适合小学生的简笔画大全
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第一章
简笔画的基本知识
训练总目标
（
1
）掌握简笔画掌握的基本知识；
（
2
）掌握简笔画的种类；
（
3
）掌握简笔画的绘画技巧、提高绘画能力。
第一节
简笔画的概念与构成
特点
训练目标
（
1
）了解简笔画；
（
2
）
掌握简笔画的基本特点
训练指导
一、简笔画
简笔画是一种利用简单的点、线、面等绘画要素来表现物
象基本特征的绘画形式。它是通过目识、心记、手写等活
动，提取客观形象最典型、最突
出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有
可识
性和示意性的绘画。它的制作要求不再于机械地临摹仿写，而在于概括、简洁的写意、传神。
（图
1
）
二、
简笔画构成特点
简笔画的特点是：概括、形象、简练、实用、易学、好记。
简笔画简单易学，少则一二笔，多则五六笔就可以将物像
生动活泼地展现出来，是每个学生都能掌握的一种绘画技
能。
简笔画通常用单线表现，不求细节，意在物像大的外形轮
廓和主要特征，既形象又生动，一目了然。因此，要求每
个学习绘画者必须懂得简笔画造
型的特点好规律，熟练的掌握简笔画的绘画技能，达到笔笔画准，运笔自如，得心应
手。
运笔时要大胆落笔，流畅自然
，不重笔，不修改，画线要一笔画成，形象准确。在绘画过程中，要做到眼、脑、手
协调
一致，眼到手到，一气呵成。抓比例关系时要注意整体，养成整体观察，落笔准确的习惯，使画出的线条既准确<
/p>
又有力度。
第二节
简笔画点、线、几何图形的种类和画法
训练目标
（
1
）掌握简笔画的基本要素；
(2)
掌握简笔画画法和步骤的把握。
训练指导
一
简笔画点、线、几何图形的种类
（一）简笔画点、线的种类
简笔画的点有：圆点、椭圆点、长点等。线有：横线、竖线、斜线、折线、弧线、波浪线
、锯齿线、螺旋形等。
如下图所示：
（图
2
）
（二）简笔画几何图形的种类
简笔画
几何图形有：正方形、长方形、三角形、梯形、平行四边形、菱形、扇形、圆形、半圆形、椭圆形等。如
下图所示：
（图
3
）<
/p>
（三）简笔画几何图形的画法（图
4<
/p>
）
二
简笔画的画法步骤
（一）
基本形体组合的方法与步骤（
图
5
）
1
、用基本形组合成各种物象。
（
1
）线
与圆形的组合
（
2
）半圆与圆形的组合
（
3<
/p>
）半圆与方形的组合
（
4
）圆
形与梯形的组合
（
5
）椭圆形与三角形的组合。
（
6
）由点、线、面组成的形体。
2
、通过基本形变化组合成各种物象。
（
1
）椭圆形大小和位置变化相组合。
（
2
）
在变化形上添加笔画，可以画出更多具有不同特点的物象
3<
/p>
、综合形体的组合（图
5
）
4
、简笔画的画法步骤
：简笔画是以单线来表现物体的形象，因此，对物体本质特征和外部轮廓的把握尤为重要。
首先勾画出物体的大致轮廓，使各部比例协调合理，再由外及内，由局部到整体逐步完成。
（图
6
）
第三节
简笔画的表现方法及要点
训练目标
（
1
）掌握简笔画的表现方法；
（
2
）
掌握简笔画的绘画步骤；
训练指导
掌握了线条特点和运笔方法以后，就要进入对表现对象的实际练习。练习要先从临摹入手
，然后才能够自己设计
形象。简笔画虽然简练，但不是简单的随意画，因此必须在临摹的
检基础上，熟练地掌握简化的要领，才能做到取舍
有当，疏密有致，使表现的对象更典型
、更明确。
一、
观察分析物象
观察是描绘的准备阶段。不进行观察，就不能正确地了解所画的对象，当然就不可能正确地加以描绘，因此， 学
习简笔画一开始就要养成观察的习惯。
观察时，要从物象的结构、形状、比例、组织特征以及姿态、表情、线条、色彩等形色的美感出发，进行整体 与
部分，内涵与外观等方面的把握，力求“看清全体，抓住特征”
。
如：杯子。观察杯子由哪几个部分组成的，及杯子的整体
形状和各部分的形状，比较各种杯子的大小、长宽比例
等。在观察的同时，还要用心思考
分析，从整体到局部，再回到整体进行比较，反复体验掌握杯子的“共性”与“个
性”<
/p>
。
又如：画远山。走出家门，观察远山
，可看到远山的整体形状，分析远山整体形状，像是大波浪，然后，用抽象
的大波浪形去
概括它。
世界是千姿百态的，只有认真细致的观察分析物象，
才能获得新鲜感受，从而能及时选择适当的方法运用适当的
表现形式，准确地加以描绘。
二、抓特征
每一景物都有自己的自然属性，虽然同样是树，但却存在着树种和树龄之差异，例如柳树和杨树从树干到叶子都
不相同。人物有着各自的面部特点，年龄不同，职业不同，对每个人的表现手法都要有所
不同，因此，所有这些我们
都要认真观察，充分消化理解，才能正确把握。
简笔画既反映客观的真实，又巧妙地把事物的特征用简练的笔划刻划出来，
区别事物的各种类型、属性。要做到
这点，需要对事物仔细分析、比较。
1.
