【校本作业】小学语文三年级下册校本作业
-
(1)
这段文字共
句话。其中第
句话是描写更羸
看到和听到的具体
内容，第
句话是他的分析判断。
(2)
大雁飞得慢是因为
，叫得悲惨是因
为
。大雁听到弦响，心里害怕就
，一使
劲，伤口
，所以更羸不用射箭，大雁
。
(3)
从这段话中我们可以看出更羸是一个
的人。
➢
能力提升
1
、小练笔。
有人说，是更羸害死了这只大雁；有人说，是这只大雁的同伴害死了它；
也有人说，是
先前射伤大雁的猎人害死了它。你是怎么认为的？把你的想法
写一写，和同学
们交流。
23
11
画杨桃
完成时间：
< br>30
分钟
编者：郭国锦
审核：
学校
_____________
班级
________________
学生
________________
➢
基础训练
1
、认真拼读，规范书写。
sh
ú
x
ī
zh
ǔ
n
qu
è
y
ì
f
ú
k
à
o
bi
ā
n
qi
á
n
p
á
i
2
、认真辨，先组词，再填空。
情（
）叮（
）诲（
）说（
）晌（
）
请（
）盯（
）悔（
）悦（
）响（
）
[
总结<
/p>
]
注意每组字的偏旁与字义之间的联系。可利用一些顺口溜来帮助
记
忆，如“有心谈感
有言来说
有口细
嘱，有眼
着看”
。
3
、选词填空。
审视
注视
（
1<
/p>
）在全场观众的（
）下，他完成了高难度的动作。
（
2
）他（
）了一下现场，就发现了一些蛛丝马迹。
严肃
严格
（
3
）爸爸（
）地对我说
:
“要珍惜时间，认真学习
。
”
（
4<
/p>
）在爸爸（
）要求下，我的成绩逐渐提高了。
➢
课时达标
1
、课文中老师的表情由
变成
。由开
始时的表情，我
猜测老师心里可能在
想：
。由之后的表情，我猜测老师心里可能在
想：
。
2
、阅读课内片段，完成练习。
老师让这几个同学回到自己的座位上然后和颜悦色地说：
“说起杨桃
，大家
都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样
有时候看起来真像
个五角星
因此，当我们看见别人把杨桃画成角星的时候
不要忙着发笑，要
看看人家是从什么角度看的
我们应该相信自己的眼睛
看
到是什么样的
就画成什么样。
”
这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教海使我一生受用
24
（
1
）在选段的空缺处填上恰当的标点。
（
2
）联系上下文理解词语。
和颜悦色：
一生受用：
（
3
）选文第一自然段中老师一共讲了
___
句话。这段话主要说的是
（
4
）老师的画让
“我”懂得了
的道理。
➢
能力提升
1
、句子训练
（
1
）我把杨桃画成了五角星。
（改
成“被”宇句）
（
2
）看到我画的杨桃像五角星。同学
们哈哈大笑起来。
（用合适的关联词合并
成一句话）
2
、选择下列标点符号的作用。
（填序
号）
（
1
）
“好——笑！
”句中破折号的作用是（
）
。
①表示解释说明
②表示声音的延长
③表示意忍的转折
（
2
）
“不……像。
”句中省略
号的作用是（
）
。
①表示语意未尽
②表示话未说完
③表示说话断断续续
④表示对列举项的
省略
25
12*
想别人没想到的
完成时间：
30
分钟
编者：郭国锦
审核：
学校
_____________
班级
________________
学生
________________
➢
基础训练
1
、用“√”给加点字选择正确的读音。
召（
zh
à
o
z
à
o
）集
若（
ru
ò
r
ò）隐若现
露（
l
ù
l
ò
u
）出
禁（
j
ī
n
j
ì
n
）不住
2
、结合课文内容补全安词语，并按要求答题。
密（
）
（
）麻
很（
）很（
）
许（
）
（
）多
弯（
）
（
）曲
连（
）
（
）断
若（
）若（
）
（
1
）上面词语中，
< br>AABB
式的词语有
。
（
2
）上面词语中，
ABAB
式的词语有
。
3
、词语接龙。
➢
课时达标
1
、课题“想别人没想到的”是什么意思呢？谈谈你的理解。<
/p>
。
。
➢
能力提升
1
、阅读短文，完成练习。
有一天，鸡看见鸭子在水里自由自在地游泳，非常羡慕，便请教鸭子，问
它怎样才能学会游泳，鸭子说“不用学。鸭妈妈带我们下水，也并不教，只喊
一
声‘跳’
，我们扑通扑通往下跳，就会了。
”
< br>
啊
太好了
