三年级学生绘画作品_三年级学生绘画图片
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三年级学生绘画作品
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三年级学生绘画
图片
篇一:小学美术三年级上册最
p>
(
新
)
教案
第
1
课
老师您好
教学目标:
以教师节为契机,深化学生对老师的感情,同时,学生以自己
最熟悉的老师为对象,通过记忆画的形式完成“老师您好”的
命
题画。
教学重难点:
1
、学会找到熟悉人物的特点,画一张半身人物像。
2
、能掌握某一位老师的长相特征并
表现出来。
教学准备:
教具:课件
学具:任何一种作画工具、白纸、课本
第一课时:
导学:
一、激趣:
1
、同学们,你们知道
9
月
10
日是个什么节日吗?
2
、中国有一句古话:
“一日为师,终身为父。
”你明白这句话的
意思
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吗?
如果大家还不能太理解,老师这里有一个小故事说给大家听。
老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。
3
、
你们每
个人的生命中至少有
12
年的时光是在学校,
< br>老师成了
与你
相处最多,最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢?
4
、学生自由回答,并说说喜欢的理
由,进一步加深学生与老师
之间
的感情,并对学生进行必要的德育教育。
5
、教师节快到了,你想用什么方式
表达你对老师的感情呢?
(
1
)学生自由回答。
(
2
)同学
们的想法真多,老师这里就有一位可爱的同学送给了
我一
份教师节的礼物,想不想知道是什么?
课件出示:学生画的老师画像。
6
、今天我们一起拿起手中的画笔将
心中最敬爱的老师画下来,
好不
好?
7
、板书课题。
二、体验、探索:
1
、能不能向其他同学描述一下你喜
欢的老师的样子?最好说出
你印
象最深刻的一点。
学生自由描述,老师加以引导。
<
/p>
2
、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象?<
/p>
(
1
)学生尝试作画。
(
2
)老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。
(
3
)为什么他们画得不那么好呢?
3
、让我们一起来解决这个难题。
课件出示:不同的学生作品,画的都是自己学校老师的画像。
看看这些同学画的老师画像,你能猜到他们画的都是哪些老师
吗?
学生自由分析,找到最突出的特点,老师加以引导。
4
、现在再来想一想你最喜欢的老师
的特征,现在你可以找到了
吗?
<
/p>
5
、课件出示:欣赏不同的学生作品,老师在色彩、服装、背景<
/p>
上稍
加指点。
三、学生创作。
四、老师巡视指导。
五、作业点评,总结下课。
教学反思:
第
2
课
我是生活小主人
教学目标
:
学生通过欣赏、游戏、实践等活动了解家居整理的方法。
知识目标
:
学生通过学习和实践,学会欣赏
居室整理,丰富视觉与记忆,并
从中
获得生活乐趣,表达自己对生活的热爱,并在学习过程中,激发
学生
的创造热情,提高综合实践技
能,学会适者生存的本能,完善学
生人
格。
能力目标
:
在绘画过程中培养学生的观察能力、记忆能力与想象能力。
第
3
课
方方圆圆
一、教学目标
1.
知识与技能:
①感知圆形、方形是生活中常见的基本形状;
②能用线条等方法表现圆形、方形的组合物象。
2
、过程与方法:
①在视觉、
触觉感官体验中感受圆形、
方形不同
形状特征和概括观察物象的
方法;
②在尝试中体验各种材料工具
表现圆形、
方形物象的乐趣。
3
、情感、态度、价值观:
①在参与中感受圆形、方形是一切物象基本形的科学现象;
②在合作竞赛中,尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。
二、教学重、难点
重点
:
能用圆形、方形概括、观察和表现物象。
难点
:
感受圆形、方形不同形状特征和概括表现物象。
三、课时安排
1
课时
四、教具准备
师:课件,圆形、方形实物;
生:绘画用具
五、教学过程
(一)创设情境,启动主体
1.