大体相似但有不同特点：
(1)
外形相同或相似，里面不同。
（图
7
）
(2)
外形相同或相似，里面相同。
上例图中，方形、圆形都是它们的
基本形，也是它们的基本特征，但它们各具特有的内
涵。抓住特征并注意体现内涵，便能区别不同物体的形象。
2
、两物象完全相似，就是大小不同。
如：鸡蛋、鹅蛋都是椭圆形。
（图
8<
/p>
）
又如：兵乓球、篮球都是圆形。
<
/p>
象这类的形体最好借助于其它物体来区别它，例如：鸡蛋旁边画只鸡，鹅蛋旁边画只鹅，<
/p>
乒乓球旁边画块乒乓板，篮球旁边画个篮球架。
三
用基本形概括物象
勾画任何物象的形态，都离不开基本形。用这些基本形去概括物象，也就是把它简化为最简易的形象。基
本形概
括出来的形象决不是个物象的标本图解，而是艺术上精心构思的结果，是对自然形
象的在创造。
为了概括地用简练的线条把物象描绘出来，一般采取以下方法：
1
、
运用基
本形把物象作整体的概括。如刺猬的躯干概括为半圆形。整体概括后，再具体刻画。
2
、
运用骨
干线概括出物体的主要结构。有些物象没有很明显的外形特征，可按照物动作的姿势总的倾向，用单线
勾出基本结构、比例、高度，然后进一步刻画。
3
、
既运用基本形又采用骨干线来进行描绘。
四、运用联想、夸张的手法
在描绘物象时，要进行联想，由基本形联想到具体的实物形象，在把各种具体的实物用基本形概
括起来，并根据
自己的认识、理解，进行必要的艺术夸张和变形，使它成为千变万化的耐
人寻味的艺术形象。如：猪，可画胖些，狐
狸尾巴画长些等。
五
写生、简化、提炼
写生：是面对着生活中的具体事物进行描绘，用画笔把生活中生动的自然形象真实地记录下来。通过 写生，培养自
己敏锐的观察力和准确地表现对象的能力。
简化：是对个体形象概括描绘。为了运用简单的笔划把个
体形象刻划得更典型、更生动、更精美，需要对个体形象
进行科学合理概括，既删除物像
的复杂和细节部分，使主题更加突出，更能体现对象的美。
提炼：是提取和锤炼，就是对物象的特征部分适当夸张，使其特征部分更加突出。
应该注意的是，简笔画在对物象的提
炼和概括中有很多细节被删除，但最基本的特征不但不能省略，还要夸张和强
调。提炼与
夸张需要以敏锐的观察为基础，通过把最能体现物体特点的地方进行合理强调和夸张，更能使简笔画所描
绘的对象充满生命力。
（如图第
6
页）
第二章
器物简笔画的绘画技法
训练目标
（
1
）
了解器物的基本特征、
（
2
）
掌握简笔画基本的符号语言。
训练指导
学习简笔画一般应从比较简单的器物简笔画入手，先画最常见你又最熟悉的器物，由易到
难，由简单到复杂，循序
渐进，逐步提高。
简笔画多用简单的线条和平面形去表现。线条有单线条和
双线条，平面形又分直线形、曲线形和直线及曲线的混合
形。
画器物对于提高绘画技艺非常重要，因为它相对于画人物
、动物和景物来说，比较容易掌握，通过器物的绘画，可
以提高对物象的观察力和表现力
，为简笔画的绘画打下坚实的基础。那么器物包括哪些方面呢？器物泛指人类所制造
的用
于生活、工作等方面的物器或工具。如：家用器皿（电视机、电饭煲、台灯、花瓶、茶壶）
、手提包、凳子、衣服、
笔、眼镜、瓜果、蔬菜、花草、小型工具等。