只要有勇气就够了
这么容易
鸡认为自己领悟了奥秘
第二天，鸡来
到小河边，鼓起勇气，
“扑通”一声跳入水，天哪，它一不会
换
气，二不会动作，三不能保持平衡（
h
é
n
ɡ）
，没用多大工夫就灌（
gu<
/p>
à
n
）了
一肚子
水！幸亏鸭子及时将这“落汤鸡”救上了岸。
鸡半死不活地躺在沙滩上，说道：
“
。
”
（
1
）在文中空缺处填上恰当的标点。
（
2
）根据下列
句子的意思，在文中找出相应的词语。
①看见别人有某种长处
、好处、希望自己也有。
（
）
②表示由于偶然出现的有利条件而避免了某种不利的事情。
26
（
）
（
3
）在横线上给短文加个合适的题目。
（<
/p>
4
）鸡学游泳却变成“落汤鸡”的原因
是
。
（
5
）联系
上下文，展开合理
想象，将获救后鸡说的话补充完整，写在文中横线上。
27
单元测评（三）
完成时间：
30
分钟
编者：郭国锦
审核：
学校
_____________
班级
________________
学生
________________
一、读句子，说说你的发现。
☆马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
马跑得越快，离楚国就越远了。
☆这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
这恰好表明有数不尽的骆驼。
我发现这两组句子中的第一个句子都是
句，第二个句子都是
句，它们的意思
，但语气却
。我也会改写这样的句子。
（
1
）不好好学习，不能取得好成绩。
（
2
）那奔驰的列车不正是我们祖国奋
勇前进的象征吗？
二、根据语境，选择合适的谚语填空。
（
1
）
老师经常说：
“
；
。
我们要想取得成功，必须有坚持不懈的精神。
”
（
2
）
“
，
。
”有时候，细节决定
成败。
（
3
）我们要时刻谨记
“
，
；
”
。要想让自己茁壮
成长，就得不断地去磨炼。
（
4
）我问小明：
“你吃过臭豆腐，臭豆腐好吃吗？”小明说：
“
，
。
”
三、先判断下面的句子使用了什么修辞手法，再造句。
（
1
）秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来
，又悄无声息地离开。
（
）
（
2
）向日葵面向太阳公公不断地做运动。
（
）
（
3
）月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
（
）
（
4
）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
（
）
（
5
）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。
（
）
28
（
6
）翠鸟背上的羽毛像浅绿色的外衣
。
（
）
我会用其中的一种修辞手法写一句话。
四、读《买椟还珠》
，完成练习。
<
/p>
（
1
）
“椟”指
，
“珠”指
。
（
2
）
《买椟还珠》这则寓言讲的是楚国人到郑国去卖宝珠，把
装在
华丽的
里。
郑人买后只留下
，
把
退还给卖主。
它选自《
》
，这个故事讽刺了那些
的人。
29
13
和时间赛跑
完成时间：
30
分钟
编者：郭国锦
审核：
学校
_____________
班级
________________
学生
________________
➢
基础训练
1
、认真读句子，
•
< br>用“
__
”画出错别字，并依次改正。
< br>
署假里，我和几个同学进行乒乓球比塞。眼看
比赛蒋要结束了，就在我准
备接球的时候，对方突然摔了一跤，结果我赢得了比赛！没想
到对手之后竟然
忍着冬痛向我祝贺。这件事让我受义无群，因为我明白了“友谊第一”的
道理。
依次改正：
2
、照样子组词，然后换偏旁，变成本课生字，再组词。
俊
(
俊俏
)
一梭
(
穿梭）
蔚
（
）
一
___
（
）
优
（
）
一
___
（
）
3
、猜字谜，查字典填空。
“亡口月贝凡，此字不一般，总与输相对，得到有点难。
”这个字谜的谜
底
是
____
。这个字用部首查字法，
先查部首
______
，再查
____
__
画。我用这个字
组两个词：
___
___
、
______
。
4
、选词填空。
连续
继续
持续
珍惜
爱惜
可惜
（
1
）那哀痛的日子（
）了很久。
（
2
