2020 年下半年中小学教师资格考试语文学科知识与教学能力试题(初级中学)
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2020
年下半年中小学教师资格考试语文
学科知识与教学能
力试题
(
初级中学<
/p>
)
一、单项选择题
(
本大题共
15
小题，每小题
3
分，共
45
分
)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，
请用
2B
铅笔把答题卡上对应题
目的答案字母
按照要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.
名著阅读课后，教师安排学生积累国内外作家创作的文学“三部曲”
，下列整理正确的是
A.
巴金“爱情三部曲”
:
《家》
《春》
《秋》
B.
茅盾“农村三部曲”
:
《春蚕》
《秋收》
《午
夜》
C.
但丁“神曲三部曲”
:
《地狱》
《炼狱
》
《天堂》
D.
高尔基“自传三部曲”
:
《童年
》
《高中》
《我的大学》
【答案】
C
【解析】本题考查中国现当代文学和外国文学作品。
A
项，巴金的“爱情三部曲”应是
《雾》
《雨》
《电》
，
“激流三部曲”是《家》
《春》
《秋》
。
A
项有误。
B
项，茅盾的“农村三部曲”是《春蚕》
《秋收》
《残冬》
。
B
项错误。
C
项，但丁的“神曲三部曲”是《地狱》
《炼狱》
《天堂》
，
C
项正确。
D
项，高尔基的“自传三部曲”是《童年》
< br>《在人间》
《我的大学》
。
D
项正确。
故本题选
C
。
2.
古诗词专项复习课，学生整理诗
词中运用的典故，下列句子运用典故的是
< br>A.
锦帽貂裘，千骑卷平冈
(
苏
轼《江城子·密州出猎》
)
B.
无言独上西楼，月如钩
(
李煜《相见欢》
)
C.
烟笼寒水月笼沙
(
杜牧《
秦淮》
)
D.
九万里风鹏正举
(
李清照《渔家傲》
)
【答案】
D
【解析】
D
项“九万里风鹏正举”用
典，典出《庄子·逍遥游》
，原文“鹏之徙于南冥也，
水击三千
里，抟扶摇而上着九万里，去以六月息者也”
，诗人要像大鹏那样乘万里风高飞远
举，离开这让人伤痛的现实社会。故本题选
D
。
3.
学
习《木兰诗》
，教师讲解“开我东阁门，坐我西阁床”使用的修辞手法，并联系其他诗<
/p>
句，赏析这种修辞手法的表达效果，下列句子不适合的是
A.
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光
寒。
(
李商隐《无题》
)
B.
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
(
王昌龄《出塞》
)
C.
日月
之行，若出其中
;
星汉灿烂，若出其里。
(
曹操《观沧海》
)
D.
羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟
莲娃。
(
柳永《望海潮》
)
【答案】
A
【解析】题干“开我东阁门，坐我西阁床”运用了互文的修辞。
A
项没有互文手法。
B
项“秦时明月汉时关”互文，指秦汉时期的明月和边关。
C
项“日月之行，若出其中
;
星汉灿烂，若出其里”互文，意为日月群星的运行和灿烂，好
像都是出自大海的怀抱。
D
项“羌管弄晴，菱歌泛夜”互文。故本题选
A
。
4.
辅导文言文专题复习课，教师安排学生梳理文言文中的通假字。下列语句包含通
假字的是
A.
目似暝，意暇甚
(
《狼》
)
B.
酿泉为酒，
泉香而酒洌
(
《醉翁亭记》
)
C.
困于心，衡于
虑，而后作
(
《孟子》两章
)
D.
惩山北之塞，
出入之迂也
(
《愚公移山》
)
【答案】
C
【解析】
C
项，
“衡于虑”意为思虑阻塞。衡，通“横”
，梗塞，指不顺。故本题选
C
。
5.
教育
学家郭沫若《天上的街市》
，教师组合其他运用想象的作品，开展群文阅读教学，下
列作品适合的是
A.
杨利伟《太空一日》
B.
艾芙·居里《美丽的颜色》
C.
毛泽东《纪念白求恩》
D.
刘慈欣《带上她的眼睛》
【答案】
D
【解析】
A
项《太空一日》是杨利伟写的散文，讲述了作者对于进入太空的所经、所历、
所见、所
感。
B
项《美丽的颜色》是传记作品。介绍居里夫妇在艰苦的条件下，在棚屋中提取镭的过程。
C
项《纪念白求恩》是毛泽东为纪念白求恩写的悼念文章。
D
项《带上她的眼睛》是刘慈欣的
科幻小说。故本题选
D
。
6.
