自然段，理解绘画艺术的特点。

10

、学生反馈汇报。

11

、学习最后一个自然段。

三、思维拓展。

1

< br>、思考：颐和园的长廊是那么奇特，长廊上的画师那么精美，此时此刻，

你想到谁

?

你想对他说点什么

?

2

、写作金钥匙。

四、课堂总结。

教学目标：

1.

通过有感情地朗读课文，让学生感受颐和园之美。

2.< /p>

能联系上下文理解词语的意思，把握文章的主要内容，从而理解长廊建筑

< br>艺术和绘画艺术的美。

教学重点：

通过有感情地朗读课文， 想象词语所描绘的情境，感受长廊的美。

教学难点：

对长廊建筑精美的体会，激发热爱祖国文明的思想感情。

教学准备：

有关

xx

的长廊的资料和课件。

教学过程：

2

/

9

一、激趣导入

同学们，我们先来认识 一位新朋友

——

他的名字叫杰克，瞧，他向我们打

招呼呢。最近他想来中国颐和园旅游，他知道我们正要学习《颐和园的廊与

画 》，他就带着问题来向大家请教，这节课同学们要好好表现。

二、学习第一部分

快来看杰克有问题 了：请告诉我颐和园的长廊向世人展现了什么

?

生：自由读文，回答。

课件出示句子 ，过渡：这一句话是文章的中心句，这段就是一个总起段。

(

边 板书：总

)

猜猜看课文接下来该给我们介绍什么呢

?

生：介绍颐和园长廊的建筑艺术和绘画艺术。

三、学习第二部分

请告诉我长廊的建 筑有什么特点

?

学生自由读文

2

——

5

段。

师：哪一句概况的告诉我们长廊的建筑艺术

?

用

“——”

画出来。

从什么地方可以看出长廊的造型绝

?

找出来，读一读。

理解为什么设计成

“

倒挂着的蝙蝠

”

。看图

师：

“

福到了

”< /p>

，什么福

?

生：

“

福气

”“

幸福

”

师：原来这造型不仅是倒挂的蝙蝠型，而且还有深刻的寓 意呀。这造型可

真是

——”

绝