活,成绩下降,甚至精神有些<
/p>
萎靡不振,一定要及时想办法解决。(
2
)不要大惊小怪,应该根据学生的不同
性格特点与学生谈话,交流时教师一要态度亲切、
和蔼,二要语气语调平缓、
自如,三要用语喜悦、婉转,讲清现存的学生在思想、身体、
道德、人生观等
方面都还不成熟,过早堕入‚情网‛,已经影响了学习,不仅荒废了学业
,还
会造成严重后果。让学生把这美好的感受、美好的向往埋在心底,变成学习的
动力,为追求更美好的未来创造更丰厚的条件。
27
15.
当遇到智力超常的学生时应该怎么办?
(
1
)对智力超常学生要注意早期发现、及早培养。在培养
过程中,要全面
打好基础,发挥个人特长,实现优势成材。要引导超常的学生树立远大理
想,
不满足已有的成绩,坚持刻苦学习,对自己提出严格的要求,树立‚天才在于
积累,聪明在于勤奋‛的思想。(
2
)当他们
对知识吸收感受到不足时,教师要
人新、高、难的角度,分层次给予满足;当他们求知问
题有独到见解时,教师
要适时加以引导,帮助他们的思维按正确途径发展;当他们的思想
情绪发生波
动时,教师应及时为他们把好脉搏,认真论断,确保他们正常发展,不受其它
因素干扰。
16
、当遇到智力偏低的学生时该怎么办?
(
1
)在生活中,在课堂上关心学生,营造一种关爱、帮助的班级氛围,让
p>
同学正视其弱点并平等与其相处。
(
p>
2
)依据学生自身实际,确立与之相应的
学
习标准,并适当、适度予以表扬。(
3
)为学生提供发言、表现
的机会,把最
简单的问题留给他,同时用教学语言、形体语言给予希望、鼓励。(
4
)与家长
及时沟通,借助家庭教育,让家庭
教育与学校教育形成合力,促进学生自身发
展。
17
、当遇到‚学困生‛时应该怎么办?
(
1
)千万不要当着全班同学的面对‚学困生
‛进行谴责,保护学生的自尊
心,特别是‚学困生‛遇到困难,一时无法解决,可能恐慌
、自责,甚至有时
产生自暴自弃心理。要主动安慰、关心和鼓励学生,和学生一起分析原
因,找
出解决的办法。要细心捕捉他们身上的闪光点,以此为起点,不断激励。(
2
)
如果是学习不用功、不刻苦的类型,必须
进行严肃认真的思想教育,给他讲清
任何成绩的取得必须靠艰苦的努力,并帮他进一步明
确作息时间和学习时间的
分配。(
3
)
如果是方法不正确,则需要帮助他纠正学习方法,和他一起分析,
对成绩偏低学科多花费
时间,多提问、多积累,及时纠正错误。(
4
)如果是这
段时间家庭出现了变故,如父母离异,家长关心不够等,应及时和家长联系,
< br>多给予孩子以关心,让学生感觉到老师和家长时刻在关注着他。(
5
)抓反复,
反复抓。‚学困生‛因外界因素干扰和心理情绪波动而出现反复时
,不应心灰
意冷,要及时找出‚复病‛原因。这样循序渐进,持之以恒,转化工作才能成
效。
18
、
当学生总是不完成学习任务时应该怎么办?
(
1
)从教师的角度来解决,布置作业时,应考虑学习任务量要适中,减轻
p>
学生的课业负担,使学生完成学习任务的时间少,内容精,并且在布置学生任
务时侧重于创造性,符合学生的身心健康发展规律,为他们发展自身的特长创
造
条件。(
2
)开主题班会,以多种形式对学生进行思想教育,如
名人故事激励
法、学习经验交流法,使学生明确教师布置学习任务的目的,使学生在经验
交
流中互相学习,从而养成良好的学习习惯。(
3
)如果上述方法对极个别学生的
教育效果不明显,教师可以进行个别批评教育
,给他们改天错误的机会,如效
28
果仍然不好,必要时也可以和家长取得联系,共同督促和监督学生完成学习任
务。
p>
19.
当学生不独立完成作业,抄袭或变相抄袭时应该怎么办?
