2018上半年教师资格真题及答案,小学
-
2018
上半年教师资格真题及答案·小学·教育教学知识
与能力
2018
年上半年中小学教师资格考试
教育教学知识与能力试题
注意事项：
1.
考试时间为
120
分钟，满分为
150
分。
2.
请
按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予
评分。
一、单项选择题（本大题共
20
小题，
每小题
2
分，共
40
< br>分）
1.
人是共性与个性的统
一体。教育作为培养人的社会活动，既要
坚持统一要求，又要注重
( )
A
、学生自主
B
、教师主导
C
、教学相长
D
、因材施教
2.
面向全体学生
,
实现城乡、区域
和校际的均衡发展，这体现了义
务教育具有
( )
A
、公共性
B
、明主性
C
、免费性
D
、强制性
1
3.
儿童身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反
映人的身心发展具有
( )
A
、阶段性
B
、整体性
C
、顺序性
D
、差异性
4.
小学德育的基本途径是
( )
A
、课外活动和校外活动
B
、少先队活动
C
、品德课和各科教学
D
、班主任工作
< br>5.
班主任李老师常常与学生协商处理各项班级事务，并鼓励学生
积极参与讨论、互动交流、敢于质疑。这种班级管理方式属于
( )
A
、专制型
B
、民主型
C
、放任型
D
、对抗型
6.
作为青年教师，除了自我学习外，也应该通过集体备课、同行
研讨等教研组活动，分享教学经验，提高教学水平。这突出体现
的教师专业能力是
( )
A
、沟通与合作能力
B
、激励与评价能力
2
C
、教育教学设计能力
D
、组织与实施能力
7.
如果学生被蜜蜂蜇伤，教师应在第一时间向伤口涂抹
( )
A
、肥皂水
B
、蒸馏水
C
、食用醋
D
、稀盐酸
8.
悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。这种心理现象属
于
( )
A
、直觉
B
、错觉
C
、幻觉
D
、联觉
9
.
小英相当班干部为同学服务，又怕当不好被同学嘲笑。这种心
理现象属于
( )
A
、双趋冲突
B
、双避冲突
C
、趋避冲突
D
、多重趋避冲突
10.
为了记住学过的生字词，小蓉反复抄写了很多遍。她
在学习
中运用的是
( )
A
、监督策略
3
B
、复述策略
C
、计划策略
D
、组织策略
11.
小学生学习
“三角形的内角
和是
180
度”
。
这在奥苏伯尔有
意义学习分类中属于
( )
A
、概念学习
B
、符号学习
C
、表征学习
D
、命题学习
12.
教师经常会采用“换位思考”的方式进行心理辅导。
其背后
的心理机制是
( )
A
、激情
B
、共情
C
、热情
D
、反移情
13.
苏格拉底的“产婆术”主要体现的教学原则是
( )
A
、直观性原则
B
、启发性原则
C
、科学性原则
D
、思想性原则
14.
为验证二氧化碳不支持燃烧，老师让学生分组合作，
把点燃
的火柴放进装有二氧化碳气体的瓶中，并观察瓶中的变化。这种
< br>4
教学方法属于
( )
A
、实验法
B
、练习法
C
、演示法
D
、探究法
15.
学习课文《两个铁球同时落地》后，学生对伽利略不
迷信权
威、追求真理的精神有了深刻理解。这达成的教学目标属于
( )
A
、知识与技能
B
、思维与创新
C
、过程与方法
D
、情感、态度与价值观
16.
关于现代教育技术在课堂教学中的作用，
下列说法正确的是
( )
A
、对课堂教学不可或缺
B
、可完全取代传统教学手段
C
、对课堂教学起辅助作用
D
、必然能提高课堂教学效率
17.
针对班级学生基础较差、
学习兴趣不高
的情况，
周老师上课时
对教学内容进行了删减，增加了一些趣味
性知识。这一课程实施
符合
( )
A
、忠实取向
B
、创生取向
5
C
、技术取向
D
、相互适应取向
< br>18.
为了弥补班级授课的不足，
把大班上课、小组讨论
、
个人自学
结合在一起的教学组织形式是
( )
A
、特朗普制
B
、文纳特卡制
C
、道尔顿制
D
、贝尔
-
兰卡斯特制
19.
现代课程论认为，制约课程内容选择的因
素主要包括
( )
A
、知识、技能与情感
B
、难度、广度与深度
C
、社会、儿童与学科
D
、政治、经济与文化
20.
