第十二课色彩斑斓填图画
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第十二课《色彩斑斓填图画》教学设计
教学目标
知识与技能
学会使用
“
用颜色填充
”
工具给图画添
加颜色。
过程与方法
通过学习和实际操作，培养善于发现问题并通过自主学习、自我探究找出解
决
问题方法的能力。
情感态度价值观
培养学生的自主学习能力、创新能力、团结协作能力和评价能力，并通过课
堂教学的逐步渗透使学生的审美水平在潜移默化中得到提升。
教学重点
使用
“
用颜色填充
”
工具为图画添加颜色
。
教学难点
对没有完全封闭的区域进行颜色填充。
硬件环境
多媒体网络教室、大屏幕、投影仪等。
教学准备
演示课件、供学生练习的未上色图画。
课时安排
根据教材特点及学生的实际
情况，本课安排
2
课时教学。第
1
课时重点学
习
“
用
颜色填充
”
工具为图画添加颜色的方法，第
2
课时重点学习编辑颜色和选
取颜色的方法。本节为第
1
课时的教学。
教学过程
一、创设情境，激趣导入
师：（播放
《大头儿子小头爸爸》的音乐）你们听到了什么歌曲？
生：（高兴）大头儿子和小头爸爸。
[
教师出示两张大头儿子的对比图片，一张涂有颜色，一张没有
涂颜色
]
师：你喜欢哪幅图片？
生：有颜色的那幅。
师：是呀，爱美
之心，人皆有之。你想不想把哪幅没涂颜色的大头儿子也打
扮得漂漂亮亮？
生：想。
师：今天我们
就来一起学习给图画填充颜色，把我们的小伙伴大头儿子打扮
得漂漂亮亮的。
[
引入孩子们熟悉又喜欢的卡通形象大头儿子参
与到教学活动中来，调动学
生的积极性，
激发学生学习的兴趣，
提出了疑问，
如何填充颜色呢？自然导入新
课的学习。
]
二、任务驱动，自主探究
1
、学习用颜色填充工具的使用方法
师：如何才能给大头儿子穿上漂亮的衣服，你有什么好的办法？大家猜猜在
画图程序中我们用哪个工具填充颜色？
（生马上利用以前所学的方法寻找起来）
生：老师，我找到了，第二竖列的第二个工具按钮就是用颜色填充工具。
[
将填充工具放大显示
]
师：有哪位同学能说说用颜色填充工具长得什么样？
（学生回答）
师：说得好，用颜色填
充工具就像一个颜料桶，里面装满了美丽的色彩，选
中它鼠标就会变成它的模样，
单击一下，
颜料盒中的亮丽色彩就呈现在所填充的
部位。请同学们打开书
65
页，自学使用所选颜色填充的方
法。
[
学生自学
]
师：有哪位同学愿意上前来演示？
（优生示范）
师：看完这名同学的演示，你学会了吗？
生：会。
师：请你把自己的大头儿子也填充上漂亮的颜色。
（学生自由练习）
师：在刚才的操作过程中，你还有什么新发现？
生：
我们要给哪个部位填充颜色，
用颜色填充工具的
小尖必须对准哪个部位。
生：若用前景色填充，则用鼠标左键
单击填充区域；若用背景色填充，则用
鼠标右键单击填充区域
师：你们真是细心观察的孩子。
[<
/p>
本环节主要采用优生示范，学生自主尝试练习，充分调动学生的主观能动
< br>性，教师只是引导者，参与者，指导者。
]
2
、设置关卡，强化学习
师：今天，大头儿子想和我们去公园玩耍，大家有说有笑地来到公园门口。
但是公园管理员阿姨给我们出了一个难题，
她让我们帮她把这些图形宝宝涂上指
定的颜色。
[
要求长方形为红色，正方形为蓝色，椭圆形为绿色。
]
（学生自由操作）
生：老师，当我们给椭圆形涂绿色时，整个画面都变成绿色了。
师：为什么会这样呢？大家用眼睛细心地观察一下，椭圆形和前两个图形有
什么地方不一样？
生：老师，我知道了，椭圆形的下面有个小缺口。
师：你真是个认真观察的孩子。椭圆形的下面有个小缺口，说明这个图形不
是封闭图形，
而用颜色填充工具只能给封闭图形填充颜色。
面对
这个不封闭图形，
我们该怎么办呢？
生：变不封闭图形为封闭图形。
师：
真是个肯动脑筋的孩子。那么我们如何把不封闭图形变为封闭图形呢？
生：用铅笔把那个小缺口补住。
师：
你的方法真是太棒了。在封这个小缺口之前，老师想提醒大家注意的是
请把你刚才的错误
操作清除掉，也就是整个画面的绿色。