(
1
)要让
学生坦露自我,让学生找到良好信任的感觉,和学生无拘无束
的交流和平等真诚的对话,
找到问题的症结,对症下药,使学生心悦诚服地接
受批评、教育。(
2
)让教师的爱心与学生特殊心情产生共鸣,用教师的宽容和
理解使学生感到悔悟。(
3
)对其进行人生观的教育,使其明
白‚成功来自
99%
的勤奋加上
1%<
/p>
的灵感‛。(
4
)对于那些懒惰、缺少自
强、自主意识的学生,
既要紧跟疏导,要有不达目的不罢休的韧劲,同时教师应通过科学
教学方法引
导学生探索科学的学习方法,在学习中寻求兴趣,在兴趣中成长进步。
20
、当学生考试舞弊时应该怎么办?
(
1
)加强思想道德教育,特别注重正
面教育,注重诚信教育,使学生明确
考试舞弊是一种不诚信的表现。帮助学生在认识上分
辨是非,树立诚信为荣的
观念。(
2
)
对成绩差的学生就给以热情的帮助,考前应对学生进行补差。要找
学生谈心,解除他们的
心理压力,调节情绪,平衡心态,提高信心。坚决不讽
刺不挖苦。
(
3
)作好家长的工作。及时和家
长联系,要求家长能实事求是对
待学生的成绩。(
4
)对学生的评价要多元化,既要重视学生的成绩,也要重视
学生的思想品德
以及多方面潜能的发展,注重学生的创新能力和实践能力,不
把考试当作评价学生的唯一
途径。
21
、当学生厌学时应该怎么办?
(
1
)教师要和学生谈心,建立学生心
理档案,详细了解分析引发厌学的原
因,采用耐心的引导法,因势利导、循循善诱,少贬
多褒,动之以情、晓之以
理、戒骄戒躁。(
2
< br>)与家长取得联系,了解家庭的多方面背景,和家长共同探
讨制定措施,创设引导
学生学习的良好家庭氛围。(
3
)与任课老师进行沟通,
减轻课业负担,根据具体情况,采取积极补救措施,利用学科的特点,施以积
< br>极的心理影响,消除学生的厌学情绪和行为。(
4
)通过
学校和班级活动、举办
心理讲座等,消除学生厌学情绪和行为,建立他们的自信心,培养
他们树立远
大理想,树立正确的人生观、价值观和社会责任感,帮助他们了解社会对人才
的需求标准,帮助他们明确学习目的,转变学习态度,使他们在内心深处形成
动力,发自肺腑地产生对学习的需要,真正做到标本兼治,才能取得较好的效
果。
22
、当学生经常迟到、无故
旷课、逃学时应该怎么办?
(
1<
/p>
)要做好学生的思想教育工作,了解情况,如果学生确实有实际困难而
迟到时,要及时和家长取取得得联系,帮助解决。(
2
)电
话家访法。应该马上
与家长取得联系,如果学生逃学课时,跟家长商量好,配合老师对学
生进行教
育。(
3
)耐心引导法。当你
见到这个学生时,用一种关怀的语气询问其原因。
如果他说实话,应肯定他诚实的优点,
并及时给他讲述,分析逃学、旷课的危
害性,鼓励他改正错误;如果他说谎,不揭发他,
反而关心他,比如他撒谎的
29
理
由是生病,可以给他买些药,嘘寒问暖,让他心里内疚。(
4
)
良知感召法。
把学生旷课时间记录下来,可以利用课余时间,如课间、中中午放学、自习
课
或周末给他补课,把时间找回来。
23.
当学生故意扰乱课堂纪律或搞恶作剧时应该怎么办?
