小学美术绘画教案
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小学美术绘画教案
【篇一：小学美术教学设计】
美术《春天来啦》
一、教学目标
1.
感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之
情。
2.
激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢
的方式大胆表现春天的
色彩。
3.
提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。
二、教材分析
1.
编写思路。
2.
重点、难点。
重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现。
难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。
三、教学设计
●
方案一
课前准备
（学生）油画棒、水彩笔、中国画颜料、水粉颜料等绘画材料可任
选一种
（教师）课件、各种春天
的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具
等
教学过程
1.
组织教学。
< br>检查、了解学生的课前准备情况，让学生安静下来，集中注意力。
2.
感受与想象。
（
1
）听：
乐曲《春天在哪里》。提问：听懂了吗？你知道这首歌主
要歌唱了什么？你喜欢春天吗？
为什么？出示课题：《春天来啦》。
（
2
）忆：春天给大自然带来了什么变化？谈谈你印象中的春
天。如：
天
——
蓝蓝的；水
——
凉凉的；风
——
轻悄
悄的；草
——
嫩嫩的、
绿绿的、软绵绵
的；花
——
粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的
< br>??
柳
树暴出了嫩绿的芽
??<
/p>
（
3
）看：
mtv
《春天在哪里》。提问：你看到
了什么？与你记忆中
的是否一样？
（
4
）想：你还看到过哪些春天的景象
？引导学生讨论补充，使学生
认识到桃花、绿柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，
是春天
的象征。
< br>（
5
）看：教师课前收集的各种春天的图片。让学生进一
步感受春天
的美和色彩。
3.
思考与表现。
（
1
）春天有哪些主要色彩？（看书上的色彩组合，或
以课件展示色
彩，让学生自由选择。）
先让学生大胆说出春天的色彩，接着小组进行分析讨论。
（
2
）课件
展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什
么不同。
（
3
）
尝试表现：按自己的意愿画出春天的色彩。
（
4
）欣赏大师及同龄人的作品，分析不同材料、不同
表现方法在不
同作品中的运用。
<
/p>
如：用哪些主要颜色来表现春天？用什么材料？用什么方法？你能
创造新的方法吗？
4.
作业要求。
选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。
5.
学生作业，教师巡视辅导。
辅导要点：（
1
）色彩整体倾向；（
2
）表现方法。
6.
作业展示，互评小结。
（
1
）展示
学生作业，把学生的作业组合成一大幅春天美景。
（
2
）请学生选出最美的部分，谈谈自己的感受
，并请小作者谈谈创
作思路，再让学生互评，教师小结。
7.
课后延伸。
（
1
）提问
：你还能用其他方法表现春天吗？
（
2
）请学生到大自然里欣赏美丽的春天。
《处处有鲜花》教学设计
一、教学目标
1.
尽可能地认识各种各样的鲜花，明白鲜花对美化生活的作
用。
2.
初步学习花的简单画法，
能运用不同色彩来描绘自己喜爱的花。
二、教材分析
1.
编写思路。
2.
重点、难点。
重点：指导学生掌握正确的观察方法，通过自己的观察和想象，画
出自己喜爱的
花，抒发对鲜花的赞美之情。
难点
：启发学生灵活运用表现技法和创造各种方法来大胆表现鲜花
的美，培养学生的形象思维
能力和创造想象能力。
三、教学设计
●
方案一
课前准备
（学生）观察花的构造、形态和色泽，收集自己喜爱的花的图片资
料，带齐绘画工具材料
（教师）收集与教材有关的花的图
片资料、范画及学生的优秀作品，
准备课件，准备一些塑料花、绢花、纸花或盆花，准备
各种绘画颜
料和工具
教学过程
1.
组织教学，谈话导入。
（
1
）检查课前准备，安定情绪。
（
2
）讲评上节课的学生优秀作品，鼓励学生画出有自己特色的画，
激起学生的作画
兴趣。
（
3
）
“
有鲜花的装扮，春天多美呀！有
鲜花的装扮，我们的世界更
加美好！鲜花不仅春天有，其他季节照样有。不仅花圃里有，
公园
里有，大自然里也有
??
我们生活
中处处有鲜花。
”——
揭题：《处处
有
鲜花》。
2.
欣赏与感悟。
（
1
）播放课件，显示画面
—
—
优雅的客厅，窗明几净。
继续播放课件，显示画面
——
在前一画面的基
础上，在茶几上多了
一盆花。
提问：看懂了吗？哪一个画面更温馨？为什么？
小结：鲜花给我们的生活带来了美。
（
2
）提问
：你见到过鲜花吗？在哪儿见到的？它有什么特点？
学生分小组探讨、思考。播放课件，展示各个时节、不同地方的各
种各
样的鲜花图片。
小结：鲜花给大自
然带来了神奇的变化
——
不同季节的鲜花给大地
穿上了五彩缤纷的衣裳。
3.