）小弟弟（
）五天没上学了。
（
3
）体育课上小明摔倒了，他爬起来（
）向前跑去！
（
4
）学了《和时间赛跑》这篇课文，我懂得了（
）时间的重要性
（
5
）真（
）
，只差一分我的数学成绩就是满分了。
（
6
）我们要（
< br>
）我们的课本，决不能损坏它。
➢
课时达标
30
填关联词，再按要求答题。
以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳—寸—寸地沉进了山头，就知
道—天真的过完了。
（
）明天还会有新的太阳，
（
）永远不会有今
天的太阳了。
（
1
）仿写
:
：我在
__________
看着
______________
，就知道—天真的过完了。
____________
，明天还会有新的
____
________
，
____________
永远不会有
____________
。
（
2
）读了这段话，我感
受到了时间的
____________
，我觉得我应该
____________
。
➢
能力提升
1
、读课内片段，完成练习。
时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回
家
看到太阳快落山了
就下决心说
我要比太阳更快地回家
我狂卉回去
，
站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那—天我
跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，
有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作
业拿来
做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。
后来的二十年里，我因此受益无穷。虽然我知道人永远跑不过时间，但是
可以比原来跑快
一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，
用途却很大很大。
如果将来我有什么要教给我的孩子
，我会告诉他：假若你一直和时间赛跑，
你就可以成功。
（
1
）在选段空缺处填上正确的标点符号。
（
2
）续写
下面这句话。
以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时
和西北风比赛，有时
________________
，有时
____________________
。
（
3
）选文列举了三个作者
和时间赛跑的事例，分别
是
、
、
。
（请用概括性的语言回答）
（
4
）
“
”这个句子最能表达出“我”和时
间赛跑的体会。从这句话中你获得了什么启发？请简单
谈一谈。
31
14
检阅
完成时间：
30
分钟
编者：郭国锦
审核：
学校
_____________
班级
________________
学生
________________
➢
基础训练
1
、用“√”给加点字选择正确的读音
（
1
）波兰首都（
d
ō
u
d
ū）华沙的人民正在欢庆国庆节。
（
2
）大家谁都（
d
< br>ō
u
d
ū）不愿意第一个开口。
（
3
）大家都没（
m
é
i m
ó）有歧视被截肢的博莱克。
（
4
）长时间的掌声淹没（
m
é
i
m
ò）了观众的议论声。
2
、认真拼读，规范书写。
（
1
）
j
ù
l
è
b
ù
里
立刻鸦雀无声了。
ji
é
zh
ī
事<
/p>
情
确
实
非
常
难
办
，
因
为
博
莱
克
左
腿
了，现在靠拄拐走路。
32
（
2
）
太
b
à
n
ɡ<
/p>
了，这才叫儿童队呢！别的
队肯定会
xi
à
n
m
ù
名拄拐的儿童队员。
我们，第一排走着一
3
、把句子中画线的部分换成本
课的成语写出来。
（
1
）教室里立刻安静下来了，一点声音都没有。
（
）
（
2
）大家脸上都露出笑容，控制不住自己感情地鼓起掌来。
（
）
➢
课时达标
1
、品读句子，完成练习。
（
1
）还有一件非常棘手的事。游行检阅时博莱
克怎么办？
“棘手”的意思是
。句子
中“棘手的事”指的
是
。
33
（
2
）街道上人山人海，楼房上彩旗飘
扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵
宾。
“人山人海”这个词语用来形容