(
1
)要冷静对待,用一片真心去拨动学生的
心弦,使其清洁卫生恶作剧和
对立情绪。教育学生要有大局观念,要自尊、自重,搅乱课
堂是不道德行为,
既不尊重自己也不尊重别人,害人又害已。还要教育学生学会自我克制
,以免
学生之间产生摩擦和冲突;为故意捣乱者创设改过自新的机会,共同营造团结
p>
和谐的氛围。(
2
)转移注意。在教师自己
或个别学生由于突然情况即将失态时,
教师要反应敏捷,果断决策,及时转移学生的注意
力,采取冷处理的办法,从
而巧妙地进行自我掩饰或掩饰学生。(
3
)随机发挥。教师利用突发事件中的某
一点,或小中见大,
或由此及彼,或顺藤摸瓜,引申出深刻的意义,深化教学
内容,从而化解矛盾,消除。不
应简单地停下讲课,严厉训斥一番了事,而应
根据冠盖如云情况区别对待,或接话分析,
用教学内容中的道理去说明,使之
深化;或善意引导,晓以大义,以宽容的态度、渊博的
学识、透彻的分析去征
服学生的心。
24.
当学生打架时应该怎么办?
(
1
)教师要及时制止学生打架行为,
避免恶性伤害事故的发生,依法保护
好学生;(
2
)过些日互相有针对性的向学生进行法制教育,阐明打仗是不文明
的、违法的
行为及可能造成严重伤害后果;(
3
)教师要做好打仗学生的调
解和
好工作,树立团结友爱的风气,消除隔阂。
25.
当发现学生说谎时应该怎么办
?
面对说谎的学生,教师应以平静、理智的心态加
以积极的教育和诱导,切
忌横加指责。
(1)
< br>弄清楚学生是否在说谎,找到说谎的原因,通过仔细观察和进
一步了解揭穿学生的
谎言,并用比较婉转的口气和迂回的方法教育,帮助学生
分析可能产生的后果,让学生在
拥有足够安全感的情况下,坦然承认自己的错
误,培养孩子承认错误的勇气。
(2)
采取相应的措施进行教育。对无意、初犯或
较轻的说谎行为,进行耐心说服教育;对习惯说谎和有意说谎的顽固学生,采
取针对性较
强的教育方式。
(3)
主动与家长取得联系,发挥合力,共同培
养学生
的诚实品质,养成良好的道德素质。
26.
当发现学生吸烟时应该怎么办?
(
1)
设法了解学生的想法,对学生进行耐心的说理教育,教给学生效的正
确方式,帮助学生认清香烟已被大多数人拒绝,越早开始吸烟危害越大,通过
对
危害的认识,改变孩子的吸烟行为。
(2)
多留心各种传媒有关
吸烟有害健康的
报道,通过班会、谈心等形式让学生真正从思想上认识吸烟产生的不良后
果,
认识吸烟是种‚陋习‛,鼓励学生要为自己的前途着想,在提高认识的基础上
形成自我矫正的内驱力,从而严格控制、自觉克服吸烟的不良行为。
(
3)
注意与
家长的沟通和配合,帮助学生养成健康的生活习惯。
30
27.
当遇到屡教不改的学生时应该怎么办?
(1)
应把对学生的信任、尊重、理解,贯穿于广义的教育活
动中,而不应
拘泥学生一时所犯错误上,不因为学生说谎而不信任学生;不因学生屡教不
改
而百般歧视,要给学生更多的关爱。
(2)
要‚蹲下来,和学生平等交流‛,主
动开发学生的潜能,要通过理解去激励学生
,撞击出学生自信的火花;
(3)
要善
解人意,要靠渊博的学识来维持,要靠高尚的价格魅力来升华,理解学生,不
失严格要求
;平等待生,不失师者的风范;赏识学生,不失谆谆引导。
(4)
要调
动全班学生的积极性,树立健康向上的班风,让学生来帮助屡教不改的同学,
p>
消除品德和学习等方面的不良习惯。
(5)
要主动进行家访,与家长一起做好学
生的转化工作。
28.
当学生顶撞教师时应该怎么办?
(
1)
要以民主、理解的态度和方式与学生接触,利用课余时间与学生进行
思想交流,及时掌握学生的思想动态。把学生当成自己的朋友看待,昼以商量
的
口气与他们谈论事情,对个别存在问题的学生应进行个别谈心,不要公开宣
布,也不要横
加指责。要倾听学生的看法,与学生推心置腹地交换意见,进行
耐心细致的思想工作,并
昼满足学生的合理要求,赢得学生的信任。
(2)
要学会
自我克制。比如:自我暗示法――一旦感到自己要发地,心里反复默念‚不要
< br>发火,要冷静,要冷静
„
‛;转移法――当感到怒气上来
时,转移视线,故意分
散自己的注意力;深呼吸法――发怒时,要求自己做深呼吸,吐出
心底扔怒气;
肌肉紧张法――紧握拳头再松开,紧绷脚板等。
(
3)
告诉学生顶撞老师是不礼貌、
不尊重人的行为,同样也不会
得到别人的尊重,让学生知道,顶撞老师有损自
己的形象,无助于问题的解决。
30.
