2016年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题(中学)真题与答案
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2016
年上半年中小学教师资格
考试教育知识与能力
试题（中学）真题及答案
注意事项：
1
、考试时间为
120
分钟，满分
15
0
分。
2
、
请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共
21
小题，每小题
2
分，共
42
分）
在每小题列出的四项备选项中只有一个是符合题目要求的，
请用
2B
铅笔把答题卡上对应题
< br>目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.
在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培
养，
主张发现学习的专著是
(
)
。
A.
普通教育学
B.
大教学论
C.
教育过程
D.
论教学过程最优化
2.
如果让六个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，
同理，
让四岁的儿童学高等数学，也难以
成功。说明
(
)
。
A.
遗传
素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段
B.
遗产素质的差异性对人的发展有
一定影响
C.
遗传素质具有可塑性
D.
遗传素质觉得论人发展的最终结果
3.
确立我国教育目的的理论基础是
(
)
。
A.
素质教育理论
B.
马克思关于人的全面发展理论
C.
创新教育理论
D.
生活教育理论
4.
英国政府
1870
年颁布的《初等教育法》中，一方
面保持原有的专为资产阶级子女服务的
学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小
学、执业学校。这种学制属于
(
)
。
A.
双轨学制
B.
单轨学制
C.
中间型学制
D.
分支型学制
5.
否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育全做完政治、经济的附庸。
这样
的观念违背了教育的哪一特征
?(
)
A.
生产性
B.
永恒性
C.
相对独立性
D.
工具性
6.
《基础教育课程改革纲要
(
试行
)
》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的
学段是
(
)
。
A.
小学一年级至高中
B.
小学三年级至高中
C.
小学五年级至高中
D.
初中一年级至高中
7.
校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分，就课程类型而言，他们属于
(
)
。
A.
学科课程
B.
活动课程
C.
显性课程
D.
隐形课程
8.
王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时，向学生们介绍了“镭”的发
现者居
里夫人现身科学的事迹，同学们深受教育。这体现了拿一教学原则
?(
)
A.
理论联系实际的原则
B.
科学性和思想性统一的原则
C.
启发性原则
D.
发展性原则
9.
陈老师在教学中经常通过口头提问、
课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和
能力进行
及时测评与反馈。这种教学评价被称为
(
)
。
可编辑
.
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A.
诊断性评价
B.
相对性评价
C.
终结性评价
D.
形成性评价
10.
班主任李老师接受一个新班后，针对该班纪律散漫、学风懈怠的情况，首先运用板报、
墙壁等媒介做好舆论宣传，
建立良好的班风，
同时以真
诚的爱感化学生，
促使学生积极进取。
一个学期下来，该班班风
、学风焕然一新。李老师运用的主要德育方法是
(
)
。
A.
个人修养法
B.
榜样示范法
C.
实际锻炼法
D.
情感陶冶法
11.
初二
(1)
班下王同学在黑
板上画了个漫画，
并写上“班长是班主任的小跟班”。
班主任冯
老师看了，
发现漫画真画出了自己的特征，
认为他有绘画天赋。
于是请他担任班上的板报和
班刊绘画编
辑，
并安排班长协助他。
在班长的帮助下，小王发挥了自己的才
能，出色的完成
了任务，
克服了散漫的毛病，
< br>后来还圆了他考取美术专业的大学梦。
冯老师遵循的主要德育
原则是
(
)
。
A.
疏导原则
B.
教育影响一致性与连贯性原则
C.
长善救失原则
D.
严格要求与尊重学生相结合原则
12.
小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目一行”。这反映了他们在哪种注意
品质
上存在差异
?(
)
A.
注意广度
B.
注意分配
C.
注意稳定
D.
注意转移
13.
小红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求一题多解。小红的思
< br>维方式属于
(
)
。
A.
聚合思维
B.
发散思维
C.
常规思维
D.
具体思维
14.
中学生随着身心的迅速发展，开始积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己的行为像
< br>成人，不愿意被当做孩子看待。这说明中学生心理发展具有
(
)
。
A.
平衡性
B.
独立性
C.
闭锁性
D.
动荡性
15.
小亮在解决物理习题时，能够把各种解法逐一并列出并加
以尝试，最终找到一个最佳解
法。小亮的这种解题方法属于
(
)
。
A.
启发式
B.
推理式
C.
算法式
D.
归纳式
16.
中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任和义务。根据柯尔伯格的道德发展
阶段
理论，小张的道德判断处于
(
)
。
A.
惩罚服从取向
B.
相对功利取向
C.
寻求认可取向
D.
社会契约取向
17.
小黄在学习时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖励。根据成就目标
理论，小黄的目标导向属于
(
)
。
A.
成绩趋近
B.
成绩回避
C.
掌握趋近
D.
掌握回避
18.
中学生小孙近期心理很矛盾，觉得未来的自己应该是一名科学家，但又觉得能力有限，
< br>遥不可及。根据埃里克森的人格发展阶段论，当前他的主要发展任务是
(
)
。
A.
获得勤奋感
B.
克服内疚感
C.
避免孤独感
D.
建立同一性
19.
孟老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木，缺乏应有的尊
重。依据
职业倦怠的特征，孟老师的这些表现属于
(
)
。
A.
情感枯竭
B.
去个性化
C.
成就感低
D.
知识枯竭
20.
中学生小华和几个同学为了参加全省航模大赛，组成了航模小组，他们为了在大
赛中表
现出色，达成了共识，牺牲各自的一些课余休息时间，放弃各自的一些爱好，以规
范自己的
参赛行为。这种情况下，小组成员遵循的纪律属于
(
)
。
可编辑
.
