2014教师资格考试《小学教育教学知识与能力》上机仿真题(1)
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青帝
一、单项选择题
(
在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括
号内。
错选、多选或未选均不得分。本大题共
20
小题，每小题
2
分，共
40
分
)
1
．以
下不能体现小学教育的基础性特点的是
( )
A
．小学教育为提高国民素质奠定基础．
B
．小学教育为各级各类人才的培养奠定基础
C
．小学教育为儿童、少年一生的发
展奠定基础
D
．小学教育在整个教育中具有基础性的特点，对于每个公民来说，教育机会是均等的
2
．教育行动研究的主体是
( )
A
．专职的科研人员
B
．教师
C
．科研群体研究者和个体研究者
D
．学生
3
．下列关于班级管理的描述，错误
的是
( )
A
．班级管理是直线式发展的静态过程
B
．班级管理内容主要有班级组织建
设、班级制度管理、班级教学管理和班级活动管理
C
．班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动
D
．班级管理的基本功
能是调动班级成员的积极性共同建立良好班集体
4
．按照朱熹对孔子的“不愤不启，不悱不发”的解释，
< br>“口欲言而未能之貌”就是
( )
A
．愤
B
．悱
C
．启
D
．发
<
/p>
5
．陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体
现了教师的
( )
素养。
A
．扎实的教育理论知识
B
．崇高的职业道德
C
．丰厚的文化学科知识
D
．过硬的教学基本功
6
．教育目的包括三个层次，居于第
三层次的是
( )
A
．国家的教育目的
B
．各级各类学校的培养目标
C
．课程目标
D
．教师的教学目标
7
．我国古代内发论的代表人物是
(
)
A
．荀子
B
．孔子
C
．孟子
D
．墨子
8
．根据教学评价的参照指标，可分
为
( )
A
．内部评价和外部评价
B
．形成性评价和总结性评价
C
．个体内差异评价和诊断性评价
D
．相对性评价、绝对性评价和个体
内差异评价
9
．在讲“平面直角坐标系”时，王老师在讲授该知识前提出了这样一个问题：在数轴上一个点可以用
一个数来表示，
一个数可以表示一个点。
那么在
一个平面上一个点如何用数来表示呢
?
在总结这节课时
王老师结出了答案。这属于课堂总结的哪种方法
( )
A
．复述法
B
．呼应法
C
．悬念法
D
．比较法
10
．
“夫智者必量其力所能至而如从
事焉。
”这句话体现的教学原则是
( )
A
．因材施教原则
1
权力巅峰
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B
．发展性原则
C
．巩固性原则
D
．循序渐进原则
11
．综合实践活动是新的基础教育
课程体系中设置的
，自小学
年级开始设置，每周平均课时。
( )
A
．必修课程
3 3
B
．选修课程
3 3
C
．必修课程
5 5
D
．选修课程
5 5
12
．从迁移的观点来看，
“温故而知新”属于
( )
A
．顺向负迁移
B
．逆向负迁移
C
．逆向正迁移
D
．顺向正迁移
13
．
(
)
是个体对自身以及对自己同客观世界的关系的意识，是个性结构的重要组成部分，标志
着个性
形成的水平。
A
．自我认知
B
．自我意识
C
．自我体验
D
．自我监控
14
．苛勒等人通过著名的黑猩猩实
验，对学习中个体产生变化的实质及原因做出了解释，他认为，学
习是通过
( )
过程实现的。
A
．试误
B
．顿悟
C
．强化
D
．联结
15
．小学生心理辅导的主要对象是
(
)
A
．正常小学生
B
．严重精神病人
C
．人格障碍者
D
．残疾患者
16
．以下做法小学语文课程不倡导
的是
( )
A
．自主合作
B
．生动活泼
C
．单一讲授
D
．丰富的实践活动
17
．数学是人类的一种文化，它的
内容、思想、
(
)
是现代文明的重要组成部分。
A
．数据与整理
B
．推理和证明
C
．方法和语言
D
．计算与估算
18
．
1-
4
年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的
( )
和自信心。
A
．写作能力
B
．写作兴趣
C
．写作技巧
D
．写作天赋
19
．以下哪个选项不属于学习策略
的范畴
( )
A
．利用音像和网络资源丰富学习内容
B
．设计探究式学习活动，促进实践
能力和创新思维的发展
C
．在学习过程中进行自我评价，并根据需要调整学习目标
D
．制定阶段性学习目标以及实现目
标的方法
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．现实中传递着大量的数学信息，如反映人民生活水平的“恩格尔系数”
、预测天气
情况的“降雨概
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