让小学生利用word软件进行电脑绘画
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《让小学生利用
word
软件进行电脑绘画》<
/p>
温州市百里路小学
张晓胜
林海津
一、问题的缘起
作为多年从事小学信
息技术教学的老师，
在教孩子使用
windows
附件中的画
图软件进行电脑绘图时，发现诸多问题。首先是绘图效果差，不光
是小孩，就是
连成年人甚至专业人员也难以画出漂亮的画。其次，画图软件受鼠标制约太
大，
无论是平时绘画技术好的还是平时不会画画的学生，
都是吃
尽失败的苦头，
使电
脑绘画成为一件极不容易的事。
那使用如
coreldraw
< br>和
Photoshop
这样的专业绘图软件效果又如何呢
？这些
专业的绘图软件对专业设计人员来说，
用起来得心应手，
但是对于非专业人员而
言，绘图软件越专业越高级，使用起来就
越困难。因此，很少有普通人群在使用
coreldrw
之类的
软件，总觉得普通人群和精美的电脑绘画之间的距离是遥不可
及，更何况是小学生了。<
/p>
然而意想不到的是，利用
Word
软件中的绘图功能，可以让你快速地绘出精
美的图画，甚至连三年级
的小学生也能在
1
个小时内绘出“专业级”的图画来。
Word
是一款专门用来进行文字处理的软件，包含一些简单的自选图形
及绘图功
能，但是这些简单的绘图功能具有强大表现力，可以轻松地绘制出与“专业”的
卡通画相媲美的图画来。下面介绍用
Word
< br>软件中的绘图功能绘制精美的图画。
二、绘图方法
我们选用
word
2003,
具体的绘图过程分为前期设定与描绘过程两个阶段。
（一）前期设定
打开
word 2003
后，
我们要做几件先期工作，
以保证我们的描画能顺利进行。
1
、显示绘图工具栏
让绘图工具栏出现在屏幕上便于操作
2
、消除
word
自动产生画布的功能
操作步骤如下：打开“工具”菜单
—
“选项
”
—
“常规”
—
“插入‘自选图形’时自动创建绘图画布”这个功能选项
前面的勾去掉。
3
、
去掉绘图对象与网格
对齐
其
操作步骤是：
在绘图工具栏里单击
“绘图”
—
选“绘图网格”，在“对齐”中把对象与网格对齐的勾去掉，目的是使画图中
绘图设计对象
(
笔者称之为图元
)
的大小和位置可以进行微调，使各图元的位置和
大小的调整的过程中不会产生跳跃。
（二）描绘过程
描绘过程顾名思义就
是描画（描红）与绘画（创作）两个层面，我们的创作
可以先从描画开始。
1
、描画（描红）层面
在
word
文档中我们可以让这种绘画
的描摹功效得到淋漓尽致的发挥，其效
果绝不亚于在专业绘图设计软件进行的操作，而且
方法简洁明了。
具体步骤如下：
<
/p>
（
1
）原图：先打开两个空白的文档，在
第一个空白的文档中插入我们所需
要描的图形（我们称为原图）。
（
2
）分解：观察原图，将原图分
割为若干部分，以备勾勒。
（
3
）勾勒：打开“绘图工具”
—
“自选图形”
—
“线条”中的曲线功能，
对原图一部
分进行初始勾勒，
(
勾勒的方法：先单击鼠标开始，沿原图分解
的部
分拖动一段距离后，出现转弯或无法重合时，再单击，再拖动，再单击，如此循
环，回到原点
)
不需要很准确，大至相合就
行，然后会出现一大块内部为白色，
边界为黑色的区域，
就是我
们勾勒出来的部分，
我们让这区域里面的填充色为无，
（让区域
下面的原图部分显示出来）
线条粗细为
0
磅，
线条颜色选定与原图反差
强烈的色调，
< br>以便更好地把我们勾勒的曲线和原图分解的区域重合。
同时根据原
图的大小，确定我们的屏显是原图的几倍，在
word
中我们的屏显可以达到原图
的五倍，作为非专业性绘图，这样的大小完全可以满足我们画