，这种
ABAC
式的词语我还知道
、
。
2
、仿写句子。
（
1
）多么盛大的节日！多么隆重的检阅！
（仿写感叹句）
多么
！多么
！
（
2
）街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵
< br>宾。
（照样子写一句话，表现马路上的车辆很多）
，
，
。
➢
能力提升
1
、阅读课内片段，完成练习
在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩。看来，他肯定忘
记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。
检阅台上的人和成千上万观众的视
线都集中在这一队，集中在这位小伙子
身上了。
“这个小伙子真棒！
”一名观众说。
“这些小伙子真棒！
”另一名观众纠正说。
长时间的掌声淹没了观众的议论声。
（
1
）从文中找出下面词语的反义词。
分散——（
）
否定——（
）
（
2
）
“这个小伙子”指的是
，他是一个
的男
孩，找出文中描写他动作、神态的语句，画上“
”
（
3
）
“这写小伙子真棒”中的
“这些小伙子”指的
是
。
（
4
）在上册的《掌声》一课中，我们认识了一个小女孩——英
子，英子和
博莱克身上有很多相同点：都是残疾人，都受到了同学和朋友的关怀和鼓励，
并因此树立起了信心。由此你受到了哪些启发？写一写。
34
15
争吵
完成时间：
30
分钟
编者：郭国锦
审核：
学校
_____________
班级
________________
学生
________________
➢
基础训练
1
、用“√”给加点字选择正确的读音。
瞟
（
pi
ā
o
pi
ǎ
o
）我
胳膊肘
（
zh
ǒ
u
z
ǒ
u
）
嫉
（
j
í
j
ì）妒
．
．
．
2
、认真
拼读，规范书写。
也许是
ch
ā
o
写课文不认真的
yu
á
n
故
，今天小明挨了妈妈一
顿
m
à
。
j
ì
然错了，就应该
ch
é
n
ɡ
认错误，不
应该气
f
è
n
，所以他
d
ú
z
ì
一人乖乖地完成了所有家庭作业。
➢
课时达标
1
、照样子，填写描写“我”不同心理特点的词语。
例：我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。
（
报
复
）
（
1
）我觉得很不安，气也全消了。我很后
悔，不应该那样做。
（
）
（
2
）毕竟是心里有事，老师讲的功课我一句也没有听进去。
（
）
（
3
）
“再也不了！再也不了！
”我回答说。<
/p>
（
）
2
、课文综合回顾。
课文写了“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生
之
后，
“我”感到
，但没有勇气
，最终，克莱谛
主动化解了矛盾的事。课文告诉我们朋友间
要
。
➢
能力提升
1
、阅读课内片段，完成练习。
回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想让父亲高兴一下，①不料父亲把
脸一沉，说
②既然你错了，
就应该（
）去请他原谅，而不应该
（
）举起戒尺
说着③从我手里夺过戒
尺，折成两段，向墙
角扔去。
（
1
）根据课文内容完成填空。
（
2
）在片段空缺处填
上正确的标点符号。
35
（
3
）读“
”的语句，指出它们分别运用了什么描写方法。
A.
语言描写
B.
动作描写
C.
神态描写
D.
心理活动描写
①
②
③
（
4
）父亲的话给你的启示是什么？写一写。
36
16*
绝招
完成时间：
30
分钟
编者：郭国锦
审核：
学校
_____________
班级
________________
学生
________________
➢
基础训练
一、用“
”画出错别字，并将正确的字写在括号里。
（
1
）曾经
表演
瘦小
署假
（
）
（
2
）羡暮
调换
体育
胳膊
（
）
（
3
）同意
绝招
检算
乘法
（
）
二、照样子，填写合适的动词。
（挺着）大肚子（
）腮帮子（
）眼珠子（
）小拳头（
）
大拇指
➢
课时达标
三、读句子，完成练习。
“她一只手
拿着小竹板铲馅，另一只手拿着面皮，专管攥饺子”这句话中
的动词有
< br>
、
、
（重复的只填一处）
。我还能仿写一句：
一只
手
，
另一只手
。
四
.