某学校开发了一门介绍当地风俗、
物产与人
物的课程，
该课程
属于
( )
A
、地方课程
B
、校本课程
C
、隐性课程
D
、分科课程
二、简答题
(
本大题共
3
小题，每小题
10
分，共
30
分
)
6
21.
教师建立良好师生关系的基本
要求有哪些？（
10
分）
22.
简述学习迁移的影响因素。（
10
分）
23.
调查问
卷的问题设计有哪些基本要求？（
10
分）
三、
材料分析题
(
本大题共
2
小题，
每小题<
/p>
20
分共
40
分
)
阅读材
料，并回答问题。
24.
材料：
四年级班主任李老师做了一项调查，发现班上多数学生在家几乎
从来
不干家务活，过着衣来伸手，饭来张口的生活；有些家长对
学生劳动也不支持，认为学习
才是孩子的主要任务，劳动不仅浪
费时间，而且没必要，家长完全可以代劳。在班级开展
的一些劳
动活动中，
李老师也发现，
学
生不仅缺乏一般的劳动技能、
习惯，
而且缺乏劳动意识，甚至厌
烦劳动。
问题：
< br>（
1
）结合材料谈谈对小学生进行劳动教育的必要性。（
10
分）
（
2
）如果你是李老师，将如何在班级开展劳动教育？（
10
分）
25.
材料：
沈老师在教学《第一场雪》时，问学生：“雪景很美，谁能把它
美美地读出来？他读的
时候，大家闭上眼睛听，体会他能不能把
你带到那么美的雪景中去。
”
第一个学生读完后，
沈老师问：
“你
们是不是感觉走到雪野中去了？”大多数学生很犹豫。沈老师笑
着说：“刚走到雪野的边上，是不是？”大家都笑起来。沈老师
说：“看看我能不能
把大家领进去。”接着示范的读了一遍，然
7
后问：“往前走几步没有？”学生都点头说：“走了。”沈老师
继续说道：“
相信有同学会比老师读得更好。谁领着大家继续往
前走？”……后面的学生果然越读越好
。
问题：
（
1
）评析这一教学片段中沈老师的教学行为。（
10
分）
（
2
）结合材料谈谈教师如何在教学过程中发挥主导作用？（
< br>10
分）
四、教学设计题（本
大题有
6
小题，任选
1
题作答，多答只按第
1
题计分，
40
分。考生可按照所学专业方向，选择作答。
26
为
中文与社会，
27
为
数学与科学，
28
为英语，
29
为音乐，
30
为
体育
，
31
为美术）
26.
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
问题：
（
1
）如指导二年级小学生学习本课，试拟定教学目标（
10
分）
（
2
）设计“甚至”一词的教学过程（
20
分）
（
3
）设计本课
板书（
10
分）
27.
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
8
根据上述材料完成下列任务：
（
1
）简述学生从算术思维过渡到代数思维的过程。（
8
分）
（
< br>2
）如指导高年级学生学习这一内容，试拟定教学目标；（
10
分）
依据拟定的教学目标，<
/p>
设计本节课主要教学环节并说明理由。
（
22
分）
28.
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（<
/p>
1
）简述综合语言运用能力形成的基础。（
10
分）
（
2
）如指导小学生学习，试拟定教学目标。（
10
分）
（
3
）依据拟定的教学目标，设计导入和新授环节的教学活动并
说明理由。（
20
）
29.<
/p>
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
(1)
简要分析歌曲的特点。（
10
分）
(2)
如指导低年级小学时唱本歌曲，试拟定教学目标。（
10
分）
(3)
依据拟
定的教学目标，结合歌曲的学习，设计“节奏练习”教
学环节并说明理由。（
20
分）
30.
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
9
动作方法：右手运球向左侧变向
突破时，突然改变球的方向，拍
按球的右侧上方，使球从身体右侧弹向左侧，右脚迅速向
左侧前
方跨出，上体左转、前倾并探肩，换左手拍按球的左后侧继续加
< br>速前进
请根据上述材料完成下列任务
（
1
）简要说明“行进间体前变向换手运球”的教学重点、难点
（
10
分）
（
2
）如果指导水平三学生练习，拟定教学目
标（
10
分）
（
3
）依据拟定目标，设计不少于两种行进间体前变向换手运
球
练习方法并说明理由（
20
分）
31.
