小学生阅读行动计划推荐书目

余年寄山水
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2021年02月27日 20:18
最佳经验
本文由作者推荐

-

2021年2月27日发(作者:2021全国取消中考)


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农安县小学生阅读书目推荐表



(试行)



年级:



一年



推荐人:



周艳萍



王佳双



时间:


2012



8




推荐目的



书的内 容让我们有很


大的想象空间。用毯


约瑟从小就和爷爷

< p>
子衬托出爷爷手艺高


《爷爷


吉尔曼


建立起深厚的感情。


超,让我们知道了一


一定有


他相信爷爷一定有


个东西,无论大小,


办法》 绘


(加拿


大)



办法把旧东西变成


存在世上都是有价值



新的东西……



的,不能因为它 旧就


把它丢弃了,我们应


该学会珍惜他们。


《爱心树》


是世界绘


本的经典作 品之一,


历久不衰,魅力惊


(美)


谢< /p>


人。


这是一个由一棵


感受故事中树对男孩


《爱心树》


尔·希


有求必应的苹果树< /p>


无私的爱。


发展语言,


绘本



尔弗斯


和一个贪求不厌的


浸润心灵。




孩子,


共同组成的温


馨,


又略带哀 伤的动


人故事。


爱心树也是


一本述说友 谊的书。



《父与子》


是一部德


国幽默大师卜劳恩


感受父亲和儿子那善


创作的 连环漫画,



良、乐观的本性。走


品中 一个个生动幽


近他们父子遭遇困难


[



]


卜劳


默的小故事都是来


《父与子》



不绝望、获得意外财




自于漫画家在生活


富不忘本、平常而快


中的真实感受 ,


父与


乐、温馨又奇妙的生


子实际上就 是卡劳


活。



恩与儿子克里斯蒂


安的真实写照。


< /p>


读童话、听童话、讲


童话,在童话故事的





(丹麦)


丑小鸭、海的女儿、


皇帝的新


世界里不断发展自己

< p>




安徒生

< p>


拇指姑娘、


装、


卖火柴 的小女孩


的想象力和创造力


,


精选》< /p>





激发小读者的阅读热


情与乐趣。



有一只像孩子的小


兔子和一只像爸爸










的大兔子。


小兔子像




氛< /p>







所有的孩子一样爱










《猜猜


比 较。


它们俩在比赛









我有多


山姆

< br>.



谁的爱更多一些。






< p>




爱你》

< p>
克布雷尼



兔子用智慧赢得了









新< /p>


(绘本)



比赛和小兔子稍微

< p>








少一点的爱,


可小兔










子用它的天真和想


引力 。



象赢得了大兔子多


出一倍的爱。< /p>


两只兔


书目



作者



主要内容



建议



引导学生先好好看


图画,再结合拼音


看内容。



建议父母陪孩子共


读一本书。



多多交流。



亲子阅读。



注意及时与孩子进


行交流。



适时引导他们对内


容的理解。



建议读绘本。



引导学生体会自己


所享受的父爱和母


爱。


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子都获胜了。


《红鞋子》


写的是一


只被主人丢失的红

鞋子通过一只小老


鼠的帮助,


找到另一

只红鞋子的故事。



唏哩呼噜是中国儿

童文学史上一只著


名的小猪。


在它的身

上发生了很多有意


思的甚至惊险的事


情。

< br>


《红鞋子》



汤素兰



不必求数量,只要

< p>
故事真感人,能让我


孩子读了,并且知


们体会到了 朋友之间









的 友谊是多么宝贵。



以。


< p>
1.


从有趣的主人公小


猪着眼,培养学生的


阅读兴趣。



2.


