简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突

出的 主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有

概括性又有可识性和 示意性的绘画。（画出几个简笔画形象，帮助学生理

解概念）

2

、简笔画绘画的方法（板书）

程

简笔画绘画主要是观察、分析、概括客观形象的重要手段。

3

、笔画的基本表现方法主要有：

（一）线画法：使用简单的线条， 勾勒出对象外形特征、动态特征，并适

当加以夸张，使形象更为生动，线画法是其他画法 的基础。

（二）平面图形画法：用各种图形代表对象的各个部分，再加以组合。简

练、夸张、形 象生动。

（三）线面结合的画法：在线画法的基础上，涂上各色块面，更加突出物

体特征，富有 装饰感。

三、

欣赏几幅简笔画作品，学生根据 自己平时的观察画一幅简单

的简笔画。

什么是简笔画

活

动

过

第

2

周活动记录

活动内容

活动准备

活动目标

画杯子

各种颜色、形状的卡通杯若干、

彩色笔、蜡笔、图画纸若干张

1 .

通过学习观察的技巧，培养学生的观察能力和审美能力。

2

．培养学生大胆想象和动手能力。

一、谈话法激趣。

小朋友，天气炎热 的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。用我们是

用什么来装开水喝的呢？

今天这节课我们就来画杯子。

二、展示若干漂亮的卡通杯。

老师拿 一只杯子让幼儿仔细的观察后，提问：这是只漂亮的卡通杯。想一想，

说一说，杯子可以 来做什么？

谈话：杯子有这么多用处，你一定很想从这里面挑 一只杯子吧。请小朋友们

有序的来挑一只自己喜欢的杯子。看一看，你挑选的杯子的颜色 、样式，摸一摸

杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和 其他小

活

动

过

程

朋友交流交流，说一说，我选择的杯子怎么认。

三、交流喜欢这个杯子的原因。

四、 教师在黑板上范画一个自己喜欢的杯子，并说一说喜欢这个杯子的原因。

谈话：杯子有无

“

耳朵

”< /p>

，有

“

耳朵

”< /p>

的好处在于方便拿握，并且可以画上自己喜

欢的花朵、小动物等在 杯子的杯盖儿上和背外表面。

五、自由设计杯子画在画纸上。

要求 ：展开联想，画出自己想要的杯子。形状、大小、颜色，杯上的图案自

由创作。

六、作品展示。

向 老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。说说说自己设计杯子的意图，有什

么特点，为什么 选这种装饰物，打算把杯子送给谁

……

第

3

周活动记录

活动内容

活动准备

大熊猫图片、彩笔。

1.

活动目标

2.

增强爱护大熊猫的情感。

一、导入

1

．出示：大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面。小朋友们，瞧，今天

老师给大家带来了哪位 好朋友。今天这节课我们画大熊猫。

二、观察创作

1.

< br>让学生观察并讲述大熊猫的外形特征。

小朋友，大熊猫 在干什么

?(

在吃竹子、在玩

……)< /p>

大熊猫长什么样子

啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条 腿，有一条尾巴，有两

只半圆形的耳朵，身体胖胖的

……

）

2.

教师总结： 刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体

肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四 肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也

是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山 林中，喜欢吃竹

活

动

过

程

叶和竹笋。是国家一级保护动物。

3 .

老师在黑板上示范并讲解大熊猫的画法。

1

）大熊猫圆圆的大脑袋。

2

）出大熊猫椭圆形的白色身体。

3

）画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。

4

）给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。

5

）给大熊猫进行着色。

4

．学生在绘画纸进行绘画。

1

）自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。

2

）画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的 大熊猫。

3

）为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

< /p>

4

）给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。

三、评价

对孩子的 作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成

熊猫的一家，进行组合活动，并 进行讲述活动，发展孩子们的语言表达

能力和组合能力。

画大熊猫

第

4

周活动记录

活动内容

水生动物

活动准备

鱼的图片、彩笔。

指导学生分析鱼的 外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，

活动目标

锻炼学生用线、用色表现鱼。。

一、谜语导入：

师：小朋友们，今天 老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看

好吗？

教师说出谜语：坐也是行，立也是行，行也是行，卧也是行。有头

无头颈

,

身上冷冰冰

;

有翅不能飞

,

无脚反能行。”

问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼）

3

、新授。

（

1

）欣赏鱼的图片。

（

2

）多媒体显示多张鱼的图片，学生欣赏的同时说 说喜欢哪条鱼，

并说说理由，最好能说出鱼的特点。

（

3

）考考你。

师：看完这些图片，你的心里是怎么想的呢？（指答）

师：现在小鱼儿还有几个问题想考考你们呢！

你知道我们是由哪几部分组成的吗？（指答）

多媒体显示：鱼

=

鱼身

+

鱼鳍

+

鱼嘴

+

鱼眼

+

鱼鳞

+

鱼尾

B

、学生到台前画自己喜欢的鱼。

< /p>

（

4

）比一比。

画一幅美丽的海底世界。

四、作品评比。

教师将学生完成的作 品展示出来，让学生互相评奖，并将手中的小

红旗插入自己最喜欢的一幅画中，评选出最 优秀的作品。

五、轻松结束。

教师播放欢快的《小鲤鱼历险记》儿童动画，学生随着音乐学鱼儿

游 动的样子轻松结束本课。

活

动

过

程

第

5

周活动记录

活动内容

风儿的影子

活动准备

吹画用的材料：颜料、盘子、吸管、绘画用纸等

1

、结合学生对风已有的经验和感受进行交流，并尝试用吸管吹画表

活动目标

现风的特征。

2

、激发学生大胆想象和创作的兴趣。

一、导入

谈话：“风”是大自然中的一种自然现象，虽然我们看不见也摸

不着风，但是，我们可以 用眼睛、用耳朵、用我们的身体感受到风的

存在。

二、创作吹画：感受风儿的影子

1< /p>

．师引发创作欲望：请小朋友一起来扮演风，用吸管吹吹，把

五彩 的颜料变呀变，看看风儿会把五彩的颜料变成什么。

2

．作吹画，进一步感受风的特征。

3

．分享、交流：我的风儿把五彩的颜料变成了

~~~~~~

活

动

过

程

第

6

周活动记录

活动内容

飞向太空

活动准备

彩笔

1.

对神秘的太空有了解的兴趣。

< /p>

2·

在绘画的过程中进一步激发对宇航员的敬佩之情。

一、太空里可能有什么？

我们中国的宇航员来到了太空，他们会在太空里看到些什么呢？

在太空里有神秘的星球、有运送宇航员的火箭还可能有输送广播

电视信号的卫星。

二、飞向太空

今天我们来把太空中的神秘景物画出来。

提问：这幅画上什么最重要？（宇航员）

我在添画其他景物的时候需要注意些什么？在宇航员背后的景物

怎么画？