课文综合回顾。
小柱子看到
、
都身怀绝技，心
里很不服气，于是回家
向奶奶学习包饺子，但是他包的绞子个个都
，之后奶奶告诉他，要想
拿出绝招，
。
小柱子听了奶奶的话，
最终练出了绝
招——
，
受到了大家的一致称赞。
37
单元测评（四）
完成时间：
45
分钟
编者：郭国锦
审核：
学校
_____________
班级
________________
学生
________________
一、认真拼读，规范书写
（
1
）博莱克参加了国庆
ji
ǎ
n yu
è
，令大家
xi
à
n m
ù
不已，
所有的观众
q
í
n
ɡ
b
ú
z
ì
j
ī
n
地为他鼓掌。
（
2
）
sh
ǔ
ji
à
，我和朋友们比
s
à
i
p
ǎ
o
步，却不
小心摔到了。事后，大家都来ā
n
w
è
i
我。
二、辨字填空
（
1
）
[
既
即
]
（
）然大家都决定了，那么（
）使有困难，也得克服。
（
2
）
[
截
载
]
博莱克虽然（
）肢了，但他满（
）大家对他的称赞而归。
（
3
）
[
幕
慕
]
（
）布一拉开，同学们就将羡（
）的眼光投向了舞台上
的演员。
三、成语归类。
鸦雀无声
日月如梭
悄无声息
数不胜数
光阴似箭
星罗棋布
（
1
）表示“安静”的成语有
（
2
）表示“时间流逝很快”的成语有
（
3
）表示“数量很多”的成语有
四、把下面句子中画线的部分换成合适的成语。
（
1
）小明上课的时候注意力特别集中。
（
）
（
2
）做任何事情只要坚持下去，就吋以获得别人的举掌声。
（
）
（
3
）爷爷读过很多的书，知道的事情可多了。
（
）
五、句子游乐场。
1.
补充格言，囬答问题。
“
，人无再少年”这句格言告诉我们应
该
。
我还能写出一句这样的格
言：
。
2.
从右
边选择合适的成语把句子补充完整。
（
1
）
商场挤得
，
我们寸步难行。
垂
涎三尺
（
2
）
小丽馋得
，
恨不得上去咬一口鸡腿。
水
38
泄不通
（
3
）
楼房高得
，
一眼望不到顶。
火
冒三丈
（
4
）
爸爸气得
，
在屋子里转来转去。
直
插云霄
3
.
判断下列句子是不是比喻句，是的打“√”
，不是的打“×”
。
（
1
）小猫直叫唤，好像往说
:
“我饿了，我饿
了。
”
（
）
（
2
）晶晶做事情就像老师一样认真负
责。
（
）
（
3
）那又浓又翠的景色，简直是一幅
美丽的彩墨画。
（
）
六、课文欢乐谷。
1.
《和时间赛跑》一文中，作者用了哪两句格言来说明“时间宝贵”和“时间
过
得很快”
2.
请说说下面人物给你留下的印象或者带给你的启示。
克莱谛：
博莱克：
七、阅读短文，回答问题
拾贝的小女孩
辽阔的海滩上，潮水退了。
一个渔家
小女孩正用明亮的黑眸子搜寻着彩色的贝壳
。
突然，她停住了脚步。
——在脚下的沙滩上，一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。
<
/p>
头上的太阳，无情地蒸发着泥洼里的海水，小鱼在干涸中挣扎。她似乎听
< br>到了小鱼越来越响的哭声。
她的目光停滞了，流露出同情，充满了怜悯。
她弯下腰，小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。
小鱼在她的手里蹦跳着。
她轻舒一口气，直起腰。慢慢地、一步—个脚印地走向大海边。
小鱼被送进大海了。
.