学 习小猪西里呼噜


聪明、勇敢、好学、


懂事的好品质,做一


个好孩子。



读拼音读本,每天


可以早自习利用十


五分钟,对照拼音


读一个小故事。 每


个小故事读两遍,


早自习读给同学听


一遍,晚上回家读


给家长听一遍。



《小猪西里


呼噜》



孙幼军



《大个子老

< br>鼠小个子


猫》



周锐




会< /p>






老师》




想< /p>









子》





< p>
段立欣




< p>


奖杯》






夏令营》












堡》



< p>
大个子老鼠是男生,


小个子猫是女生,



学习大个子老鼠和小









们是好朋友,


他们在


个子猫助人为乐的 好


读,在读中体会乐


一起互相关怀,


使 共


品质。



趣。



同经历的每件事情


看上去都那么美好。



该书以一个个妙趣横


生的故事,


让孩子 在快乐的


1


、让孩子在轻松的


阅读中潜 移默化地学会做


阅读中明白做人做


人做事的道理。例如:


“欧


事的道理。



阳 校长生病了”


告诉孩子大


2


、该书想象 丰富,







人也有脆弱的时候,


平时都


情节生动,语言幽







是大人照顾我们,

< p>
在大人需


默,孩子爱不释手,


别人听。

< p>


要帮助的时候,


孩子也应该

让孩子爱上阅读,







尽自己的一份力量;


“和我


培养阅读兴趣。








们一样高的大老鼠”


告诉孩


3


、每篇故事之后,


会,对学生的


子,


要珍惜食物,


杜绝浪费,


都有一篇传授读者






“丢了女巫的扫帚需要帮







< p>


期跟踪检查



助”


展示了做好事的开心—


座。让孩子潜移默


— 看到别人开心,


自己赚到









了双倍的好心情…



巧。



农安县小学生阅读文章推荐表




(试行)




年级:一年



推荐人:周艳萍



王佳双



时间:


2012



8


< p>


单元


主题



课文



推荐文章



推荐目的



建议



1


快 快


乐乐


学语




1


我是谁



2


猜猜我是谁



《我是谁》



3


人人叫我好儿




1


早操



看看 我们学


2


好宝宝



校里的字



3


做早操



我想这样做



1


无题



2


小虾



精选 富有趣味的儿歌,


服务课堂







< p>


教学,激发学生语文学习兴趣。


诵儿歌时,注意 情


发展语言,浸润心灵。



境的体验,可以配


以表演。



通过对这几首儿歌的诵读,


引导






< br>诵



学生进一步感知校园生活的幸


歌,也可以带着学


福美好。


使他们爱上校园,


爱上


生拍手背诵。



学习。



诵读儿歌,

< br>使学生明确


“我想这







< p>


样做”


是怎样做,


或明 确该怎样








姿


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3


小白猪拜师傅



1


数数歌



2


小猪数数



山村



3


一幅画



4


数字歌



1


猜一猜



人有两个宝



2


拾秋



3


青蛙



2


1


手套



汉< /p>



2


七彩的虹






3


世上的孩子有


(一)



多少



1


对韵歌



2




对子歌



3


谜语(太阳)



4


谜语(月亮)



1


安慰




2


老祖母的牙齿



3


蘑菇



1


在一起




2


有礼貌



3


热带鱼



1


欢迎台湾小朋





2


小白兔



3


轻轻地



1


“过桥”



2


捉迷藏



3


小鸟音符



儿歌:十字路口



做,不该怎样做。



推荐的四首儿歌都 是为学习古



《山村》


服务。


巩固本课十个


生字,感受数字的美妙情趣。


< /p>


《猜一猜》可以用于课文的学


习。


后两首 属于课外拓展,


发展


语言。



发展语言,


丰富积累。


让学生感


受语言文字的美妙,


感受生活的


美好。



四首儿歌均可用于对课文的学


习。

< br>使学生更好地识字,


在诵读


中培养对祖国语言文字的情感 。



拓展阅读。丰富学生的语言积


累, 感受生活中的不同情趣。



推荐的儿歌中多含有本课学习


的单韵母。


通过诵读,


巩固汉语


拼音。



为学习八个声母服务。

巩固汉语


拼音。



势。




十< /p>









< p>





来认识。








< br>中


的情趣体验。



< p>







学生,让他们更加


自由地 诵读,体验


阅读的快乐。










前的引入,也可用


于< /p>








固。










< br>儿







美。



诵读中,注意点出


相关的单韵母,指


导学生读准。





< br>导





出相关的声母,读


准。允许学生在诵









作演一演。



在儿歌的音节中,


找出本课的声母,


读准。

< br>
















音。



教师先领读,让学









和生字。








章< /p>



后对号入座,诗歌


里讲的都是谁?













