2019下半年小学教师资格证《教育教学知识与能力》考试真题及答案
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2019
年下半年江苏教师资格证笔试《小学教育教学知识与能力》真<
/p>
题及答案
一、单选题
< br>(1-10
小题
)
1.
“玉不琢，不成器
:
人不学，不知道。是故古
之王者建国君民，教学
为先。”《学记》中的这句话反映了
()
A.
教育与经济的关系
B.
教育与文化的关系
C.
教育与政治的关系
;
D.
教育与科技的关系
2.
义务教育的基本特征主要包括
①强制性②普遍性③公共性④选择性⑤终身性
A.
①②③
.
B.
①②④
C.
①③⑤
D.
②③④
3.
小学教师经常采用贴小红花、插小红旗等方式鼓励学生为班级做
好事，这种德育方法是
A.
奖惩评价
B.
榜样示范
C.
情感陶冶
D.
实际锻炼
4.
从课外活动的内容看，学校举办的法治教育报告会属于
A.
学科活动
B.
社会活动
C.
主题活动
D.
文体活动
5.
习近平总书记在
2014
年教师
节讲话中提出了“四有好老师”标准，
其主要内容是：
①有理想信念②有道德情操③有扎实学识④有实践能力⑤有仁爱之
心<
/p>
A.
①②③④
B.
①②③⑤
C.
①③④⑤
D.
②③④⑤
6.
教育实验中，控制其它条件，考察不同教学方式对学生学习效果
< br>的影响。教学方式在这项实验中属于
A.
因变量
B.
自变量
C.
干扰变量
D.
无关变量
7.
小学生在课件玩耍时不小心扭伤了脚踝，教师首先应采取的措施
< br>是
A.
揉一揉受伤的脚踝
B.
太高受伤的脚踝
C.
在受伤处进行热敷
D.
给学生吃止痛药
8.
在学习成败归因影响学习动机的诸因素中，激励作用最大的是
()
A.
运气好坏
B.
能力高低
C.
任务难度
D.
努力程度
9.
小学高年级学生自我意识的发展受学校、教师、同伴等影响显著。
这表明其自我意识发展处于
A.
生理自我时期
B.
社会自我时期
C.
心理自我时期
D.
精神自我时期
< br>10.
小学生背诵课文时，为达到最佳的记忆效果，学习程度最好达到
A.200%
B. 150%
C.100%
D.50%
11.<
/p>
小学生通过学习，掌握了“路程
=
速度<
/p>
x
时间”这一公式。这种学习
属于
A.
符号学习
B.
辨别学习
C.
概念学习
D.
命题学习
12.
教师表扬小明坚持每天背诵
20
个单词之后
,
班上更多的同学表现
出
坚持完成学习任务的行为。这属于
A.
直接强化
B.
替代强化
C.
自我强化
D.
负强化
13.
在小学课程实施过程中，教师挖掘和利用的民风民俗、传说故事、
传统节日、文化活动等资源属于
A.
自然资源
B.
校内资源
C.
社会资源
D.
个体资源
14.
倡导经验课程，并主张以主动作业形式实施这种课程的教育家是
A.
卢梭
B.
杜威
dC.
泰勒
D.
布鲁纳
15.
小学生通过科学课的学习，了解了水具有固态、液态和气态三种
< br>状态，进而知道在一定条件下物质状态可以改变。按照三维目标的
分类，这主要达
成的教学目标是
A.
知识与技能
B.
过程与方法
C.
认知与实践
D.
情感态度与价值观
16.
我国现行的小学《道德与法治》课程属于
A.
分科课程
B.
综合课程
C.
边缘课程
D.
隐性课程
17.
教学《雪地里的小画家》一课时，张老师展示了大量动物脚印的
图片，帮助学生更好地理解课文内容。他所采用的教学方法是
A.
实验法
B.
练习法
C.
演示法
D.
参观法
18.
课程实施中，不适合评价“情感态度与价值观”目标达成度的方法
是
A.
课堂观察
B.
活动记录
C.
标准化测验
D.
课后访谈
19.
布置作业时，李老师针对不同水平的学生设置了不同数量和难度
的作业，这
-
-
做法所遵循的教学原则是
A
直观性原则
B
启发性原则
C
循序渐进原则
D
因材施教原则
20.
为了让学生认识常见的交通标志，遵守交通规则，教师组织学生
到学校附近的路口同行观察，这种教学组织形式属于
A
复式教学
B
现场教学
C
个别教学
D
课堂教学
二、简答题
(
本大题共
3
小题
,
每小题
10
分
,
共
30
分
)
21.
简述维果斯
基“最近发展区”理论及其教育启示
22.
< br>简述小学综合实践活动课开展的基本步骤
23.
简述实施榜样教育的基本要求
三。材料分析题
(
本大题
2
小题
,
每小题
20
分
,
共
40
分
)
24.
课前
,
我一走进教室
,
几个学生便围着我有说有笑。“咦
,
许
老师的水
杯怎么还在这
儿
?
”我笑着说“谁帮许老师送回办公室啊
?
”话音刚落
,
离我最近的小璇
同学便伸手去端
水杯。当我看到她脏兮兮的小手是<
/p>
,
竟鬼使神差地制止了她
:
“不用了
,
让课代表去吧。”
课代表从教室后面跑来
,
高兴的端
着水杯走了。上课时
,
我发现小璇的
情
绪明显低落
,
下课
< br>后
,
我便问他是不是有什么心事
,
她只是摇头不语
,
从那以后
,
我感觉小
璇与我的关系明显
< br>
疏远了
(1)
分析小璇与“我”关系疏远的原因
(8
分
)
(2)
结合材料谈谈建立良好师生关系的基本
要求
(2
分
)
25.
王老师在教学《海底世界》一课时
,
< br>通过播放海底奇妙风光的视
频
,
让学生在色光
,
的美妙组合下
,
对海底世界有整体的感知
;
通过演示课件<
/p>
,
展示海绵图
景
,
启发学生理解“波
涛汹涌”的含义
,
播放“海底听音器”
,
模拟海底的声音
,
帮助学生理解“窃
窃私语”的含
义
;
通过鼓励学生在黑板上画出自己心目中的海底世界
,
深化学生海洋
知识的理解
(1)
对材料中王老师使用教学媒体的情况进行评析
(8
分
)
(2)
阐述在教学过
程中选择教学媒体的依据
(2
分
) <
/p>
四、教学设计题
(
本大题有
6
小题，任选
1
题作答，<
/p>
40
分，考生可
根据所学专业方向选择作
答。
26
为中文与社会，
27
为数学与科学，
28
为英语，
< br>29
为音乐，
30
为体育，
31
为美术
)
请用
2B
铅笔在答题
卡上将所选题目的题号
涂属，未涂或多涂均无分
26.
请认
真阅读下文，并按要求作答。
火烧云
晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的，大白狗变
成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老
头儿在墙根站着，笑
盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他
刚想说：“你们也变了······”旁边
走来个乘凉的人。对他说：“您老人
家必要高寿，您老是金胡子了。”
< br>
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一
会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这
些颜色天空都有。还
有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一
匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像
是在等人骑到它的背上，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马
大起来了。马腿伸开了，
马脖子也长了，一条马尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那
匹马就变模
糊了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，它在前面跑着
，后边似乎
还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知跑哪里去了，大狗也不见
了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的大石头
狮子一模一样，也是那
么大，也是那么蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，
想要再看到那头大狮子，怎么也看不到了。
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，