小鱼欢快地冲进大海的浪花里，好似奔向美丽的生活花园，和它不能离开
的
奇妙世界。
我看到：小女孩的黑眸子里闪射出爱的光彩，她脸
蛋上的那对圆圆的酒窝里
盛满了甜蜜……
1
、从短文中找出下列词语的近义词。
39
干枯——（
）
可怜——（
）
欢乐——（
）
2
、我能
照样子写词语
:
小心翼翼
我会用“小心翼翼”说一句话。
3
、概括短文的主要内容。
4
、结尾说小女孩“圆圆的酒窝里盛满甜蜜……”
，你知道小女孩为什么感到甜
蜜吗？
17
可贵的沉默
完成时间：
30
分钟
编者：郭国锦
审核：
学校
_____________
班级
________________
学生
________________
➢
基础训练
1
、认真拼读，规范书写。
记得小时候，外
p
ó
总是悉心照
g
ù
我，从不嫌我麻
f
á<
/p>
n
，有时犯了错，只要我
x
ù
n
s
ù
承认错误，她的脸上马上
就会恢
f
ù
笑容。我送给她再
zh
ì
拙的礼物她也从不嫌弃。
2
、辨字组词。
（
1
）
[
克
刻
]
休（
）
（
）苦
（
）服
（
）薄
（
）制
（
2<
/p>
）
[
犯
范
]
模（
）
（
）法
（
）错
师（
）
（
）病
3
、先补全成语，再按要求答题。
（
）口（
）声
（
）然（
）声
（
）嘴（
）舌
（
）约（
）同
（
）气（
）足
（
）顾（
）盼
（
1
）画“
”的成语都含有一对
，这样的词语我还知
道
。
（
2
）
“你一言，我一语，各种说法都有，声音多而杂乱”可以用成语<
/p>
来形容。我还能用这个成语写一句
话：
。
➢
课时达标
1
、阅读课内片段，完成练习。
孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他
40
们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。我接着问：
“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！
霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很
安静。过了
一会儿，几位女学生沉静地举起了手。
“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！
”教室里寂然无声，没有人举手，没有
人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉双着
…
…
<
/p>
（
1
）选文中老师提的第一个问题是
“
”
，老师提的第二个问题是
“
”
，同学们的表现说明他
们
。
（
2
）看到第①幅图，我想到了词语
看到
第②幅图，我想到了词语
、
选文
描写的是第幅
图的内容。
（
3
）课文题目是“可贵的沉默”
，
沉
默
的可
贵之处是什么？结合全文说一说。
➢
能力提升
1
、感恩大行动。
< br>我们在成长过程中得到了父母无微不至的照顾，但是我们为他们付出的却
太少，学
完本课之后，你是否认识到了自己的不足呢？如果以后遇到以下情况，
你会怎么做？爸爸
下班回家，疲惫地躺在沙发上，我
会
；妈妈生病了，躺在床
上不能动，我会
。
41
18
她是我的朋友
完成时间：
30
分钟
编者：郭国锦
审核：
学校
_____________
班级
________________
学生
________________
➢
基础训练
1
、用“√”给加点字选择正确的读音。
血
（
xi
ě
xu
è）型
附
（
f
ǔ
f
ù）近
擦
（
ch
ā
c
ā）拭
抽泣
（
l
．
．
．
．
ì
q
ì）
呜咽
（
y
à
n
y
è）
休克
< br>（
k
ē
k
è）
制
（
z
ì
zh
ì）止
啜
（
chu
．
．
．
．
ò
du
ò）泣
2
、加偏旁，变新字，在组词。
3
、照样子，把句子写具体。
例：小男孩躺在草垫上。瘦弱的小男孩很快地躺在草垫上。
<
/p>
（
1
）一只小手举起来
< br>,
一只小手
举起来。
（
2
）医生安慰他。
医生
安慰她。
【总结】
我发现，把句子写具体之
后，人物形象变得更饱满了，我好像
看到了人物的表情和动作，太有意思了！
➢
课时达标
1
、读课内片段，完成练习。
一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。
噢
谢谢你
医生
说你叫什么名字
“阮恒。
”
叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根针扎进
他的血管。抽血
过程中阮恒一动不动，一句话也不说。
—会儿，他哭然啜泣了
—下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。
“疼吗，
阮恒？”医
生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试
图用手掩盖他的痛苦。
医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。
接着，他那不时
的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬
着自己的小拳头，想竭力制止抽
泣。
医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。男孩
立刻停止了哭泣，
好像刚才什么事也没有发生一样。
事后，医生对周围的人说：
“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所
有
42
的血都给那个小姑娘，好让
她活下来。
”
但是他为什么愿意这样做呢
有人问
医生转过身向那个小男孩提出
同样的问题。小男孩回答说：
“她是我的朋
友。
”
（
1
）在选文空缺处加上正确的标点。
（
2
）选文共有
个自然段，从第一自然段画“
”的语句中，我体会到了
阮恒当时既想
又
的复杂心理。
（
3
）阮恒献血时不停地哭泣是因为（
）
。
'
A.