< br>安




育和美的熏陶。落





< p>




值观的目标。










象,并培养学生的


质疑习惯。









本课出现的生字。





< br>课





生字较多,让学生


读准。




练习巩固本课学习的六个声母。


使学习活动更加富有趣味性。



读儿歌,培养语感。




3



们< /p>






儿歌:小鸭子



从有趣的内容入手,


培养小孩子


的阅读兴趣。




诗歌:


可爱的孩子


< br>通过读儿歌巩固本课复韵母,



感受到老师对自己的爱。



儿歌:



1




小楼梯



2




小蝴蝶



通过读儿歌巩固本课复韵母,



学生喜欢阅读并树立安全意识。




诗歌:弯月






诗歌:春风吹



儿歌:



1


、长城长



2


、两只小山羊


通过朗读根据插图编的诗歌,



固本课拼音和生字,


培养学生的


想象



通 过读诗歌,巩固本课拼音生


字,在优美韵律中培养语感。



1


、读儿歌,巩固本课拼音,增


长见闻。< /p>



2


、通过儿歌知道谦让的道理。



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1


、春晓



2


、草



3


、火红的颜色


1


、让学生感受诗中描述的画中


景物与真实景致的差别,< /p>


扩大积




2


、欣赏并积累写景古诗。



3


、感受现代诗的美。



1




了解、 朗读李白的又一首写


“山”的诗,扩大积累。



2


、感受语言美、山水美。



增强学习的趣味性。







< br>并



累不同风格的诗,






< p>



文,热爱诗歌。


< /p>


读古诗,读小散文


诗,在对比中体会


汉语 言的魅力,培


养语感。



课前、课中都可安


排。






< br>《




圆》

,作为积累语


言之用。



让学生背一背。





4


汉字


1




望天门山



家园


2




山青水流长



独坐敬亭山



(二)



1




花生



谜语



2






3




蚂蚁



1


月亮



古朗 月行


2


月之故乡



(节选)



3


豆儿圆



5


1


月儿弯弯



有趣


2


我家住在大海


小小的船



的夜






3


太阳



1


弟弟问蓝天



青蛙给星星


2


假如



打电话



3


小母鸡种稻子



1


秋叶飘飘



用餐



2


四季



3


自己去吧



1




中秋节 的晚


2


小书架





3


一次比 一次有


进步



6




1


摇篮



小动物的家



2


它们的家



3


给小鸟安家



1


这个家庭叫中






2


庆国庆



3


我的家



1


大白鹅



咏鹅



2


雪天的小鸟



3


小猪盖新房



7


童趣



1


找梦



浪花



2


娃娃长了



3


布娃娃



1


好朋友



猫 和狗·鸭


2


两只小象



和鹅



3


猴子抬馒头



1




两只笨狗熊



小山羊和小


2




一休打虎



8




3.


小动物做早操



伙伴



1.


推 荐描写友情


的经典诗句。



朋友



2.


小 公鸡和小鸭




3.


两只小狮子


可以根据教学的需要来选用。



过诵读几首儿歌来感受月亮 的


美好。



第一首儿歌可以用于学习课 文。


后两首,


目的在于积累语言,


培< /p>


养对语言文字的情感。



引导学生在诵读 中深入感受有


趣的夜空。



发展语言,浸润心灵。



课外拓展,加 强学生的语言积


累。


提高学生对语言文字的感知


能力。



通过阅读,


使学生进 一步感受到


家庭的温馨与美好。


体验阅读带

给他们的无尽快乐。



服务于课文的学习。


进一步体验


小动物的家,


感受动物世界的美

< p>
好。



培养学生的爱国情感。



培养学生对语 言文字的敏感。


使


他们乐于阅读,享受阅读。

< br>


通过阅读三首儿歌,


感知富有童


趣的世界。




< br>让






色演一演。



读过后,可以让学< /p>









的话。





< p>





“手舞足蹈”地诵


读。支持!