学完初中教材后，
教师建议学生整理文言文中包含
“而”
的语句，
并理解它在句中的意义，
下列解释不正确的是
A.
此其境过清，不可久居，乃
记之而去表顺接
:
然后
(
《小石潭记》
)
B.
千里马常有，而伯乐不常有表转折
:
但是
(
《马说》
)
C.
四时
之景不同，而乐亦无穷也翁亭记》
)
D.
敏而好学，不耻下问
(
《论语》
)
【答案】
C
7.
学习复句的基本类型，教师从不同材料中任选语句，向学生
讲解递进复句的具体特点，下
列句子适合的是
A.
柏油路晒化了，甚至于店铺门前
的铜牌也要晒化了
B.
天空中的霞光渐渐淡下去了，深红变成了绯红，绯红变成了紫红
C.
虽然我一见就知道是闰土，但又
不是我记忆中的闰土了
D.
倘若没有解放军战士战斗在一线
，老百姓损失更大
【答案】
A
8.
学生以小组为单位学习范仲淹《
渔家傲·秋思》
，教师安排学生展示学习成果，下列理解
不正确
的是
A.
全词意境悲凉壮阔，形象鲜
明生动，语言质朴凝练
B.
“长烟落日孤城闭”与“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境相似
C.
“羌管悠悠霜满地”
，以如霜的月光烘托征人凄婉的愁思
D.
上阙描写塞下秋景之异，下阙抒发征人思乡爱国之情
【答案】
B
【解析】
B
项“大漠孤烟直，长河落日圆”写出的是塞外的壮阔风光
9.
《义务教育语文课程标准
(2011
年版
)
》
为阅读教学的精读提出具体评价重点，下列对评价
重点的描述
，符合第四学段要求的是
A.
考察对文章内容的初步感知，以及重要语句的积累
B.
考察对文章大意的把握，以及阅
读的方法和速度
C.
考察对文章表达顺序的了解，以及表达方法的理解
D.
考察对文章思路的梳理，以及问题探究的学习成效
【答案】
D
【解析】
A
项是第一学段的评价建议。
B
项是第二学段的评价建议。
C
项是第三学段的评
价建议。
故本题选
D
。
10.
某教研室集体研讨统编语文教
科书的编排特点，指导青年教师合理使用教科书，下列归
纳不正确的是
< br>
A.
采用“人文主题”和“
语文要素”双线组织的单元结构
B
.
注意多层次地建构助学系统，重视学生自主学习能力的养成
C.
设计完整的精读、略读、范读“
三位一体”的阅读体系
D.
注重选文经典性和多样化，重视
中华优秀传统文化的传承
【答案】
C
【解析】
部编教材构建了一个从
“教读
”
到
“自读”
再到
“课外阅读”
三位一体的阅读体系。
故本题选
C
。
11.
阅读某教师的教学叙事片段，
按要求答题。
准备《背影》教学方
案的过程，
......
与此同时，我融入《背影》背后的故事
，引导学生深入
理解课文主题。对上述教学述事的相关分析，不正确的是
A.
品读父亲爬月台的场
景是本方案重要教学内容之一
B.
背后的故事应该作为背景知识在教学导入环节交待
C.
语言品味与情感体悟是达成教学
目标的必要学习阶段
D.
可以结合张岱《湖心亭看雪》引导学生理解白描手法
【答案】
B
【解析】
背后的故事在教学过程中，
比如研读望父买橘的过程中交待也是可以的。
故本题选
B
。
二、案例分析题
(
本大题共
3
小题，第
16
题
20
分，第
17
题
8
分，第
18
题
12
分，共
40
分
)
案例
:
阅读两则《朝花夕拾》名著导读的教学反思，完成第
16
题。
反思一
:
开展名著导读教学，教师应当深入研读作品，并指导学生阅读文本，对作品有初步的认识
。
课前我了解到，学生只是对《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》比较熟悉，对散
文集
整体特点和其他作品则较为陌生。课上，
我开展了三方面的
教学活动。
首先是题目品析，讨
论《朝花夕拾》这一题目较之《
旧事重提》好在哪里。其次是整体把握，思考《朝花夕拾》
中的十篇文章可以分为几类，
并阐述依据。
最后讨论交流，
体会作者
的思想感情和作品的艺
术风格，研讨话题如下
:
1
有人说《朝花夕拾》在
平静朴素的叙述中渗透了鲁迅真挚的感情，在简洁洗练的文笔中有
深长的韵味，结合文本
谈谈你的理解。