知风格和世界 观等个性心理特性也制约着问题解决的方向和效果。

详细解答：

第

22

题：

简述班主任培养良好班风的主要措施。

________

参考答案：

(1)

< br>班主任率先垂范、严于律己的表率作用。

(2)

班主任要构建良好的

班级合作。

第一，

培养和形成良好的班级舆论

;

第二，

培养学生干部和积极分子，

形成班级领导 核心。

(3)

善于正确树立学习榜样的威信。

(4)

班主任

应开展丰富多彩的班级 活动。

详细解答：

第

23

题：

简述访谈法的基本步骤。

________

参考答案：

(1)

选择访谈对象

(2)

准备访谈提纲和访谈计划

(3)

正式访谈包括：

第一、初步接 触

;

第二、进行提问

;

第三、注意记录

;

第四、结束访谈。

< br>

详细解答：

材料分析题

第

24

题：

材料：

一天中午，六年级学生正在操 场上打篮球，突然，小海和小冰扭打在一起，吴

老师看到了这一幕，迅速走上前去，严厉 地看着他俩，一言不发，看到吴老

师，他俩停止了打斗，吴老师说：“瞧你俩刚才的样子 ，好像恨不得把对方吃

了，打球时发生碰撞是很正常的，你们竟然大打出手，丢人不

?

我现在不追究谁

7

对谁错，只想问一句，这件事是你们自己处理呢，还是我来 处理

?

”他们相互看

了看，说：“我们 自己处理。”几分钟后，他俩言归于好，并向吴老师承认了

错误。

问题：

(1)

< br>评析吴老师对学生冲突的处理方式。

(2)

________

参考答案：

(1)

< br>材料中吴老师在处理学生冲突中，

符合了以人为本的学生观，

同时遵循了

疏导性和尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则，值得肯定。

①吴老

师在 处理冲突时符合以人为本的学生观，

首先学生是发展中的人，

难 免会犯一些

错误，

学生之间的冲突也在所难免，

老师要以宽容的心态看待学生的问题。

材料

中，吴老师 的做法体现了这点。其次，学生是独立的人，材料中老师尊重了学生

的主体地位，

让学生自己处理问题。

②疏导原则是指进行德育要循循善诱，

以理服人，

从 提高学生认识入手，

调动学生的主动性。

材料中吴老师让学生认 识

到了打架的错误之外，

同时调动学生的积极性，

让学生自行解决，

遵循了疏导性

原则。

③尊重学生与严格要求学生相结合原则是指 进行德育要把对学生个

人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，

使教育者对学生的

影响与要求易于转化为学生的品德。

材料中吴老师遇到学生打架，

并没有粗鲁的

制止，而 是尊重学生，让其自行解决，同时也为学生提供了必要的规范，打架是

不对的行为。

作为老师，

要掌握正确的方式方法处理学生冲突，

< br>营造良好的学习

氛围。

(2)

教师在处理学生冲突事件时，要注意以下几个方面：第一，沉着

< br>冷静面对。

不要急于下结论发脾气。

第二，

要机智果断应对。

充分发挥教育机智。

第三，要公平 民主处理。不因个人情绪迁怒于学生。第四、善于总结引导。教育

引导学生，