他怕打针
B.
医生的针刺疼了他
C.
他以为自己要死了
（
4
）细读选文，完成表格。
描写顺
描写方
阮恒
体会
我的感受
序
法
举起、放下、
献血前
举起
阮恒是
神态、
动
献血时
作
了解了阮恒献血
献血后
的原因
➢
能力提升
1
、小练笔
医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立刻停止了哭泣。联系上下文想一想，
医生会说些什么
？把医生的话写下来。
医生用轻柔的声音安慰阮恒说：
“
”
43
19
七颗钻石
完成时间：
30
分钟
编者：郭国锦
审核：
学校
_____________
班级
________________
学生
________________
➢
基础训练
1
、用“√”给加点字选择正确的读音。
干涸
（
h
é
ɡù）凑
（
c
ò
u ch
ò
u
）上去
忍
（
r
ě
n
y
ǐ
n
ɡ）住
清澈
（
zh
é
ch
．
．
．
．
è）
瞬<
/p>
（
sh
ù
n
sh
à）间
．
2
、用“
”画出下列词语中的错别字，并改正过来。
勿勿忙忙（
）
唾末（
）
脚低下（
）
喜出往外（
）
焦喝（
）
感
紧（
）
3
、根据意思选字填空。
捡
拣
（
1
）我（
）了个最大的苹果，给了奶奶。
（
2
）我（
）到一个钱包，把它交给了老师。
（
3
）看到地上的垃圾，大家嬰主动（
）起来
s
（
4
）我们买两瓜的时候，耍（
）那些成熟的
。
➢
课时达标
1
、课文综合回顾。
《七颗钻石》的作者是
国著名作家
。这是一篇
写了很久以前，地球上发生了
，—个小姑娘抱着
出门为
找水她把找来的水喂
，给
，给
，自己却舍不得喝，因为
她的
，水罐一次又一次地发生变化，最后变成
从水罐中跳出
的
最终升到了天上，变成了
的故亊。
➢
能力提升
1
、阅读课内片段，完成练习。
小姑娘往手党里到了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。但小姑
娘再拿水罐时，木头做的水罐竞变成了银的。小姑娘回到家，把水罐交给了母
亲
#
母亲说：
“我反正要死了，还是你自己喝
吧。
”她又把水罐递给小姑娘。就在
这—瞬间，水罐又变成了金
的。这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝
口水的时候，突然从门外进来一个过路
人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水
罐递给了这个过路人。这时突然从水罐里跳出了七
顆很大的钻石，接着从里而
涌出了一股巨大的清漱又新鲜的水流。
（
1
）圈出画线句子中的四个错别
字，并在下面的田字格里改正。
44
（
2
）照样子，写一写。
淸澈又新鲜
淸澈又新鲜的水流
水罐里面涌出了清澈又新鲜的水流。
又
又
（
3
）
“小姑
娘咽了一口唾沫”中的“咽”是个多音字，在这里读
，其
他两个读音分别是
、
分別可以组成词语
、
。
“咽了一口唾沫”说明小姑
娘
。
（
4
）读了课文后，你喜欢这个小姑娘吗？说说你的原因。
45
20*
妈妈的账单
完成时间：
20
分钟
编者：郭国锦
审核：
学校
_____________
班级
________________
学生
________________
➢
基础训练
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
（
1
）你喜欢塞（
s
ā
i s
à
i
）外风光吗？
（
2
）小彼得得（
d
ě
i d
é）到他想要的报酬了吗？
（
3
）他小心翼翼地把那
60
芬尼塞（
s
ā
i s
à
i
）进了妈妈的口袋。
（
4
）有时，小彼得得（
d
ě
i
d