.
.
.
A.
教师促成
B.
群体促成
C.
任务促成
D.
自我促成
21.
晓玲性格内向，平时不敢同教师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教。偶有一次
，她向
杨老师求教，
杨老师耐心解答了问题，
< br>并对她的行为及时给予表扬，
经过多次这样的教学交
往，
晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于
(
)
。
A.
强化法
B.
自控法
C.
脱敏法
D.
放松法
二、辨析题（本大题共
4
小题，每小题
8
分，共
32
分）判断正误，并说明理由。
22.
教育既然是培养人的活动，教育目的就只能按照人的发展需求确定。
23.
德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，应以知为开端，知情意行依次进行。
24.
信息进入工作记忆就会持久保存。
25.
智力水平越高，学习成绩越好。
三、简答题（本大题共
4
小题，每小题
10
分，共
40
分
）
26.
为什么教育对人的发展起主
导作用
?
27.
简述美育对促进学生德智体全面发展的意义。
28.
【题干】简述维果斯基的心理
发展理论。
可编辑
.
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29.
简述动作技能培养的途径。
四、材料分析题（本大题共
2
小题，共
36
分）
阅读材料，并回答问题
30.
材料：
张老师在生物课上讲解植物吸水的知识时，首先要求同学
动手做个实验：将两块萝
卜分别浸泡在两个装有浓盐水和清水的烧杯里，
浸泡后取出并观察萝卜的变化，
结果发现泡
过浓盐水的
萝卜变蔫了，而泡过清水的萝卜变水灵了，张老师用下方示意图显示实验结果：
泡过浓盐
水的萝卜失去水分，
泡过清水的萝卜吸收水分。
张老师接着进一
步提问：
谁能概括
出萝卜什么状态下失水
?
什么状态下吸水
?
根据同学们的
回答，
张老师总结说明植物吸水的原理：
当植物细胞液浓度小于
外界洛液
浓度时，细胞就失水
;
反之，
细胞则吸水。接着，张老师布置小组讨论：为什么盐碱地一般
种不好庄稼
?
如果你种的植物出现“烧根”现象，你需要追肥还是浇水，为什么
?
最后张老师请各小组汇报讨论结果。
问题：
1.
张老师釆用了哪些教学方法
?
（
4
分）请结合材料加以分析。（
4
分）
2.
张老师贯彻了哪些教学原则
?
（
4
分）请结合材料加以分析。（
6
分）
可编辑
.
.
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.
31.
材料：
中学生晓雯是一个品学兼优的学生，
< br>教师与同学都很喜欢她。
但她需要进行选择与决策
是，总
是拿不定注意，处于矛盾中。例如，有同学建议晓雯竞选班长，她也有此想法，但又
担心
班级事务繁多影响自己的学习
;
学校举行数学竞赛，她渴望参加
，却又担心无法完成教
师交给她的创建班级环境规划的任务，
日
常生活中，
晓雯也常常要参加集体活动还是温习功
课拿不定主意
;
在专业选择问题上，她既想成为一名音乐家，又想成为一名心
理学家。
问题：
（
1
）请运用动机冲突相关知识分析晓雯的问题。（
10
分）
（
2
）假如你是晓雯的班主任教师，你如何帮助她
?
（<
/p>
8
分）
答案解析：
1.
【答案】
C
。解析：《教育过程
》一书是由布鲁纳所写，被誉为“现代最主要的、影响最
大的教育著作之一”。
【考点】教育学发展到分化阶段的教育家以及著作
2,
【答案】
A
。解析：
只有当一个人的遗传素质达到成熟之后，再对其进行教育才能发挥作
用，因而遗传素质的
成熟程度制约着人的发展过程及其阶段。
【考点】教育与人的发展
3.
【答案】
B
。解析
：确立我国教育目的的理论基础是马克思关于人的全面发展理论。
【考点】我国教育目的确定的依据
4
.
【答案】
A
。解析：
19
世纪欧洲把学校分为两个互不相同的轨道：一轨是为资产阶级子女
设立的，从小学、中学到大学，具有较强的学术性
;
另一轨是为劳动人民子女设立的，从小
学到中等职业学校，是为培养劳动者服务的。
该种方式为双轨制。
【考点】欧洲现代学制
5.
【答案】
C
。解析：教育的相对独立性是指教育
相对于政治、经济、文化，有其自身的独
立性，教育的相对独立性，主要表现在三个方面
：一是：教育具有自身的继承关系。二是：
教育要受其他社会意识形态的影响。三是：教
育与社会政治经济发展不平衡。
【考点】教育的社会属性
6.
【答案】
B
。解析：《基础教育课程改革纲要
(
试行
)
》规
定，我国中小学课程设置“综合
实践活动”，开设的学段是小学三年级至高中。
【考点】新课改
7.
【答案】
D
。解析：隐性课程是指学校政策及课程计划
中未明确规定的、非正式和无意识
的学校学习经验，与“显性课程”相对。
【考点】课程的分类
8.
【答案】
B
。解析：科学性和思想性统一的原则是
指既要把现代先进科学的基础知识和基
本技能传
授给学生，
同时要结合知识、技能中内在的德育
<
/p>
因素，对学生进行政治、
思想教
育和道德
品质教育。
王老师既讲了“镭”
这个知识，
又通过居里夫人的例子对学生进行了教
育，因而体现了该原则。
可编辑