最新小学一年级看图写话教案范文
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【篇一】小学一年级看图写话教案范文
教材说明：
本幅画面的背景是在森林里。一群小动物们聚在了一起，正在
举
行联欢会。这里都是小朋友喜欢的小动物：活泼的小猴子，忠厚的小
< br>狗，勤劳的小熊，可爱的小鸟，善良的小松鼠。森林里挂满了小朋友
们亲手制作的
贺卡，轻轻打开一张精美的卡片，上面是一排清秀的字
体：
小松鼠：你好，我很喜欢你。祝你天天快乐！
原来，为了表达
自己的心意，小朋友都在卡片上写了自己的心里话，送给自己喜欢的<
/p>
小动物呢！教学要求：
学会用语言表达对他人的喜欢，赞美，鼓励，关心，安慰……
了解写贺卡的基本格式。
重点难点：
重点：学习写贺卡。
难点：学会从不同的角度向小动物们表达自己的情感。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
小朋友，非常高兴能和大家一块学习。今天，曾老师是受森林
王
国狮子国王的委托，邀请大家去参加那里举行的森林盛会的，你们有
< br>兴趣参加吗）
设定情境，引导说话。
情境一：
1
、
所有的
小动物们都会去参加呢，
你们说说都会看到哪些动物呢
2
、自由发言。
3
、
在这些动物中啊，
曾老师最喜欢的要数小松鼠了，
< br>因为它的尾
巴可漂亮了，像一把小花伞！更重要的是啊小松鼠还特别的勤劳。你<
/p>
呢最喜欢什么小动物为什么喜欢它
4
、小朋友喜欢这么多的动物啊！那
这些动物会出来和你见面吗
5
、
哦那可不一定，
不过。
如果动物们能听到大家对他们的夸奖与
赞美，肯定会出
来和你打招呼的。不信，我来试试。
6
、我夸小松鼠：
< br>
小松鼠，你的尾巴真漂亮，你还能自己找食物
吃，真能干
。
看，小松鼠出来啦！
7
、谁还想来夸
8
、
小花猫怎么不出来啊可能它想听到大家更多的赞美呢，
谁还能
夸夸他
9
、自由地夸奖自己喜欢的小动物！
情境二：
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1
、谢谢大家发自内心的夸奖。我想小动物们会很高兴的。对了
，
森林盛会就要开始了，让我们到那去瞧瞧吧！
2
、多热
闹啊！小动物听说大家要来，可高兴了，你瞧，他们把森
林打扮得多么漂亮啊！很多小朋
友都带来了精美的卡片送给小动物。
3
、
小朋友
们，
你们有带礼物给自己喜欢的小动物吗不着急，
老师
这儿啊，正好有一些美丽的卡片，可上面还没有写话呢！我们写好作
为礼
物送给小动物们，
（板书：
写贺卡）
怎
么样先想一想，
你打算送给
谁你打算在贺卡上写点什么
4
、想好了就和周围的小伙伴说一说。
5
、同桌互相练说。
6
、
好了，
谁愿意说给大家听听，
让大家来评一
评你这样说，
合不
合适
7
、
总结：
对了，
我们给小动物们写的话可以是
对他们诚挚的鼓励，
可以是对他们由衷的赞美，还可以写上自己的祝福呢！……其实只要
是发自内心的想说的，而且是真诚的，都可以写在贺卡上。
（课间休息）
8
、一位叫王婷的小朋友也写了一张
贺卡送给她最喜欢的小松鼠，
我们一起来看看吧！
小松鼠：
你好，我很喜欢你。祝你天天快乐！
你们睁大自己美丽的眼睛看一看，小婷婷在贺卡上都写了些什
么
啊
动物的名字，自己想说的话，自己的名字，时间。
你还发现了什么他们各自都写在什么地方
总结概括，练习表达
1
、对了，你要送给谁，就把名字写
在第一行，并且要顶格写，另
起一行空两格写下你要说的话，最后写上自己的名字和日期
。现在你
会写了吗
2
、
好吧！
打开你们美丽的贺卡，
把你刚才说的写下来。
< br>老师和大
家一块写，看写得好！开始写吧！
可爱的小花猫：
你好！你的花衣服真漂亮，你勇敢地抓老鼠，为民除害，真了
不
起。祝你开心。
谁来评一评老师写的。
我们再来看看这几位同学写的（两人）
谁还想把自己写的读给大家听听！
排着队一个个读。
总结发散，结束教学。
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1
、
亲爱的同学们，
< br>看到大家那一句句真诚的话语，
连老师都深深
地被感动了
，我想小动物会很高兴的。
2
、
贺卡可有用了，
在我们日常生活，
我们可以把贺卡送给爸爸妈
妈，老师，同学
，朋友，把我们真诚的祝福，由衷的赞美，诚挚的鼓
励带给身边的每一个人，那么我们会
生活得更加快乐美好的。回家以
后，
你可以把自己刚才写的话写
在课本上。
让我们和小动物们说再见。
3
、今天的课就上到这吧！下课！
【篇二】小学一年级看图写话教案范文
教学目标：
1
、能够看懂图意，知道图画所表达
的意思，写出一两句话。
2
、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过，培
养学生说完整话的能力。
3
、能够把事情经过写下来，格式正
确，学习正确使用标点符号。
教学重、难点：
重点：结合图画写一两句话。
难点：展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。
教学过程：
一、激趣导入：
师：
同学
们，
你平时在家帮助妈妈干过家务吗？都帮他干什么了？
学生交流。
师：在家里帮助妈妈做家务，那么在学校我们除了学习之外，
还
做过什么事情呢？我们一起来看一看，写一写我们自己的故事好吗？
< br>（板书：看图写话）
二、引导看图：
1
、阅读相关要求。
师：同学们，你们知道在写话之前我们应该先做什么吗？
学生交流。
师：对，写话之前我们首先应该读明白写话的要求。下面，我
们
就先借助拼音自己先读一读写话要求好吗？
学生自读写话要求。
师：谁想把写话要求读给大家听一听？
指名读要求（
2
个）师评价。
师：下面，我们再一起来看一看写话要求，要求中一共有几个
问
题？谁想来读一读第一个小问题？
指名读问题
1
。
师：读完第一个问题，你明白了什么？
学生交流，师板书：谁
师：那第二个问题谁想来读？读完这个问题你又明白了什么？