作为简笔画描绘对象的静物，尽管物体的外形
复杂多样，因观察角度的不同而外形又各有变化，其实都是基本形体
的综合表现，画时，
要体会构成基本形体的各要素，然后进行概括、归纳。
一
器皿构造的掌握
有的静物构造复杂，应分清楚结构关系。如电灯，由灯头、灯泡组成；如桌子，由桌面与桌脚组成。多
数物体一般
都由两种或两种以上的形体组成。
二
一
简笔画的设计
从造型意义来说，对自
然形态的物体概括和简化需要有一个分析的过程，在经过人们的设计，相对来说，减小了
简笔画的难度。简笔画的设计分为四步：
（一）选择恰当的表现角度
任何一个物体总会有一个最能表现
其特征的最佳角度，我们通常习惯把这个角度的形体作为识别物体的标志，除
了特殊意图
外，简笔画总会按照这个原则进行选择和设计的。如果要求你用几秒钟就画出一张桌子，你会选择哪一个
角度来画呢？
如图：
（二）确定重要的个性特征
在对物象
的提炼和概括时，有很多细节被删除，但最基本的特征不但不能省略，还要夸张和强调。有些物体的特
征表现在基本形态，有些物体的特征则在一些小的细节上。
确定特征往往和经验有关，在一些形体差异不大的物体间就要注意到一些细节，如果把握不准，不如冥
想一下看
过的物体，留下深刻记忆的部位就是它的主要特征。
如图：
1.
外形特征与细节特征的比较
2
都是椭圆形，加上不同的特征处理，形象已经一目了然。
（三）提炼基本的符号语言
首先，请记住以下符号的涵义。
○<
/p>
代表圆、椭圆、半圆以及相似的图形。
△代表各种特点的三角图形。
□
代表方、长方、梯形以及相近的图形。
｜
代表直线、水增线、斜线以及相近的线条。
ｖ
代表折线以及组合折线。
ｃ
代表弧线以及组合弧线。
ｓ
代表各种曲线。
ｅ
代表螺旋线。
．代表各种形态的点。
在运用○△□｜ｖｃｓｅ．这些形态元素进行简笔画设计时，既要考虑如何表现物象的特征与
特点，又要尽可能
约简使用符号的数量和种类，用最少的符号表达出最优化的形式效果。
设计的过程可以先从外形入手，确定基本形体
采用的符号，然后确定特征符号和其他细节
。组合形体也应分解为简单符号的组合。
如图：
（四）安排最简的运笔程序
在学画的开始阶段利用一些简单的符号，对理解和记忆物象都
有一定帮助，这是学习的有效途径。画熟练后就不应
拘泥于这种方式，在绘画技巧上还可
以形成一套更加简化的办法。首先要养成良好的用笔习惯，开始学画时用笔要实、
要稳，
一笔画得的线不用两笔来画。其次，在下笔之前先看好物体的比例和各部分的关系，做到心中有数。第三，注
意用笔的先后顺序。
如图：
第四章
动物头部简笔画的绘画技法
训练目标
（
1
）
对动物的简化个概括并不像用
符号去画器物那样容易被人接受，人们总希望几笔就化出活灵活现的动物来。如此高
的要
求实在是简笔画所不及的事，但是学会了简化和概括就好像
架起了一座桥梁，是提高造型能力的捷径。
一、
程式化处理
简笔画作为使用的工具不
但需要图形的简化，更重要的是在图形间建立起一种内在联系和造型模式，使人们便于
识
别、记忆和操作，这就是程式化的要求。
在动物简笔画中，程
式化的处理减少了绘画难度，由于图形间的造型模式比较接近，只要抓住物象的特征再有足