故事引入:
从前有两个好朋友,
它们的名字分别是圆圆和方方。
有一天
,
它们发生了争吵,
都说自己的本领
大、
朋友多。
圆圆说:
“我的本领可大
了,圆
形的物体可多了:太阳是圆的,星球是圆
的,皮球是圆的
??
”
;方方说:
“我的本领也不小,而且
我的朋友也很多,你们看:
电视机、房子、盒子
??
”
;两个个好伙伴都生气了,谁也不让谁。
(课件出示不开心的圆、方表情)
2.
请同
学们分组讨论,帮忙劝劝它们:
想一想,圆圆、方方还有哪些朋友?
3.
(课件出示生活中的圆方物体)看来这两个个好伙伴朋友都
很
多,本领都很大,
生活中少了那个形状都不行。
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如果没有了圆形,汽车变成方或尖的还能开动吗?如果没了方
形,<
/p>
房子变成圆形怎么立得稳?所以这两
种形状,在生活中缺一不
可。
(课件出示终于露出了笑脸的圆、方表情)
(二)发挥主体
1.
游戏、感受:这个袋子装着两种
不同形状:方形、圆形,请同
学分别摸
一摸,分辨形状,并说出它们的形状有什么特点?
2.
有什么是由圆圆、方方共同组成
的?(出示包含两种形状的物
体图片)
,请学生从上面找出各种
形状。
3.
能不能用各种圆圆、方方组成一幅画呢?你打算怎么画?欣赏
学生绘画作品,看看画面
上是怎么用几何形状表现主题的、表达
思想的。
(三)学生创作,发展主体一起来用方方、圆圆创作一幅画。
(四)作业评价,小结
1.
比一比:谁用圆圆、方方创造的
物品最多?谁用它们组成的画
面最美?
2.
自评:我画了什么?里面那些物
体用了圆圆、方方?
他评:用美术
学过的知识评价(如点线色美、画面物体形状美、
组合美)
师评。
3.
本课小结:在生活中还有很多
圆圆、方方的物品,同学们只要细
心观察
就会找到许多有趣的发现。
教学反思:
第
4
课
趣味漫画
教学目标
知识与技能:欣赏动漫片及动漫形象,了解动漫知识。
过程与方法:使学生了解卡通形象设计过程和方法,
学会画简单
的动漫形象。情感态度与价值观:通过学习设计练习增强学生
的
观察力、想象力及艺术表现力。
培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识,
培养学生对美
好生活的热爱之情。
教学重点、难点
< br>教学活动重点:
应用多媒体与活动及复合型培训的理念,
加深学
生对卡通画知识的了解,并能运用各种绘画表现形式临摹卡通画
< br>形象。
教学活动难点:尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象。
教学准备:
1
、教具准备:
VCD
卡通片
图片若干张
动物人物表情
场景
图片等等
2
、学具准备:铅笔
卡通图片
颜色等
教学过程:
出示多媒体课件。
师:
“同学们,我们看过的电影或电视剧呢,有喜剧片、动作片、
科幻片等等。那大家想想我们刚才看到的视频又属于什么片子
呢?”
生:
“动漫片。<
/p>
”
师:好,
老师准备了几个抢答题,请同学们抢答,答对的给本小
组加分。课件出示抢答题
1
、刚才看的视频
片名是什么?主人翁是谁?
2
、这部动漫片给你留下了什么印象?
3
、你还看过其它动漫片吗?请说说
你喜欢的动漫形象。
师:
“对,这些都是我们大家很熟悉的动画片,也叫做卡通片。
那同学们想不想看动画片、了解和学习动漫通片的知识呢?”
生:
“想。
”
师:
“
好!
那我们就一起来学习今天的内容:
《
我
喜欢的动漫形象》
”
出示课题
师:
“同学们,刚才我们看的那些卡通形象,我们除了在卡通片
里看到外,还在那些地方见过?”
生:
“书包上、笔上、衣服上
??
”<
/p>
师:
“对,
他们还出现在我们的生活中,接下来我们就一起来看
看。
”
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1.
观察欣赏
篇二:美术《人物与环境》三年级
太村镇中心小学高效课堂教案设计
篇三:三年级美术