当学生拿了别人的东西时应该怎么办?
(1)
个别谈话,让学生把过失的原因和真实情况说出来,并
给学生发昏的
机会;要保持泰然自若的态度,冷静地处理,不要先不分清红皂白批评一遍
,
更不能在其他同学面前批评,要让学生自己主动认识问题。
(
2)
建立平等对话交
流的新型师生关系,营造宽松和谐的班集体
,让学生敢说话,说真话,负责任。
31.
< br>当学生性格孤僻、不合群时应该怎么办?
(1)
p>
要为学生创造一个良好的生活、学习环境。主动和家长联系创造家庭和
睦相处,关心学生,尊重学生的气氛,切忌随意训斥、打骂,要让学生在互敬
互爱的气
氛中形成合群的性格。
(2)
应该让学生多参加集体活动,逐步
学会怎么
生活,怎么相处。
(3)
应利
用学生的‚从众心理‛,引导学生慢慢同化于集体之
中。
32.
当学生精神忧郁时应该怎么办?
(1)
要主动与家长取取得联系,共同分析学生精神忧郁的原
因,以更多的
关心,理解、开导,让学生把心中的积郁倾吐出来,共同研究解决办法,解
除
学生困惑。
(2)
要努力为他们创造
一个愉快的环境,尽量安排他们参加集体活动,
幸他们与同学交往,丰富他们精神生活,
开阔他们的心理境界。
(3)
精神忧郁有
31
时伴有消极言行和意外事件的发生,老师和家长必须
高度警惕,严密监护,给
予更多关注,防患于未燃。
33.
当学生嫉妒心强时应该怎么办?
要教育学生不断提高自我意识水平,正确地评价自己和别人。
教育学生经
常反问自己:‚我现在各方面表现如何?有什么优点?有什么缺点?跟以前比
较哪些方面有进步?哪些方面有退步?我应该怎么办?我有决心再上一个新台
阶吗?我是否应该听取父母、亲友的意见?是否征求老师、同学的意见?‛同
时教育学生在班级给自己寻找追赶的榜样,看到别人的长处。学生如果能经常
这样去想
问题,嫉妒心理就会慢慢打消,能够客观地自我评价,客观地评价别
人。
34.
当学生遇到困难、害怕挫折、缺乏自信时应该
怎么办?
要了解学生的性格、爱好
、特长、家庭环境、学习态度和学习方法等,分
析学生的心理状态及反应,及时发现问题
。
(1)
降温减压法。当学生受挫折时,
教师用温暖入耳表示同情善言加以劝慰,使对立情绪逐渐消失,进而让学生向
教师吐露
真言和事情的真相。教师再从信任和尊重受挫出发,在平等的地位上
进行劝慰、遍和诱导
,同时晓以利害,逐渐熄灭受挫学生心中的怒火,使报复
心理消失。
(2)
审查目标法。就是帮助遭受挫折、缺乏自信的学生审查原目标是
否符合实际,如果不符合实际或超越实际,就为其重新修定目标。家长会是帮
助学生和家长重新审查目标的好机会,教师要利用这个机会分析审查原目标,
引导学生扬
长避短,变挫折的压力为动力,树立自信心。
35.
对待缺少成功体验的学生应该怎么办?
(1
)
以鼓励为主,设定目标。目标的设定需要贴近实际、贴近学生自身,
< br>以便于目标的实现,同时一有微小的进步就表扬,即小目标,大表扬。
(2)
p>
创造
适合他们的教育情境。教育情境的创设要结合他们的优点和特长
而定,例如可
以组织一些小型体育活动的比赛,一些他们所能达到的知识水平竞赛等,一
次
不成功,要多给几次机会。在课堂应多设置一些简单而有益的问题,鼓励引导
他们回答,并给于充分的肯定。
(3)
挖掘闪光
点,建立自信心。老师和同学一起
帮助这些学生,找到自身的闪光点,从闪光点找突破。
36.