够的生活经验，就能达到举一反三的程度。
程式化的方法在艺术中使用非常普遍，比如京剧中红脸代表忠臣，白脸代表奸臣。花脸则代表莽汉，手
拿一跟长
缨就是扬鞭策马，手握一跟长杆就是乘风破浪，程式化的处理实质上是把符号语
言进一步升华。
动物的简化在具体
操作中仍然把圆、角、方作为基本的体态符号，再根据各自的特征，考虑用不同的特征符号。
一般鸟禽类的绳梯多概括为椭圆或半圆形，主要特征分
别在脖子、嘴、腿等这些部位。
绝
大多数的鸟禽，腿长的它的脖子也较长，体胖的它的尾和腿都比较短，在水中能游的爪多有蹼，千万不要把鸟
腿画的同人腿一样朝前曲。
一般四肢类的动物可以用长方形，椭圆形来概括不同的体态，头、尾和四肢的区别较大，四肢类动
物在行走时，
同侧的前后肢运动方向正好相反。
四肢类动物中，食草类动物四足多为蹄，食肉类动物四肢多为
爪。认真看一、下四肢的弯曲方向和运动特点，千
万马虎不得。
水族类、昆虫类动物体形特点叫强，相对来说用符号的方法概括更容易些。
二、
适度的夸张与变形
适度的夸张是在符号化，程式化的基础上提高坚壁化的表现力和趣味性，同时也是一项发散思维的训 练。
夸张与变形可以从三个方面来考虑：
第一、
形态的转换
借助不同的形与线的情感作用来改变对一般物象的认识。
第二、
强化特征
把物象特征突出出来，可以超出正常的视觉经验，使人一目了然。
第三、
适应儿童心理
可以吸收儿童画的特点，如夸大头部和眼睛或拟人化的处理。拟人化的处理实质是把动物人格化，某些局
部画的可
以与人相似，动作和表情也可以吸收人物画的特点。
当你初步掌握一些简笔画的方法后，可以试着把不同情绪
和感觉体验画进去；除了形与线有这种意义外，各部分的
位置关系，比例等也可能起到相
应的作用，如骄傲时头抬的很高，沮丧时又垂的很低。试着画两个小鸭子。
儿童非常喜欢动物的形象，如果把画着可爱的小卡片当作
奖品发给自己的学生，他们会终身难忘。
第五章
人物头部简笔画的绘画技法
头部的象征意义非常重要，在一定情况下可以代表人的全部
，锄了个别的动物外，其他物象的局部很难代表其整
体。所以人们对头部的形象与表情、
动态的研究比身体任何部位都研究的深刻、具体。
一
、表情动态
< br>在五官中最具有表情的是眉、眼和嘴，它们是在肌肉的作用下动作最大的部位。
欢乐
：
眉毛扬起而弯曲，两嘴开始向上翘起。
（欢乐的程度增加时，眉
毛不仅高而弯，而且两眉间的距离变宽，嘴翘的更
大）
悲伤
：
两眉
呈八字扬起，两眉间距离较大，不然就会呈思索的表情（嘴角向下倾斜，眼眉稍显弯曲，这样能使脸更显得痛
苦。嘴变得长而无力，嘴角向下倾斜得厉害，可增加悲伤的程度）
惊讶
：
两眉向上举起，呈弓形，离眼的距离很高，这时额距较窄，嘴角收拢，离鼻的距离也加大
，两眉高扬时相互不可靠
得过近。
如果表现喜悦地惊讶，嘴角可稍上翘，眼变大；如完全是一种惊讶时，嘴可收拢，微张。
既惊又恐的时眼球突出。
严肃
：
双眉挨近眼睛并向当中靠拢。嘴微隆起并靠近鼻子。
严肃的程度增加时，眉挨紧眼睛，双眉几乎相遇，并且向
正中倾斜。如出现愤怒的表情时，眉头要紧锁，中间出摺，
注意一边的嘴角下垂。
二、头部的形态与画法
第一步，先画出头部的基本形。画头的侧面时应注意头与躯干所呈的角度。