一背,加强积累。


定期检查。




< p>






趣的培养。力求润


物无声。



加强背诵积累。熟


读成诵。



进一步感受富有情趣的美好生


拍手背一背。


< /p>


活。


使学生热爱生活,


热爱学习。



同桌查一查。



通 过阅读,


感受伙伴之间微妙的


相处规律。



通过读有趣的故事,


让学生喜欢


阅 读。



在表演中诵读。在


诵读中表演。



教师读,学生听,








事内容。



1



诵积累关于友情的经典诗句。



1 .





背< /p>




2.3


、培 养学生的阅读兴趣。



句经典诗句。



2.




字< /p>









< p>



小故事读通,树立


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< p>
.


识字榜样。



荐文篇幅较短小,


可都读。



1.


小山羊和长颈


鹿



2.


山爷爷和孩子


脖子的妙用



的对话



9


3.


羊毛是用毯子


幽默



做的



1.


我看不见



动脑筋照相



2.


跷跷板



1.


我是男子汉



2.


种太阳



3.


我希望



1




读读小 故事,让学生受到启


发并喜欢阅读。



2




图文结合,激发阅读兴趣。



3




让学生体会语言中的幽默。



1




孩子的幽默。



2




与插图相关拓展。



10


小小


的希




把我寄给爸




1.


小乌鸦爱妈妈



2.


小山泉的心愿



小小的希望



3.

窗外小鸟轻点




1.


小雪花



2.


剪窗花



3.


如果我是小雪




雪地里的小


画家



九九歌



11


在冬


天里



雪孩子



1.


节气歌



2.


四季歌



3.


四季花



1.


石榴娃娃笑了



2.


雪孩子



3.


新春到



梅花



1.


青松



2.


咏柳



3.


山行










出乐趣,再把乐趣

与大家分享。



1



让学生通过跟读或朗读诗歌,



< br>让






受到情感熏陶,体验长大的感


展开想象的翅膀,

< p>
觉。








< br>己


2


、让孩子们在朗读中插上想象


的希望。



的翅膀。



3


、让孩子们体会一下如何用语


言表达出自己的希望 。



1


让学生通过阅读,感受亲情。










2


、与本单元主题切合,培养学


孩子们自己读通、


生的 阅读兴趣。



读懂,并用语言表


3


、让学生通过阅读体会到向小


达出自己的体会。


鸟倾诉愿望,很有趣。



1


通过小童谣,体会雪中的快



< p>






乐。



几首小诗歌,在诗< /p>


2


、生从文字中读出乐趣。


< p>
歌中体会文字美,


3


、阅读,朗诵,培养语感。< /p>



并让孩子们结合









天的无限乐趣。说


一说,议一议。



1


、读一 读朗朗上口的农谚,增


1.2


、可让学生结

强体验,增长见闻。



合拼音自主阅读。



2



图文结合,


读出四季的特点。



3


、可以打打拍子,


3

< p>
、朗读,感受汉语言的韵律美



读出韵律美来。



1

< br>、


朗读,


阅读,


培养语


1


、让学生参考拼音,学会


感。



自主阅读。



2

< p>


读同题的小故事,



2


、让学生对比语文同题的


大学生的想象空间。

< br>


小故事的异同之处,


对比后


3



拓展阅读,


迎接新春。



可想象,


雪孩子和小兔之间


还发生什么事了呢?



3


、读一读, 说一说,你的


新春曾经怎样过的?锻炼


表达能力。



1.


朗诵又一首描写傲雪植物的

< br>领读,


朗读,


背诵。



诗,扩大积累。



2.


扩大积累。


3.