当学生有逆反心理时应该怎么
办?
(1)
平时多与学生接触,缩
短师生之间的距离,了解他们的性格、喜好,分
析他们症结所在,因势利导。
(2)
教师以身作则,以理服人,处处从严要求自
己,直到表率的作用,让学生对教师产生信任感。
(3)
课堂
上多些微笑。上课时
多几句对学生鼓励的话语,主动与学生进行沟通,让学生各抒己见,
发表自己
的见解或主张,调动学生的积极性。
(4)
处理好师生关系。增强相互理解和信任,
与学生平等对话,将心比心,动之
以情,晓之以理。用自己的爱心来换取学生
的真心,用希望、激励等科学教育方法,拨动
学生心弦,激发学生上进心,打
开学生心灵大门。
(5)
分析其家庭原因,增强教育的针对性。
37
.
学高为师,身正为范。对此你是怎样理解的?
32
答:学高为师,身正为范是一
句古话,它折射的是一种教育的哲理。我认
为‚学高为师,身正为范。‛简短数字,精辟
概括出教师风范。‚学高为师‛
说的是教师必须业务精炼,知识面广,有高超的教育教学
能力。因此,教师必
须具有渊博的知识,高尚的情操,海一样的胸襟
„„
‚身正为范‛,指得是‚教
师的职业是太阳低下最光荣
的事业‛,担负着培养祖国未来的特殊的历史使命,
在学生的心目中,教师是智慧的代表
,是高尚人格的化身,教师的言行就是道
德标准。因此,教育工作者的全部工作就是为人
师表,即身正方能为范。身正
就要诚实正直,言行一致,语言文明,仪表大方,态度和蔼
可亲,教态高雅洒
脱。时代在前进,形势在发展,知识也在不断更新,要努力做到‚学高
‛‚身
正‛,必须不断勤奋钻研,刻苦学习,加强自身修养。因此,如果我能成为一
p>
名光荣的人民教师,成为一名传播人类文明的使者,在今后的工作中一定要注
重为人师表,严格要求自已,从思想作风到生活作风,从言行到举止,从心灵
到
外表,都应体现教师应有的文明风度和良好的精神面貌,做一个‚学
高‛‚身正‛的人民
教师。
38
你当上班任老师以后需要
做好的几件事是什么?
各位评委好!如果我有幸当上了班主任
,会积极努力做好本职工作,充分
利用好各方面优势,把班级的学习成绩和经济水平统统
搞上去。
第一件事,开展调查研究。立刻着手调查班级里各位
学生家长(包括他们
的七大姑八大姨)的工作单位、职务和家庭生活状况(主要是存款余
额)。给
他们分别登记造册,家长是领导干部的登记在红色手册;家长是大款的登记在<
/p>
金色手册;家长是社会流氓的登记在黑色手册;家长是老百姓的登记灰色手册;
家长是穷光蛋的登记在白色手册。以后我办私事就找红色学生办;缺钱了找金
色学生借;和市场上卖菜的小贩打架时找黑色学生报仇;拉赞助、搞‚宣传秀‛
时利用
灰色和白色学生的家庭状况,做到以穷生财。同时,为了使这个集体更
有凝聚力,在班级
形成相互关心的良好氛围,我会把我的生日,还有我爱人的、
我爸爸妈妈的、爷爷奶奶的
(如果你有爷爷奶奶的话)、儿子女儿的生日,还
有我的结婚纪念日,我升学的、毕业的
、参加工作的纪念日
....(
如果还有有什
< br>么想纪念的都说上
)
印在纸条上发给同学们,我会在这些
喜庆的日子里召集他们
一起欢庆,沟通师生感情。
第二件事,分类管理,科学排序。排座位的时候红色、金色、黑色学生先
排
到最后几排,等家长送礼之后再排到前面。请评委放心,我一定会在私下里
端平这碗水,
送礼多的学生决不能因为长得丑、调皮捣蛋就给排到后面;不送
礼的也决不能因为人品好
就给排到前面(要做坚定、正义状)。那些没什么背
景的白色和灰色学生实际上是我班级
的负担,其中个别学习好的将来可以让我
扬名立万,自然应该照顾;对于成绩一般的,可
以作为我在家被爱人打骂以后
的出气筒,对他们该骂就骂,该扁就扁,丝毫不用手下留情
(此处要做愤恨状,
咬牙,并且最好把牙露出来),反正他们也没什么能耐!被爱人和领
导骂以后
我一定会保持清醒,确保决不会打骂红、金、黑学生,因为那样只会给校领导<
/p>
33
和教委领导惹麻烦(此处需要谄
媚地笑,语气要轻柔),我以自己的饭碗向毛
主席保证:只欺负那些家里没能耐的学生!