é）到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。
二、认真辨，再组词。
账（
）
项（
）
怀（
）
塞（
）
帐（
）
顶（
）
怦（
）
赛（
）
➢
课时达标
三、读一读，回答问题
小彼得读着读
着，感到羞愧万分。过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，
蹑手蹑脚地走近母亲，将小
脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那
60
芬尼塞
进了她的上衣口袋。
（
1
）照样子写词语。
摄手曝脚（
ABAC
）
（
2
）这段话描写小彼得动作的词语有
，描写小彼得心情的词语
有
。小彼得把小脸蛋藏进了妈妈的怀里，他会悄悄地对妈妈说：
“
”
➢
能力提升
四、阅读课外片段，完成练习。
林中
小道上走着两个人——爷爷和男孩。天很热，他们多么想喝口水啊。
他们走到一条小河旁
。清凉的河水发出潺（
ch
á
n
）潺的声音。他们弯下身子，
喝了起来。
“谢谢你，小河。
”爷爷说。
男孩笑了起来。
“您为什么要对小河说‘谢谢’？”他问爷爷，
“要知道，
小河不是活人，
它听不到您的话，也不会接受您的感谢。
”
“是这样，如果狼喝了小河的水，它是不会说‘谢谢’的。而我们不是狼，
我们是人。你知道吗’为什么人要说‘谢谢’？好好想
一
想，
谁需要这个词？”
男孩沉思起来了。他还有的是时间。他的路还很长很长
（
1
）按要
求选择正确的答案，把序号填在括号里。
46
①读片段中画“
”的句子，我觉得男孩笑的原因是（
）
。
A.
他觉得爷爷知道感恩
B.
他觉得爷爷做法愚笨
②片段结尾的“他的路还很长很长……”中的“路”指的是（
）
。
A.
前面的林荫路
B.
人生之路
（
2
）片段主要告诉了我们一个什么道理？
47
单元测评（五）
完成时间：
45
分钟
编者：郭国锦
审核：
学校
_____________
班级
________________
学生
________________
一、字词百花园。
1
、用“
”划掉加点字不正确
的读音。
槐
（
hu
á
i
gu
ì）树
棕
< br>（
z
ō
n
ɡ
zh
ō
n
ɡ）树
笨拙
（
zhu
ō
zhu
ó）
．
．
．
绊
（
b
à
n
d
à
n
）倒
霎
（
sh
à<
/p>
s
à）时
啜
（
chu
ò
cu
ò）泣
．
．
．
2
、查字
典，完成练习
（
1
< br>）
“顾”字用部首查字法应查部首（
）
，它的读音是（
）
。
“顾”有以
下几种解
释：①转过头看，看；②照管；③拜访。在“左顾右盼”一次中应选
解释（
）
（
2
）
“累”字用音序查字法应先查大写字母（
）
。
“累
”字有两种读音，在
“劳累”一词中读（
）
，在“日积月累”一词中读（
）
，
3
、选词填空
沉静
安静
（
1<
/p>
）霎时，教室里（
）下来。过了一会儿，几位女学生（
）地举起了
手。
陆续
持续
（
2<
/p>
）演出结束后，会场响起了（
）不断的掌声，各级领导也（
）上台
和小演员们握手，表示祝贺。
4
、先补全词语，再选词填空。
左（
）右（
）
（
）出（
）外
（
）再（
）睫
蹑（
）蹑（
）
（
）口（
）声
（
）气十（
）
在期中考试中，我和弟弟的数学都得了一百分，妈妈
，答应带我
门去游乐场玩，我和弟弟
地说：
“好！
”
二、句子游乐场。
1
、他是一位非常有名的运动员。
（缩句）
2
、放学了，老师教导同学们路上注意安全。
< br>（修改病句）
3.
照样子，用比喻的修辞手法改写句子。
例：池水很清。清清的池水，像一面透亮的镜子。
（
1
）一棵棵杨树立在公路两旁。
（
2
）春天到了，大地绿了。
48