好每一个细节。
（
4
）重合：在勾勒的区域上面右击选“编辑顶点”
(
所谓
顶点，就是我们勾
勒时单击鼠标时产生的
)
，拖动顶点让区域的边界与原图部分重合，在这个过程
中可以用鼠标选中顶点或者线
条右键单击选中删除顶点和增加顶点对线条进行
操作，
当你所做
的区域和原图部分的线条重合后，
你就得到了部分原图的轮廓了，
这样的一个部分轮廓是构成绘图的基本元素，我们将之称为“图元”，
（
5
）填充：将“图元”剪切到第二个文档中粘贴，
然后是填充色彩，色彩
你可以按照原图来填色，也可以按自己的想象来填色，
（
6
）构图：重复以上
步骤，你可以就把原图中的每一个部分都描过来（也
就是把原图变为一个个图元），
到第二个文档上粘贴就行，
有意思的是在第二个
文档中粘贴，相对的位置是不变的，这样就更方便的让我们把图元结合在一起，
构成
原图。
描画（描红）层面的难度在于勾勒和重合，特别是第一
次，对于初学者十分
别扭，但只要坚持工作几次，你就可以很快地掌握，这个工作有点象
绣花，起先
很困难，但不久你就可以飞针走线了。
2
、绘画（创作）层面
如果说描画的过程是基础的话，那么绘画应该就是我们在利用我们的
word
软件进行绘图创作和设计了。
我们的
绘画过程其实就是脱离了原图的一种自由创作，
我们的具体步骤与描
画过程相比基本原理不变，需要具体说明的是以下几点：
（
1
）构思设定图元：创作画图，首先想好要画什么，具体分为
几个部分。
也就是图元的分布结构。可以先在纸上画个草图。
（
2
）新建文档：我们也可以建立两个
文档，一个文档放整个图形，另一个
文档可以画出部分创作，然后整体组合移入整图文档
。
（
3
）借
鉴与修改：我们之前描红所得的每一个图元都可以作为创作的原始
素材，
我们可以建立自己的图元库，
如果我们的创作作品之中有部分图元与之前
的描红有所相似，我们就可以插入原始图元，具体做法：点击插入，选择插入图
片来自文件，也就是你原有的图元素材，
在进行位置或者局部线条的调整，
这样
一下子就可以成功地设置出部分图元。如果我们的图元库材料没
有我们想要的，
那么我们也可以利用某些图片中的部分画面，
利
用描红的方法将其选取过来，
这
样的借鉴也是有利于我们的创作
的
（
4
）创
作与勾勒：如果既没有图元素材，也没有合适的图片部分，那么我
们也可以利用曲线进行
图元的创作，
这一创作类似于描红，
只是原图在我们的脑
子里，我们的做法就是不断地修改顶点，
调整图元，
< br>直至达到我们心中想要的轮
廓为止。
< br>（
5
）构图与填色：把创作的图元与借鉴过来的图元根据
设计结合在一起，
使之构成你所需的图画。
由于我们的创作区别
于我们的临摹，
填色的方案更适合
在整幅图成型后进行设计，这
样整体性会更强，设计后的效果也会更好。
以上是我们对于<
/p>
word
软件进行绘图的方法说明，在这里要补充的就是，如
果绘图中出现的是梯形、圆形、直线等特定的图形或线条，我们则利用
word
软
件中的自选图形进行绘图，这一点是不用多说的。
三、绘图效果
作为绘图作品，
我们除了要求入门的门槛低，易于普及之外，其绘图的效果
也是十分重要的。那么我们利用
word
软件绘
图设计的方法在难易度、美观度或
兼容度上又有多大的效果呢？我们做了以下三组比对实
验。
（一）难易度实验：
1
、不同年龄段孩子入门的时间实验
该方法上手极快，只要你有初级的
word
软件处理能力就可以一下子学会。
我们选定了初一、
小学三
年级以及小学二年级的三名普通的从未进行过美术或是
电脑专业训练的学生进行了入门所
需时间长短的实验
（信息技术是从小学三年级
开始的，每周一节
课）。我们要求这三名学生进行描图制作。实验作品及其入门
时间见下图：