请各位评委放心。
第三件事,认真考察,打造一个优秀的班委
会领导集体。不着急任命班干
部,让学生家长公平竞争。在这个问题上,一定要民主,要
竞争,不能随便任
人唯亲,避免造成班级干部一点经济实力和政治实力也没有,工作起来
没有力
度。入党入团的情况我会严格遵照上面的原则。
第四件事,以人为本,搞好经济建设。(此处重点论述)
p>
要解放思想,放心大胆地接受学生在我的各个喜庆日子来临时一片赤诚心
意。各位评委,我认为,不收礼会给学生及家长造成沉重的思想负担!所以我
要勇敢
地把这个负担留给自己,让学生以愉快的心情投入到学习中去。如果有
怪异的学生以各种
理由过节不送礼(此时要流露出严重鄙视的表情),对他们
的态度则一定要明朗化,避免
矜持暧昧令人难懂:一要冷言冷语;二要上课不
提问;三要立刻把座位换后边去,想调回
前面,少了
500
块是不行的;四要鸡
蛋里挑骨头,总得找个机会大声训斥几句,可以借机做一下心理按摩,自己舒
缓一下心情
,以利于继续投入到教书育人的辛苦工作中去。
大力倡导各类
辅导材料、练习册、补习班进入班级。辅导书种类越多越好,
利润越大越好,学习资料的
质量无所谓,因为这些课本上已经有了,不会影响
学生的学习成绩,请各位评委放心。我
办的补习班肯定人人参加,因为我在讲
课的时候,会故意不好好讲,等到补习班时再给他
们讲。谁不参加补习,就得
跟不上!(此处要窃笑,表情必须淫贱一些,充分体现出得意
之情,如此才能
得到评委的认可)
搞
好经济建设的同时,我不会忘记搞好和校领导和年部主任的关系。为了
不用自己掏腰包,
我‚收礼只收人民币‛,这样可以节约资金,集约管理,可
投校领导和年部主任之所好,
想送什么就送什么,想送多少就送多少。避免出
现学生送了一双皮鞋,我自己穿嫌太贵,
送领导又不舍得的尴尬局面。
第五件事,采取一切必要手段,
提高我班级的学习成绩。尊敬的各位评委,
我是三国演义的忠实读者,学以致用,在学校
的教学实践中大使各类奇计。首
先要通过各类渠道和各种手段争取到一个好学生多的班级
,如果不成功,就用
诸葛亮收复马超的计策把年部各班的好学生搞过来--分化瓦解其他
班成绩好
的学生和他们班主任的关系,想方设法把他们扣到我的班级。还要学习曹操利<
/p>
用许褚杀许攸于无形中的妙计(此处淫笑,表情神秘),赶走劣等生--对拖
我班级后腿的劣等生要加大耻辱教育的力度,天天侮辱刺激他们,唧鼻酸脸地
恶搞他们,让其他学生欺负他们,迫使之离开我的班级。还要尽量全天占用自
习,不让其
他科的老师得了便宜,这样,我教的科才能胜过那些可怜的不是班
任的老师。同时,更要
加大力度讽刺、挖苦、离间、暗算那些教学成绩好的班
主任,让他们天天苦恼,没有心思
教课,最后导致他们班级成绩一落千丈,使
我的班级学习成绩鹤立鸡群(做踌躇满志状)
。
34