阅读积累描写冬天的经典古


诗。



附:



















第一单元




快快乐乐学语文


< br>1-1


我是谁


■我是谁



妈妈说我是



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——心肝宝贝,



爸爸说我是



——调皮的小坏蛋,



护士阿姨说我是



——勇敢的小病人,



隔壁的叔叔说我是



——酷酷的小帅哥,



大毛说我是



——最好最好的朋友



小弟弟说我是



——啊……呜,



哎呀,哎呀,



——我,我到底是谁?



■猜猜我是谁



猜猜我是谁,



■早操



小露珠,起得早,



滚来滚去,



在绿叶上做操。



小鸟儿,起得早,



跳来跳去,



在树枝上做操。



小蜜蜂,起得早,



飞来飞去,



在花朵上做操。



小学生,起得早,



跑来跑去,



在阳光下做操。



(作者:胡木仁)



“嘎嘎嘎”我是会唱歌的小黄鸭;



猜猜我是谁,



“呼噜噜,呼噜噜”我是爱睡觉的毛毛熊;



猜猜我是谁,



“哈哈,哈哈”我是爱漂亮的小矮人;



猜猜我是谁,



“妈妈,妈妈”我是会说话的布娃娃。



■人人叫我好儿童



青菜青,绿莹莹,



辣椒红,像灯笼。



妈妈煮饭我提水,



爸爸种菜我捉虫。



好孩子,爱劳动,



人人叫我好儿童。


1-2


看看我们学校里的字


■好宝宝< /p>



阳光照,花儿笑,



我背书包上学校。



见了老师问声早,



见了同学问个好。



讲卫生,有礼貌,



大家夸我好宝宝。



■做早操



早上空气真叫好,



我们都来做早操。



伸伸臂,弯弯腰,



踢踢腿,蹦蹦跳,



天天锻炼身体好。


1-3


我想这样做


■无题



写字姿势要端正,身体坐正书放平。



一寸一尺和一拳,身体健康记心中。



■小虾



小虾小虾弓弓腰,



不会走路只会跳,



为什么弓着腰?



小时候坐不正,



长大变成驼背了。



■小白猪拜师傅



小白猪,胖乎乎,



学技术,拜师傅。



第二单元



汉字家园(一)



2-1


■数数歌



山上一只虎,



林中一只鹿,



路旁一头猪,



草里一只兔,



洞里一只鼠,



虎鹿猪兔鼠,



一二三四五。



跟黄牛,学拉土,



车子重,活太苦。



跟花猫,捉老鼠,



睡觉少,不舒服。



跟黑狗,追野兔,



追呀追,怕跑步。



跟松鼠,学上树,



爬呀爬,抱不住。



咕咕咚,摔屁股,



摔得疼,哇哇哭。



说啥也不学技术,



只会睡觉打呼噜。


■小猪数数



八头小猪在一起,



你数我来我数你,



一二三四五六七,



七六五四三二一,



数来数去全数错,



全都忘了数自己。



■一幅画



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一头牛,八匹马。



五只母鸡一群鸭,



十棵桃树万朵花,



我家小院一幅画。



■数字歌



一头牛,两匹马,



三只小羊找妈妈。



2-2


■猜一猜



两棵小树十个杈,



不长叶子不开花。



能写会算还会画,



天天干活不说话。



■拾秋



风儿扫落叶,



扫走了秋。



我捡起一片树叶,



夹到书里头。



一年捡一片,



一个秋也不能丢!



(作者:薛卫民)



■青蛙



我背着书包上学的时候想



2-3


■手套



一只手套不见了



另一只手套哭了



不知藏在袋里好



还是戴在手上好



觉得



非常的冷清



(作者:圣野)



