2018上半年教师资格《小学教育教学知识与能力》真题及答案
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2018
年上半年中小学教师资格考试
教育教
学知识与能力试题
(
小学
)
一、单项选择题
(
本大题共
20
小题，每小题
2
分，共
40
分
)
1.
人
是共性与个性的统一体。
教育作为培养人的社会活动，
既要坚持
统一要求，
又要注重
（
）
。
A
．学生自主
B
．教师主导
C
．教学相长
D
．因材施教
2.
面向全体学生，实现城乡、区域和校际的均衡发展，这体现了义务教育具有（
）
。
A
．公共性
B
．民主性
C
．免费性
D
．强制性
3.
人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有（
）
。
A
．阶段性
B
．整体性
C
．顺序性
D
．差异性
4.
小学德育的基本途径是（
）
。
A
．课外活动和校外活动
B
．少先队活动
C
．品德课和各科教学
D
．班主任工作
5.
班主任李老师常常与学生协商处理各项班级事务，
并鼓
励学生积极参与讨论、
交流、
敢于质
疑
。这种班级管理方式属于（
）
。
A
．专制型
B
．民主型
C
．放任型
D
．对抗型
6.
作为青年教师，
除了自我学习之外，
也应该通过集体备课、
同行研讨等
教研活动分享教学经
验，提高教学水平。这突出体现的教师专业能力是（
）
。
A
．沟通与合作能力
B
．激励与评价能力
C
．教育教学设计能力
D
．组织与实施能力
7.
如果学生被蜜蜂蛰伤，教师应第一时间向伤口涂抹（
）
。
A
．肥皂水
B
．蒸馏水
C
．食用醋
D
．稀盐酸
8.
悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。这种心理现象属于（
< br>
）
。
A
．直觉
B
．错觉
C
．幻觉
D
．联觉
9
.
小英想当班干部为同学服务，又怕当不好被同学嘲笑。这种心理现象属于（
）
。
A
．双趋冲突
B
．双避冲突
C
．趋避冲突
D
．多重趋避冲突
< br>10.
为了记住学过的生字词，小蓉反复抄写了很多遍。她在学习中运用的是（<
/p>
）
。
A
．监督策略
B
．复述策略
C
．计划策略
D
．组织策略
11.
小学生学习“三角形的内角和是
180
度”。这在奥苏伯尔有意义学习分类中属于（
A
．概
念学习
B
．符号学习
。
）
C
．表征学习
D
．命题学习
12.
教师经常会采用“换位思考”的方式进行心理辅导。其背后的心理机制是（
）
。
A
．激情
B
．共情
C
．热情
D
．反移情
13.
苏格拉底的“产婆术”主要体现的教学原则是（
）
。
A
．直观性原则
B
．启发性原则
C
．科学性原则
D
．思想性原则
14.
为验证二氧化碳不支持燃烧，老师让学生分组合作，把点燃的火柴放进装有二
氧化碳气体
的瓶中，并观察瓶中的变化。这种教学方法属于（
）
。
A
．实验法
B
．练习法
C
．演示法
D
．探究法
15.
学习课文《两个铁球同时落地》后，学生对伽利略不迷信权威、追求真理的精神有
了深刻
的理解。这达成的教学目标属于（
）
。
A
．知识与技能
B
．思维与创新
C
．过程与方法
D
．情感、态度与价值观
16.
关于现代教育技术在课堂教学中的作用，下列说法正确的是（
）
。
A
．对课堂教学不可或缺
B
．可完全取代传统教学手段
C
．对课堂教学起辅助作用
D
．必然能提高课堂教学效率
17.
针
对班级学生基础较差、学习兴趣不高的情况，周老师上课时对教学内容进行了删减，增
加
了一些趣味性知识。这一课程实施符合（
）
。
A
．忠实取向
B
．创生取向
C
．技术取向
D
．相互适应取向
< br>18.