请认真阅读下列材料，并按要求作
答。
请根据上述材料完成下列任务：
（<
/p>
1
）中国画有哪几大画科？中国画的表现形式有哪些？墨分五
色，是哪五色？（
10
分）
（
2
）如指导中年级小学生
学习，试拟定教学目标。（
10
分）
（
3
）依据拟定的教学目标，设计“名
作欣赏、技法练习”内容
的新授教学活动并说明理由。（
20<
/p>
分）
参考答案
10
一、单项选择题
< br>1
、
D.
因材施教
2
、
A.
公共性
3
、
C.
顺序性
4
、
C.
品德课和各科教学
5
、
B.
民主
型
6
、
A.
沟通与合作能力
7
< br>、
A.
肥皂水
8
、
D.
联觉
9
、
C.
< br>趋避冲突
10
、
B.
复述策略
11
、
D.
命题学习
<
/p>
12
、
B.
共情
13
、
B.
启发性原则
14
、
A.
实验法
< br>15
、
D.
情感、态度与价值观
16
、
C.
对课堂教学起辅助作用
17
、
D.
相互适应取向
1
8
、
A.
特朗普制
19
、
C.
社会、儿童与学科
20
、
B.
校本课程
11
二、简答题
21
、
(1)
要树立正确的学生观
;
(2)
建立教师威信
;
(3)
要善于同学生交往
;
(4)
发扬教育民主，倾听学生意见
;
(5)
提高教师自身素质
;
(6)
正确处理师生矛盾。
22
、学习迁移的影响因素主要有以下三个方面：
(
一
)
相
似性
1.
学习材料之间的共同要素或
相似性
2.
学习目标与学习
过程的相似
性
3.
学习情境的相似性
(
二
)
原有认知结构
1.
学习者是否具有相应的背景知识
(
迁移产生的基
本前提条件
< br>) 2.
原有知识经验的概括程度
(
概括水平
)
3.
认知技能或认
知策略
(
三
)
学习心向与定势心
向与定势常常指的是同一种现象，即先于一定
的活动而又指向该活动的一种动力准备状态
。
定势对迁移的影响表现为两种：
促
进和阻碍。
除前面所涉及的影响迁
移的一些基本因素外，诸如年
龄、智力、学习者的态度、教学指导、
外界的提示与帮助等等都在不同程度上影响着迁移
的产生。
23
、调查问卷的问题设计
有以下几点要求：
1.
内容与表述第
一，要选适当的问题类型，问题的结构合理、逻辑性
强。第二，应回避询问有关社会禁忌
、爱好和个人隐私之类的问题。
第三，
每题只能包含一个观点，
避免两个或两个以上的观点在同一题
12
中出现，造成题目似是而非。第四，问题的文字表达要准确，
简明扼
要，
通俗易懂，
容易回答，
避免使用反问句、
双重否定句等。
用词上，
要避免使用模棱两可、晦涩的词汇以及方言等。
2.
题目的数量问卷的长度要适度，一份问卷作答时间一般以
20-30
分钟为宜。
3.
题目的排列问题的排列顺序要做到分类清楚、层次分
明和合乎逻
辑。通常情况下是：第一，在指导语之后，是关于被调查
者基本情况的问题。第二，先简
单熟悉的问题，后复杂陌生的问题。
第三，先一般问题，后具体问题。第四，先封闭式问
题，后开放式问
题。第五，先普通问题，后敏感问题。第六，如果问卷含有检验性问
题，要把这些问题分开排列，不可集中排在一起，否则易被识破，影
响所获信息的准确性。第七，对于涉及时间顺序的问题，要依据一定
顺序排列，如先近后
远。第八，对非等级问题选项的排列必须保证是
随机的，否则容易造成被调查者的活动定
势，不认真作答。
三、材料分析题
24
、
(1)
学生进行劳动教育的必要性分析如下：
①通过劳动教育能够培
养学生的自觉性和独立性。
材料中家长认为让
学生参加劳动会耽
误学生的学习时间
,
其实是错误的
,<
/p>
因为学生在劳动
中可以帮助学生摆脱脆弱性和依赖性
,
形成强大的自我约束能力
,
学生
的自制力一旦形成
,
将会应用到
学习中去。
②通过劳动教育能够培养学生各方面的素质。
材料中的家长不让学生
干家务活
,
使学生缺乏劳动技能
,
不利于良好素质的培养。
学生在劳动
中能够养成良好的品德
,
获
得更多的知识
,
锻炼身体。
13