■七彩的虹



接到了太阳国王的大扫除的命令,



小雨点们就都坐上飞跑着的乌云,



赛跑着离开了天上的宫廷。



他们给稻田和小河加足了水,



他们给肮脏的山谷洗过了澡,



就又来 洗净了清道夫永远也扫不完的城市,


也洗净了闷热的飞满了尘土的天空。



太阳国王为了奖赏他们真能干,



就送给他们一条美丽的长彩带,



2-4


■对韵歌



葡萄架,苹果园,



李苦对瓜甜。



风习习,雨绵绵,



地北对天南。



■风



谁也没有看见过风,



不用说我和你了。



但是树叶颤动的时候,



我们知道风在那儿了。



四只鸡,五只鸭,



六只小鸟叫喳喳。



七条鱼,八只虾,



九条小虫慢慢爬。



十个数字真有趣,



小朋友们笑哈哈。


青蛙如果也背着书包



往前跳



那一定很好玩



我做早操的时候想



青蛙如果也排着队



做早操



那一定很好玩



我走到教室里的时候想



在黑板上写字的老师一转身



发现一只青蛙正鼓着眼睛看着她



那一定很好玩



如果老师知道



青蛙是我放在讲台上的话



那……一定 很不好玩


那就是挂在明亮的雨后的天空中的



红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七彩虹。



(作者:蓉子)



■世上的孩子有多少



世上的孩子有多少



确切的数字无法知道



假如



世上的孩子一块儿叫



吓得雷公悄悄地溜掉



假如



世上的孩子一块儿笑



群山轰隆一块被震倒



假如



世上的孩子一块儿哭



高山一下子变成海岛



世上的孩子有多少



不用计算你也该知道



(作者:刘上丽)


谁也没有看见过风,



不用说我和你了。



但是林木点头的时候,



我们知道风正走过了。



谁也没有看见过风,



不用说我和你了。



但是河水起波的时候,



我们知道风来游戏了。



(作者:叶圣 陶。选自《叶圣陶文集》第


4


卷,江苏教育出版社


1987


年版。





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■谜语(太阳)



一位老公公,



面孔红彤彤。



晴天早早起,



按时来上工。



■安慰



青青的野葡萄



淡黄的小月亮



妈妈发愁了



怎么做果酱



我说:



别加糖



在早晨的篱笆上



有一枚甜甜的



红太阳



(作者:顾城)



■老祖母的牙齿



时间真是恶作剧,



爱在老祖母的牙齿 上开山洞;


风儿更顽皮,



第三单元



我们学拼音



■在一起



小黄鸡,小黑鸡,



欢欢喜喜在一起。



刨刨土,捉捉虫,



青草地上做游戏。



(作者:李秀英)



■有礼貌



大公鸡,有礼貌,



见了太阳就问好。



■欢迎台湾小朋友



一只船,扬白帆,



飘呀飘呀到台湾。



接来台湾小朋友,



到我学校玩一玩。



伸出双手紧紧握,



热情的话说不完。



■小白兔



小白兔,穿皮袄,



耳朵长,尾巴小,



■“过桥”



计算题,三四道,



一排等号像小桥。



算对了,走过桥,



算错了,过不了。



想一想,算一算,



快快乐乐过了桥。



(作者:邓元杰)



■捉迷藏



■谜语(月亮)



有时落在山腰,



有时挂在树梢。



有时像个圆盘,



有时像把镰刀。


2-5


在那山洞里钻来钻去。



嘘!嘘!嘘!



老祖母的话儿半天才说一句:



去!去!去!



逗得我们笑嘻嘻。



(作者:曾妙容)



■蘑菇



蘑菇是



寂寞的小亭子



只有雨天



青蛙才来躲雨



晴天青蛙走了



亭子里冷冷清清。



(作者:林良)< /p>


3-1


太阳公公眯眯笑,



奖他一顶大红帽。



(作者:李光迪)



■热带鱼



小小热带鱼,



身披五彩衣。



尾巴摆一摆,



水中做游戏。


3-2


三瓣嘴,胡子翘,



一动一动总在笑。



(作者:刘御)



■轻轻地



小兔小兔轻轻跳,



小狗小狗慢慢跑,



要是踩疼小青草,



我就不跟你们好。



(作者:郑春华)


3-3


小妹妹跟风



捉迷藏



小妹妹问风:



藏好了没有



呆了好一会



没有听风说话儿



小妹妹就从墙角后



跳出来找风



找来找去找不到



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