为弥补班级授课制的不足，把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起的
教学组织形式
是（
）
。
A
．特朗普制
B
．文纳特卡制
C
．道尔顿制
D
．贝尔—兰卡斯特制
19.
现代课程论认为，制约课程内容选择的因素主要包括（
）
。
A
．知识、技能与情感
B
．难度、广度与深度
C
．社会、儿童与学科
D
．政治、经济与文化
20.
某学校开发了一门介绍当地风俗、物产与人物的课程，该课程属于（<
/p>
）
。
A
．地方课程
B
．校本课程
C
．隐性课程
D
．分科课程
二、简答题
(
本大题共
3
小题，每小题
10
分，共
30
分
)
21.
教师建立良好师生关系的基本要求有哪些
?
22.
简述学习迁移的影响因素。
<
/p>
23.
调查问卷的问题设计有哪些基本要求
?
三、材料分析题
(
本大题
2
小题，每小题
20
分，共
40
分
)
阅读材料。并回答问题。
24.
材料：
四年级班主任李老师做了一项调查，
发现班上多数学生在家几乎从来不干家务活，
过着衣
来伸手
、饭来张口的生活。有些家长对学生劳动也不支持，认为学习才是孩子的主要任务，劳
动
不仅浪费时间，而且没必要，家长完全可以代劳。在班级开展的一些劳动活动中，李老师也
发现，学生不仅缺乏一般的劳动技能、习惯，而且缺乏劳动意识，甚至讨厌劳动。
问题：
(1)
结合材料谈谈对小学生进行劳动教育的必要性。
(10
分
)
(2)
如果你是李老师，将如何在班级开展劳动教育
?(10
分
)
25.
材料：
沈老师在教学
《第一场雪》
时，
问学
生：
“雪景很美，
谁能把它美美地读出来
?
他读的时候，
大家闭上眼睛听，
体
会他能不能把你带到那么美的雪景中去。
”
第一个学生读完后，
沈老师问：
“你们是不是感觉自己走到雪野中去了?”大多数学
生很犹豫。
沈老师笑着说：
“刚走到雪野的
边上，是不是?”大家都笑起来。沈老师说：“看看我能不能把大家领进去。
”接着
示范读了一
遍，然后问：
“往前走几步没有?”学生都点头说：
“走了。”沈老师继续说道：
“相信有同学
会比老师读得更好。
谁领着大家继续往前走?”……后面的学生果然越读越好。
问题：
(1)
评析这一教学片断中沈老师的教学行为。
(10
分
)
(2)
结合材料谈谈教师如何在教学过程中发挥主导作用。
(10
分
)
四、教学设计题
(
本大题有
6
小题，任选
1
小题作答，多答只按第
1
小题计分，
40
分。考生
可按照所学专业方向。
选择作答。
26
为中文与社会，
27
为数学与科学，
28
为英语，
29
为音乐，
30
为体育，
31
为
美术
)
请用
2B
铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或多涂均无分。
(
备注：音、体、
美专业的考生请从
29
、
30
、
31
题中，任选
1
小题作答。
)
26.
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
清晨，我来到
海边散步。走着走着，我发现在沙滩上的浅水洼里，有许多小鱼。它们被困
在水洼里，回
不了大海了。被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。用不了多久，浅水洼
里的水就
会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。
我继续朝前
走着，
忽然看见前面有一个小男孩。
他走得很慢，
不停地在每个水洼前弯下腰
去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。<
/p>
看了一会儿，我忍不住走过去对小男孩说：
“水洼里有成百上千条小鱼，你是捡不完的。
”
“我知道。
”小男孩头也不抬的回答。
“那你为什么还在捡？谁在乎呢？”
“这条小鱼在乎！
”男孩一边回答，一边捡起一条鱼扔进大海。他不停地捡鱼扔鱼，不停
地叨念着：
“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这
一条……”
根据上述材料完成下列任务：
(1)
如何指导二年级小学生学习本课，试拟定教学目标。
(10
分
)
(2)
设计“甚至”一词的教学过程。
(20
分
)
(3)
设计本课板书。
(10
分
)
27.