思考与表现。
（
1
）观察鲜花。
教师把一朵花慢慢地作上下左右、四面八方自由翻动，使它<
/p>
“
活
”
起
来，让学生仔细观察正、侧、背面的花。
提问：与你记忆中的花是否一样？
引导学生观察、分析花的构造、叶的形态。
（
2
）尝试
表现。
依据自己的观察画出鲜花。
（
3
）归纳画法。
先画花蕊，再画花瓣，从中心入手，向外展开，有中心依托，
就容
易把花形画得准确，接下去画枝添叶，最后涂色。
（
4
）课件
播放。
欣赏大师及同龄人的作品（
书上或课外收集的），分析其工具、材
料与表现方法的不同，打开学生的创作思路。如水
彩表现的花淋漓、
透明、艳丽；摄影图片中的花真实、鲜艳；彩笔线描的花优雅；
“
没
骨
”
法表现的花雍容华美等等。
4.
作业与辅导。
（
1
）作业要求：选择自己喜欢的材料，表现独一无二
的鲜花。
（
2
）教师提示学生表现花的时候，不要过分追求逼真，应发挥想象
力，大胆动笔画。要抓住花的特征，注意区分不同类型花卉的外形、
色泽和叶子的不
同形态。巡视中多鼓励，调动学生学习的积极性，
激发他们的创造力和想象力。
5.
评价与拓展。
（
1
）把学
生作业展示在黑板上，组合成一个美丽的大花园，并引导
学生从造型、色彩、创意等方面
进行评价，让学生扮演花匠评选出
最美的花。老师给入选作品的作者颁奖
——
每人一朵鲜花。
（
2
）鼓励学生课后自己栽种一盆花，观察
、记录花的生长过程。
《彩蝶飞飞》教学设计
一、教学目标
1.
认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点。
2.
通过做做、玩玩，学习纸蝴蝶的基本制作方法，提高学生
对手工
制作的兴趣。
3.
培养按程序学习、制作的良好习惯。
二、教材分析
1.
编写思路。
蝴蝶舞姿翩翩，纹饰亮丽，美丽动人，是学生乐于欣赏、喜于
表现
的内容。学习纸蝴蝶的制作，学生肯定喜欢。
纸蝴蝶的制作过程，是学生造型能力、创造美的能力和动手做
的能
力得到训练和提高的过程。通过做做、玩玩，增强学生的学习兴趣，
这同时也是学生将学到的知识化为能力的过程。
2.
重点、难点。
重点：学会用对称的方法剪纸蝴蝶。
难点：做出式样、纹饰独一无二的纸蝴蝶。
三、教学设计
●
方案一
课前准备
（学生）
32
开大小的白卡纸、色卡纸
、彩色水笔、废纸盒、剪刀
（教师）各种式样的纸蝴蝶若干只、各种蝴蝶图片、课件
教学过程
1.
组织教学。
检查课前准备，安定情绪。
2.
营造情境。
< br>（
1
）课件演示蝴蝶在花丛中飞舞、蝴蝶群大规模迁徙以
及各种蝴蝶
图片等，动静结合营造蝴蝶王国情境，让学生具体感知蝴蝶的美丽
（灵动之美、形状之美、色彩之美）。
（
2
）
“
蝴蝶飞呀飞，飞到我们课堂里来了。看一看，老师这里有几
只蝴蝶，好看吗
？
”
（教师演示纸蝴蝶。）
（
3
）揭题
——
今天我们就来学习制作纸蝴蝶。
3.
做一做
——
尝试制作蝴蝶。
（
2
）归纳小结：根据蝴蝶形状的对称特征，折剪蝴蝶图形：①将纸
对折后画上半只蝴蝶的轮廓线，注意别忘记画上触角（蝴蝶的身体
中线须
与纸折叠成的中线重叠）；②沿轮廓线剪下。
（
3
）欣赏各种蝴蝶图片，分析蝴蝶花纹造型特征：
①蝴蝶花纹：可
用小圆点、瓜子形、曲线、短线等图形装饰纸蝴蝶，花纹、颜色两
边须一致。②鼓励学生想出各种方法装饰蝴蝶。如：绘画形式、剪
贴形
式、复印形式
??
4.
玩一玩
——
让纸蝴蝶飞起来。
（
1
）纸蝴蝶为什么会飞呢？（仔细观察纸蝴蝶。）由于两边剪了两
个小洞，手指套入小洞一
紧一松，纸蝴蝶的翅膀就扇动起来，多有
趣！
（
2
）指导
学生用剪刀头剪两个小洞，大小以自己手指刚好能伸进为
宜。