在一起的，

“国破家亡”已成为人们公认的真理。因此，德育教育中，爱 国教育是重中之重，

让广大学生了解国家的历史，

切身感受到祖 国的存在和发展，

是所有个人生存和发展的基础；

祖国的前途和 命运同个人的前途和命运血肉相连。

从而激发学生的爱国热情，

体会责任感和

归属感，继承前人的遗志，奋发读书，将来成为祖国的栋梁，其意义是极其 深远的。

在社会原因和教育制度的 影响之下，未成年人的思想道德建设的现状已经引起全社会的广

泛关注。

然而学校管理现状与学生实际的矛盾，

理论与现实环境的反差，

学校与家庭教育脱

节，造成了学校德育形式程式化、理念空洞化、内容虚无化、 队伍模式化的现实，因此，加

强对青少年的德育工作，

探索其正 确有效的途径也成为每位教育工作者的责任。

为进一步增

强了德 育的实效性、

针对性、

方法性，

在对各 种德育途径的比较中发现以综合实践活动进行

德育渗透具有现实的可行性。

在综合实践活动中进行德育渗透，

是将德育这一传统课程与新

课程相整合的大胆尝试，

更是推进新课程实施进程的重要手段。

在综合实践活动中进行德育

渗透，

可以通过学生的全程 参与来凸显德育的自主依靠活动内容的滚动生成提高德育内容的

开放性，挖掘学生与自然 、社会和自我的各类资源，增强德育内容的真实性和生动性。

我们

以清明节这个传统节日为契机，

引导学生剖析英雄伟人们的崇高思想和英雄业绩，

同样会对

学生施以良好的影响，

产生潜移默 化的影响，

能使学生的心中树立爱的丰碑，

培养学生高尚

的情操起着重要的作用。

三、活动地点

宜昌市东山烈士陵园、学校微机室、各班教室

四、活动的目标

< br>1

、情感目标：

在实践过程中用先进人物的事迹感动学生 ，引导学生从小事做起，

从自我做

起，用行动关爱社会、关爱校 园、关爱他人，增强社会正义感和振兴民族的责任感，培养良

好思想道德品质，在付出和 奉献中体会自己从中得到的快乐。

2

、认知目标：通过参观、调查、访问了解革命先烈的生活条件，饮食情况，生活环境等 ，

去体会英雄人物的高尚品德，

知道今天幸福生活来之不易，< /p>

懂得珍惜和感恩，

树立为了祖国

美好明天 发奋学习的远大理想，树立起正确的人生观、价值观，争做四好少年。

3

、技能目标：在教师的指导下，培 养社会交流能力，沟通能力、语言表达能力，收集信息

的能力等。

五、遵循的原则和途径

实践性原则

、主动性等原则。营造环境育人、分层教育育人、亲身体验育人、家校合力育

人、社区 实践育人等途径。

六、活动内容

1

、

网上学习和祭奠

< br>学校四、五年级学生到微机室上网收寻革命先烈的英雄事迹，并进行网上祭奠实践活动。

< br>

2

、讲诉英雄故事

一、二年级学生和家长一起阅读一篇以上革命先烈的事迹，利 用主题班会课讲给同学听。

3

、走进烈士陵园

三、六年级学生走进宜昌市东山烈士陵园举行“继承革命传统 ，争做四好少年”的主题实

践活动。

七、活动过程

1

、活动准备：

（

2011

年

3

< br>月

21

日———

2011

年

3

月

25