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
根据上述材料完成下列任务：
(1)
简述学生从算数思维过渡到代数思维的过程。
(8
分
)
(2)
如何指导高年级学生学习这一内容，试拟定教学目标。
(10
分
)
(3)
依据拟定的教学目标，设计本节课主要教学环节并说明理由。
(22
分
)
28.
请认真阅读下述材料，并按要求作答。
请根据上述材料，完成下列任务：
(
1)
简述学生综合语言运用能力形成的基础。
(10
分
)
(2)
如何指导小学生学习，试拟定教学目标。
(10
分
)
(3)
依据拟定的教学目标，设计导入和新授环节的教学活动并说明理由。
(20
分
)
29.
请认真阅读下述材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)
简要分析歌曲的特点。
(10
分
)
(2)
如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。
(10
分
)
(3)
依据拟定的教学目标，
结合歌曲的学习，
设计“节奏练习”教学
环节并说明理由。
(20
分
)
30.
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
动作方法：右手运球向左侧变向突破时，突然改变球的方向，拍按球的右侧上方，使
球从身体
右侧弹向左前侧，右脚迅速向左侧前方跨出，上体左转，前倾并探肩，换左手拍
按球的左后侧
上方继续加速前行。
请根据上述材料完成下列任务：
(1
)
简要说明“行进间体前变向换手运球”的教学重点、难点。
(
10
分
)
(2)
< br>如何指导水平三的学生练习，试拟定教学目标。
(10
分
)
<
/p>
(3)
请依据拟定的教学目标，
设计不少
于二种行进问体前变向换手运球的练习方法并说明理由。
(20
分
)
31.
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
动物的脸
动物的脸非常生动，
富有个性。
画家黄永玉画的猫头鹰就抓住了它的特点，
突出了它一张
一闭的大眼睛和两道长长的眉毛，让我们对猫头鹰的特点看得清、
记得牢。
请根据上述材料完成下列任务：
(1
)
中国画有哪几大画科
?
中国画的表现
形式有哪些
?
墨分五色，是哪五色
?(
10
分
)
(2)
< br>如指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。
(10
分
)
(3)
依据拟定的教学目标，
设计“名作欣赏、
技法学习”内容的新授
教学活动并说明理由。
(20
分
)
参考答案及解析
一、单项选择题
1.
【答案】
D
。解析：由于社会个体具有共性，因此教育
要坚持统一要求；由于个体之间存在
差异性，所以教育又要注重尊重个体差异，做到因材
施教，
2.
【答案】
A
。解析：公共性是义务教育的基本属性之一。义务教育的公共性是国家对义务
教
育干预程度的一种体现，是政府在保证义务教育公平、正义等方面的责任和功效。
“面向全体
学生，实现城乡、区域和校际的均衡发展”体现了国家着
力实现教育公平，体现了义务教育的
公共性。
3.
【答案】
C
。解析：人的
身心发展的顺序性是指个体身心发展是一个由低级到高级、由简单
到复杂、
由量变到质变的过程。
题干中的叙述正是反映了人的身心发展的顺序性。
人的身心发
展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不
同的总体特征及主要矛盾，
面临着不
同的发展任务。
人的身心发展的整体性是指个体的生理、
心理和社会性等方面的发展是密切
联
系在一起的，
并在人的发展过程中相互作用。
人的身心发展的差异性是指个体之间的身心发展
以及个体身心发展的不同方面之
间，存在着发展程度和速度的不同。
4.
【答案】
C
。解析：小学德育的途径包括：①思想品德课与
其他学科教学；②课外活动和校
外活动；③劳动；④少先队活动；⑤班会、校会、周会、
晨会；⑥班主任工作。其中，思想品
德课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地
对学生进行教育的基本途径。
5.
【
答案】
B
。解析：班主任管理班级有三种类型，即专制型、放任
型和民主型。专制型管理